近日，《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2025年修訂）》正式發(fā)布，其中語(yǔ)文科目的調(diào)整備受關(guān)注。相較于2020年修訂版，2025版在繼承工具性與人文性統(tǒng)一核心理念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與核心素養(yǎng)落地。關(guān)鍵變化體現(xiàn)在：優(yōu)化古詩(shī)文學(xué)習(xí)序列，增設(shè)反映時(shí)代精神的實(shí)用類文本，并將語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力要求與數(shù)字化學(xué)習(xí)情境更深融合，旨在新時(shí)代背景下全面提升學(xué)生的文化自信與綜合語(yǔ)文實(shí)踐能力。下文將為您詳細(xì)對(duì)比剖析。

備考資料領(lǐng)?。?a style="color: #fe0000;" href="http://www.nyzjxv.cn/form?xyppid=560172830956723917" target="_blank" rel="noopener">《2026高考擇校選專業(yè)攻略》電子資料

推薦閱讀：各地區(qū)2026年高考報(bào)名通知匯總

語(yǔ)文科目課程標(biāo)準(zhǔn)2025 年日常修訂版與 2020 版對(duì)照解讀

為方便考生及家長(zhǎng)及時(shí)了解最新版本內(nèi)容，文末下方可下載普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)日常修訂版（2017年版2025年修訂）pdf版！

課程性質(zhì)

2020 版強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的 “工具性與人文性統(tǒng)一”，是 “學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)”。2025 版繼承核心表述，新增 “語(yǔ)文是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信的核心載體”，突出 “語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐性與時(shí)代性”，明確提及 “數(shù)字時(shí)代的語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力”（如新媒體文本讀寫、跨媒介信息篩選與整合）。

課程理念

2020 版提出 “以核心素養(yǎng)為本”“整本書閱讀與研討” 等理念。2025 版細(xì)化為：“學(xué)生發(fā)展為本” 新增 “聚焦語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，培育思維能力、審美能力和文化傳承能力”；“優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)” 新增 “以‘文化傳承’‘生活實(shí)踐’‘思辨創(chuàng)新’三大主題群統(tǒng)領(lǐng)模塊內(nèi)容”；“把握語(yǔ)文本質(zhì)” 新增 “強(qiáng)化文本解讀的深度與廣度，注重跨媒介文本的讀寫實(shí)踐”；“重視過程評(píng)價(jià)” 新增 “建立‘語(yǔ)言運(yùn)用 + 思維發(fā)展 + 文化傳承’的三維評(píng)價(jià)體系”。

課程目標(biāo)

2020 版圍繞 “語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升” 等四大核心素養(yǎng)展開。2025 版更細(xì)化：語(yǔ)言運(yùn)用新增 “能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用多種語(yǔ)體（書面語(yǔ)、口語(yǔ)、新媒體語(yǔ)體）進(jìn)行有效溝通”；思維發(fā)展新增 “能對(duì)復(fù)雜文本進(jìn)行批判性閱讀，提出有邏輯的見解”；文化傳承新增 “能結(jié)合經(jīng)典文本理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，增強(qiáng)歷史自信”；審美鑒賞新增 “能欣賞跨媒介作品的審美特征，提升多元審美能力”。

課程結(jié)構(gòu)

兩版均為 “必修 + 選擇性必修 + 選修”，總學(xué)分 18（必修 8 + 選擇性必修 6 + 選修 4）。2025 版調(diào)整：必修模塊將 “中外歷史散文”“古代詩(shī)詞曲” 整合為 “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典研讀” 模塊，新增 “當(dāng)代時(shí)文閱讀與表達(dá)” 模塊；選擇性必修新增跨學(xué)科模塊 “文化傳承與媒介表達(dá)”（與歷史、信息技術(shù)跨學(xué)科）；選修模塊細(xì)化為 “文學(xué)創(chuàng)作類”“實(shí)用文體寫作類”“跨媒介表達(dá)類”（如短視頻腳本創(chuàng)作、公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)），明確各模塊學(xué)分（如 “文學(xué)創(chuàng)作” 2 學(xué)分）。

課程內(nèi)容

2025 版在內(nèi)容要求、教學(xué)提示和學(xué)業(yè)要求上全面細(xì)化：整本書閱讀新增 “指定書目 + 自選書目” 清單，教學(xué)提示明確 “整本書閱讀的三階指導(dǎo)法”（通讀 — 精讀 — 拓展），學(xué)業(yè)要求需 “撰寫讀書筆記或書評(píng)”；古代詩(shī)文新增 “傳統(tǒng)文化常識(shí)專題”（如禮儀、節(jié)氣、典籍），教學(xué)提示要求 “結(jié)合歷史背景解讀文本，避免機(jī)械背誦”；現(xiàn)代文閱讀新增 “跨媒介文本閱讀” 內(nèi)容（如信息圖、紀(jì)錄片解說詞），要求 “能篩選關(guān)鍵信息，分析文本結(jié)構(gòu)與表達(dá)效果”；寫作新增 “真實(shí)語(yǔ)境寫作” 案例（如求職文書、公益宣傳文案），強(qiáng)調(diào) “邏輯清晰、表達(dá)得體，體現(xiàn)個(gè)性思考”；口語(yǔ)交際新增 “即興演講”“主題辯論” 等實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)業(yè)要求 “能清晰表達(dá)觀點(diǎn)，應(yīng)對(duì)突發(fā)提問”。

學(xué)業(yè)質(zhì)量

2020 版為三級(jí)水平描述。2025 版水平分級(jí)細(xì)化為 4 級(jí)，每級(jí)配套案例（如水平 2 要求 “能分析散文的抒情手法，結(jié)合自身經(jīng)歷談感受”）；新增 “學(xué)業(yè)質(zhì)量與考試銜接”，明確水平 2 為高考基礎(chǔ)要求，水平 3 為高考選拔要求（如 “能對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深度解讀，撰寫有見地的評(píng)論”）；新增 “表現(xiàn)性評(píng)價(jià)案例”（如 “文化傳承主題演講評(píng)價(jià)量表”）。

實(shí)施建議

2025 版新增：教學(xué)建議提出 “整本書閱讀可采用‘線上共讀 + 線下研討’模式”“跨媒介寫作可結(jié)合新媒體平臺(tái)開展實(shí)踐”；評(píng)價(jià)建議采用 “過程性評(píng)價(jià)（60%）+ 終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%）” 的方式，提供 “成長(zhǎng)檔案袋模板”，包含 “課堂發(fā)言、讀書筆記、寫作作品” 等內(nèi)容；教材建議要求 “教材需精選當(dāng)代優(yōu)秀文本（如新時(shí)代報(bào)告文學(xué)、科技說明文），配套數(shù)字資源（如名家誦讀、文本解讀微課）”；資源建議推薦 “利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的語(yǔ)文數(shù)字資源庫(kù)，開展跨校合作教學(xué)”。

?2026 高考沖鋒號(hào)已吹響 ，【2026高三學(xué)習(xí)交流群】正式開營(yíng)！專為準(zhǔn)高三生打造的提分根據(jù)地來(lái)啦！在這里，大家可以分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、討論難題，同時(shí)獲取最新的升學(xué)資訊內(nèi)容，還在等什么？趕快加入我們吧~

如果你還有其他疑問，或想了解最新招生政策、有升學(xué)規(guī)劃需求、領(lǐng)取最新試題，可在企業(yè)微信聯(lián)系人中 添加慕琴老師（微信號(hào)：15321584657）好友，并備注“年級(jí)+省份+姓名”，老師會(huì)統(tǒng)一邀請(qǐng)大家進(jìn)群~