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2024年天津高考?xì)v史試題評析

　　歷史學(xué)是在一定歷史觀指導(dǎo)下敘述和闡釋人類歷史進(jìn)程及其規(guī)律的學(xué)科。歷史學(xué)科的重要社會(huì)功能是探尋歷史真相，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識歷史規(guī)律，順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢。與其他人文學(xué)科相比，歷史學(xué)科更加 具有綜合性和整體性。天津在命制歷史學(xué)科試題時(shí)始終本著“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有新”的命題原則，立足于實(shí)際教情學(xué)情，彰 顯了時(shí)代特色，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性要求。形成了“平實(shí)、厚重、靈活、大氣”的獨(dú) 有風(fēng)格。

　　2024年天津等級考試歷史學(xué)科試題，嚴(yán)格遵守《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》和《中國 高考評價(jià)體系》要求，依據(jù)課標(biāo)和統(tǒng)編高中歷史教科書，在“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基” 的基礎(chǔ)上，有機(jī)融入黨的二十大精神，體現(xiàn)對人才價(jià)值觀的引領(lǐng)。試題注重基礎(chǔ)的同時(shí)，更加凸顯知識的 靈活運(yùn)用、綜合運(yùn)用和思維拓展。試題既完成了選拔人才的功能，又發(fā)揮了對基礎(chǔ)教育教學(xué)的引領(lǐng)作用。

　　2024年天津等級考試歷史學(xué)科試題，深度融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在命題規(guī)劃上進(jìn)行整體設(shè)計(jì)， 著力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。例如，試卷對中國近現(xiàn)代史相關(guān)內(nèi)容的考查， 呈現(xiàn)了從列強(qiáng)開始侵略中國、近代中國救亡圖存運(yùn)動(dòng)高漲，到中國共產(chǎn)黨成立后，領(lǐng)導(dǎo)開展新民主主義革 命、社會(huì)主義革命，謀求民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)的壯舉和偉大歷程。

　　2024年天津等級考試歷史學(xué)科試題注重以知識為基礎(chǔ)，既注重考查內(nèi)容的全面性，有突出主干和重點(diǎn)內(nèi)容的考查;同時(shí)，考查要求依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，深度不超過其規(guī)定的層次，注重深化基礎(chǔ)，尤其注重對普適性解決學(xué)科問題方法的考查。

　　2024年天津等級考試歷史學(xué)科試題強(qiáng)調(diào)歷史核心概念的掌握、理解與運(yùn)用。歷史核心概念是建構(gòu)歷史思維的基礎(chǔ)，屬于歷史主干知識。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中要求“通過對重點(diǎn)內(nèi)容、核心概念、關(guān)鍵問題的理解，帶動(dòng)對整個(gè)學(xué)習(xí)專題的探討和認(rèn)識”。

　　2024年天津等級考試歷史學(xué)科試題體現(xiàn)了這一概念，實(shí)現(xiàn)了試題的區(qū)分和選拔功能。如客觀題第16題(1)“分析明清時(shí)期和近代英國棉紡織業(yè)發(fā)展不同路徑。” 2024 年天津等級考試歷史學(xué)科試題引導(dǎo)傳統(tǒng)學(xué)科體系觀念的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)考試科目內(nèi)部和科目之間的 聯(lián)系，側(cè)重打破歷史教學(xué)的模塊化傾向，引導(dǎo)學(xué)生在掌握重要史事的基礎(chǔ)上，形成對歷史整體的、貫通性 的認(rèn)識。如客觀題第 18 題“以東西方歷史上一個(gè)海洋活動(dòng)為例，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，進(jìn)行合理論述。”