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強基計劃培養(yǎng)模式

整體來看，強基計劃的培養(yǎng)存在著諸多優(yōu)勢，以北京理工大學強基培養(yǎng)為例：

北京理工大學強基計劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生，集中優(yōu)質(zhì)辦學資源，面向強基計劃學生構(gòu)建“價值塑造、知識養(yǎng)成、實踐能力”三位一體的培養(yǎng)模式，激發(fā)學生對基礎學科的探索興趣與科研潛能。

北京理工大學對符合培養(yǎng)要求的強基計劃學生實行本碩博銜接培養(yǎng)。

進入研究生階段后，學生主要在強基計劃所在基礎學科專業(yè)進行培養(yǎng)，部分學生也可根據(jù)培養(yǎng)方案在高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域以及國家人才緊缺的人文社會科學領域進行學科交叉培養(yǎng)。

本研銜接專業(yè)范圍見各強基計劃招生專業(yè)培養(yǎng)方案，具體轉(zhuǎn)段專業(yè)及招生名額以當年學校公布的工作方案為準。

概括來看，強基計劃的培養(yǎng)有以下幾大特色：

　　導師制

　　為每位學生配備一流師資擔任導師，如北京大學實行“1+X”導師制，每位學生至少有一名博導指導。導師負責學業(yè)規(guī)劃、科研指導和職業(yè)發(fā)展，幫助學生制定個性化學習計劃，引導參與科研項目。

　　小班化教學

　　通常采用20-30人的小班教學，或?qū)嵭袝褐疲ㄈ缜迦A大學的致理、日新等書院），集中優(yōu)質(zhì)資源，確保教師能關注每位學生的學習情況。

　　本碩博銜接培養(yǎng)

　　采用長周期培養(yǎng)模式，本科階段夯實基礎學科知識，研究生階段可選擇本學科深造或跨學科交叉培養(yǎng)。例如“3+1+X”模式，本科3年基礎學習，1年本研銜接，X年研究生階段。

　　科教協(xié)同育人

　　高校的國家級、省部級科研平臺向強基生開放，學生可參與重大科研項目，如華中科技大學的國家精密重力測量科學中心向強基班本科生開放，學生可參與科研輪轉(zhuǎn)。

　　國際化培養(yǎng)

　　提供公派留學、國際項目和競賽機會，支持學生接觸國際尖端領域知識，比如一些學校會過“世界頂尖大學交流”項目資助學生赴海外學習。

　　動態(tài)考核進出機制

　　每學期或?qū)W年進行考核，不適應或考核不合格的學生將退出強基計劃，轉(zhuǎn)入普通班；優(yōu)秀學生可從普通班選拔進入強基計劃。

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