2025年北京大學強基計劃歷史學專業(yè)怎么樣？值得就讀嗎？現(xiàn)在自主選拔在線團隊為大家?guī)肀贝髿v史學專業(yè)相關(guān)內(nèi)容介紹，供大家進行參考！

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一、歷史沿革

　　北大歷史學系肇始于1899年京師大學堂創(chuàng)設的史學專門講堂，是近代中國最早的國立史學高等教育機構(gòu)。

　　1909年京師大學堂分科大學“中國史學門”開始招收本科生，次年正式開學。1919年五四運動爆發(fā)，同年8月，校評議會依新制將“中國史學門”改稱“史學系”。

　　1952年全國院系調(diào)整，一批史學界精英匯入本系，師資陣容得到進一步壯大，北大歷史學科在國內(nèi)外的學術(shù)地位益發(fā)突出。

　　目前是“一系四體”的格局，歷史學系是教育部基礎學科歷史學拔尖學生培養(yǎng)基地，中國古代史研究中心是教育部人文社科重點研究基地，中華人民共和國史研究中心、出土文獻與古代文明研究所是北京大學教學科研實體機構(gòu)，另一個教學科研實體機構(gòu)西方古典學中心，還負責組織全國拉丁語和古希臘語的系統(tǒng)教學和標準化考試。

　　一百多年來，本系培育了一代又一代的優(yōu)秀史學人才。實事求是的優(yōu)良學風，嚴謹扎實的治學態(tài)度，承前啟后，代代相傳。李大釗、朱希祖、馬敘倫、陳寅恪、陳翰笙、傅斯年、李濟、董作賓、孟森、錢穆、陳垣、陳受頤、顧頡剛、鄭天挺、翦伯贊、鄧廣銘、周一良、蘇秉琦、田余慶等杰出的史學家都曾執(zhí)教于此。

　　1928年史學系四年級師生畢業(yè)聯(lián)歡會紀念照

　　北大歷史學系如今擁有兩個一級學科：中國史和世界史，雙雙入選國家“雙一流”建設學科，兩個本科專業(yè)“歷史學”“世界史”為國家級一流本科專業(yè)建設點，2020年建立基礎學科歷史學拔尖學生培養(yǎng)基地。在2024年QS世界大學歷史學專業(yè)排名中位列17，在中國高校中位列第1。

二、專業(yè)一覽

　　目前歷史學系本科下設歷史學、世界史、外國語言與外國歷史3個專業(yè)，另有1個“古典語文學”項目。學生入學第一年不分專業(yè)，統(tǒng)一學習專業(yè)基礎課程，打下寬口徑研究基礎，厚植史學素養(yǎng)；第二學年起由學生根據(jù)興趣選擇適合自己的專業(yè)或項目。

　　01歷史學專業(yè)

　　本專業(yè)即原來的“中國史”專業(yè)，旨在培養(yǎng)符合國家、社會需求的將來從事中國歷史研究的專門人才和具有史學人文素養(yǎng)的綜合性人才。課程設置“二路并進”：既有縱向的中國古代史、中國近現(xiàn)代史兩個方向的通史課程，又有橫向領(lǐng)域的思想史、社會史、民族史等專題課程。

　　02 世界史專業(yè)

　　本專業(yè)旨在培養(yǎng)國家、社會需求的將來從事世界歷史研究的專門人才以及具有史學人文素養(yǎng)的綜合性人才。宏觀層面，按照區(qū)域劃分設置古代東方文明、古希臘羅馬史、中世紀歐洲史、非洲史、亞洲史等區(qū)域史；中觀層面，以國別劃分為羅馬史、美國史、日本史等國家史，同時也開設環(huán)境史等專題史。

　　03 外國語言與外國歷史專業(yè)

　　本專業(yè)由北大歷史學系、外國語學院、元培學院聯(lián)合設立，旨在培養(yǎng)語言過硬、史學基礎強、將來從事國別與區(qū)域研究的專門人才，以及國家和社會需要的高綜合素質(zhì)的外交、商貿(mào)、文化交流人才。由歷史學系的教師特別是世界史專業(yè)的教師負責組織外國歷史的教學和學術(shù)研究訓練，由外國語學院各系負責組織相應語種的語言教學。學生可選擇外國語范圍包括德語、法語、日語、俄語、西班牙語、阿拉伯語、波斯語、葡萄牙語、希伯萊語、泰語、印尼語、烏爾都語等除英語之外的各類語種。

　　04古典語文學項目

　　“古典語文學”項目面向中文、歷史、哲學、考古、藝術(shù)、外國語和元培學院大二同學招生，設有中國古典語文學、西方古典語文學、亞非古典語文學等方向。旨在為國家培養(yǎng)一批既精通東西方古典與古典語言，又有時代意識與創(chuàng)新精神的拔尖人才，會通中外文明，將來成為引領(lǐng)人類文明進步的人文大家。

　　項目培養(yǎng)方案遵循“經(jīng)典+語文”的基本思路，實現(xiàn)跨學科人才培養(yǎng)，達到對“古典”進行綜合整體研究的目的。力求使學生既要有“工夫之養(yǎng)成”，有扎實的古代語言功底與古典閱讀能力，又要有“思想之錘煉”，有必要的哲學素養(yǎng)與思想的創(chuàng)新能力。

三、人才培養(yǎng)

　　北京大學歷史學系的人才培養(yǎng)將“通識教育”與“專業(yè)教育”相結(jié)合，將大班課與小班課相結(jié)合，將課堂教學與實習實踐相結(jié)合，將讀書查檔與科研寫作相結(jié)合，建立起了適合歷史學科基礎人才培養(yǎng)的體系。

　　01 學分制

　　歷史學各專業(yè)實行學分制，進校后在一年級學習中不分專業(yè)，二年級后進入專業(yè)學習，達到各專業(yè)要求的總學分要求便可畢業(yè)。

　　02 導師制

　　實施雙向選擇具有靶向意義的生活導師、學業(yè)導師、科研導師的“三師”制度，導師在生活、選課、學術(shù)、科研訓練等方面給予學生指導。

　　03 個性培養(yǎng)

　　充分發(fā)揮小班課優(yōu)勢，并在尊重學生學術(shù)興趣與個性差異的基礎上靈活配置個性化培養(yǎng)方案。

　　04 科研引導

　　學生進入高年級后，導師將根據(jù)情況吸納同學參與自己的項目課題研究，引領(lǐng)同學參與最前沿的科研任務，培養(yǎng)學生的科研能力，鼓勵同學撰寫高質(zhì)量的學術(shù)科研論文。在學習與科研上有突出表現(xiàn)的優(yōu)秀學生，可以申請選拔進入基礎學科歷史學拔尖學生培養(yǎng)基地班。

　　05 國際交流

　　支持拔尖學生參與境外研修學習、暑期學校、短期考察等活動，鼓勵學生撰寫研究論文參加各類國際學術(shù)會議，讓學生接觸世界科學文化研究最前沿、融入國際一流學術(shù)群體，更具世界眼光和胸懷，在國際上發(fā)出中國聲音。

　　06 彈性學制

　　突破單一的四年制本科培養(yǎng)，著眼人才貫通式發(fā)展：建立本、碩、博連續(xù)培養(yǎng)以及“3+X”模式的培養(yǎng)機制，對可造之才進行長線培養(yǎng)。

　　“3+X”模式使學生在本科第4年便進入研究生階段的課程學習和培養(yǎng)，其中3代表本科前面3年的學習，X代表本科第4年以及研究生階段的彈性學習年限。

　　歷史遺跡考察

四、發(fā)展前景

　　在過去十多年里，北京大學歷史學系的本科畢業(yè)生，約有60-75%通過推薦免試到本系、本校其他院系或外校攻讀碩士研究生；近20%去美國、歐洲等境外國家和地區(qū)繼續(xù)深造，攻讀碩士或博士學位；也有學生選擇國家機關(guān)、企事業(yè)單位及各類教育和文化出版機構(gòu)直接就業(yè)。

　　2024年應屆本科畢業(yè)生共66人，其中國內(nèi)升學為43人，占比65%。境外深造9人，占比14%，就業(yè)14人，占比21%。

　　一百多年來，北大史學人以接續(xù)民族文化薪火，擔當家國大任為使命，鑒古知今、繼往開來，為祖國各行各業(yè)貢獻了不少棟梁之才。

　　愿在本科學習的時光里，你我能一同為真理求學、以鐵肩擔道，“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”

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