助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，各地紛紛出手“搶人”，前有南寧市拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)中心揭牌成立，緊接著廣東禪城也不甘示弱，宣布成立拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)研究中心，這一系列的舉措無(wú)不說(shuō)明了各地對(duì)于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重視，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看具體相關(guān)內(nèi)容！
各地紛紛成立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究中心
廣西南寧
為積極響應(yīng)國(guó)家人才發(fā)展戰(zhàn)略、深化教育改革，加快推進(jìn)南寧市基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，進(jìn)一步探索構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才小學(xué)、初中、高中一體化培養(yǎng)體系，6月21日，南寧市拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)中心在南寧市教育科學(xué)研究所正式揭牌成立。南寧市委教育工委書(shū)記、市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)韋家斌出席儀式并致辭，南寧市委教育工委委員、市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)章志宏主持活動(dòng)。清華大學(xué)攀登計(jì)劃負(fù)責(zé)人薛平教授，華東師大教師教育學(xué)院院長(zhǎng)代蕊華教授，華東師大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)呂長(zhǎng)虹教授，華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院書(shū)記賈摯教授，國(guó)家數(shù)學(xué)奧林匹克隊(duì)主教練瞿振華教授，特級(jí)校長(zhǎng)、江蘇人民教育家培養(yǎng)對(duì)象趙偉教授，原華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系胡文晶教授等特邀嘉賓受邀出席儀式。
廣東禪城
國(guó)內(nèi)頂尖專(zhuān)家作為“智慧大腦”，科技前沿、產(chǎn)業(yè)研發(fā)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新領(lǐng)軍人才等受聘“科學(xué)校長(zhǎng)”，11月1日，禪城率全省之先，宣布成立拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)研究中心（下稱(chēng)“研究中心”）。
以研究中心成立為契機(jī)，禪城統(tǒng)整拔尖人才與創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，探索特色突破的新路徑，以既見(jiàn)樹(shù)木、又見(jiàn)森林，更厚植人才發(fā)展的平川沃野，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生全面、充分和個(gè)性發(fā)展，彰顯禪城教育全面育人、全員育人、全鏈條育人的價(jià)值與追求，打造“奮進(jìn)學(xué)在禪城”的教育生態(tài)。面向未來(lái)、布局未來(lái)，在“教育鏈”“人才鏈”與“創(chuàng)新鏈”的深度融合中，禪城這一舉措將為創(chuàng)新這個(gè)關(guān)鍵變量成為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的最大增量，加力加碼。
佛山市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)黎妍，佛山市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)黨組書(shū)記、主席黃飛飛，禪城區(qū)人民政府黨組成員、副區(qū)長(zhǎng)何海虹，禪城區(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)劉佑蓀等到會(huì)為中心揭牌。
探索構(gòu)建“縱向銜接、橫向協(xié)同”的培養(yǎng)體系。南寧市近年遴選36所市級(jí)科學(xué)銜接基地校，融合多方教育資源,為拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)提供良好環(huán)境，全面提高教育質(zhì)量。
拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)學(xué)校名單紛紛落地
首批拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持立德樹(shù)人，遵循重培養(yǎng)輕選拔的基本定位，聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不得與基礎(chǔ)教育階段招生入學(xué)掛鉤，學(xué)校嚴(yán)禁以各種名義開(kāi)展掐尖招生，省教育廳將對(duì)普通高中拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作情況開(kāi)展監(jiān)測(cè)和進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。
整體來(lái)看，高中階段重在構(gòu)建大學(xué)和高中縱向銜接、科研院所和校外社會(huì)機(jī)構(gòu)橫向協(xié)同的培養(yǎng)機(jī)制，為具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生提供科學(xué)研究方面的補(bǔ)充教育，為高等教育輸送一批質(zhì)量過(guò)硬的拔尖創(chuàng)新人才苗子。應(yīng)以普通高中學(xué)生為主要培養(yǎng)對(duì)象，建設(shè)一批高水平科技特色高中，依托學(xué)校數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科設(shè)立“科技實(shí)驗(yàn)班”，擴(kuò)大拔尖創(chuàng)新人才“蓄水池”。
加大與高校合作育人力度。探索本地高校與教育行政部門(mén)“一校一地”結(jié)對(duì)共建機(jī)制，開(kāi)展基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)合作，如高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、加強(qiáng)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、對(duì)師生開(kāi)展學(xué)科培訓(xùn)、初高中生科學(xué)素養(yǎng)早期培養(yǎng)、大學(xué)生暑期實(shí)踐項(xiàng)目等，形成高校與高中更加緊密協(xié)作、共同推動(dòng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制。
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