中國人民大學哲學學科是國內哲學教學、科研、咨政和培養(yǎng)高級人才的重鎮(zhèn)，是目前規(guī)模最大、學科配備最齊全、人才培養(yǎng)體系最完善的哲學學科，包括馬克思主義哲學、中國哲學、外國哲學、倫理學、宗教學、科學技術哲學、美學、邏輯學、政治哲學、管理哲學10個二級學科，建設哲學、政治學、經(jīng)濟學（PPE）專業(yè)和“應用倫理”碩士專業(yè)學位授權點；擁有教育部人文社會科學重點研究基地倫理學與道德建設研究中心、教育部人文社會科學重點研究基地佛教與宗教學理論研究所；擁有中國人民大學2個跨學科重大創(chuàng)新規(guī)劃平臺“哲學與認知科學”“國家治理現(xiàn)代化與應用倫理”和1個創(chuàng)新高地“當代中國哲學發(fā)展研究中心”。

在近七十年的發(fā)展歷程中，哲學院產(chǎn)生了新中國教育史上第一本馬克思主義哲學教材、第一批哲學碩士點和第一批哲學博士點、第一批哲學博士后流動站，被評為首批國家重點學科、首批國家重點一級學科、首批一級學科授權點，被稱作“新中國哲學教育的工作母機”。哲學院于1994年被批準為國家文科基礎學科（哲學）人才培養(yǎng)和科學研究基地，2007年被評為國家特色專業(yè)建設點，2008年被評為北京市特色專業(yè)建設點。2017年人大哲學學科入選國家首批“雙一流”學科建設名單。近年來人大哲學學科積極探索“強基博識”的人才培養(yǎng)模式，哲學專業(yè)、倫理學專業(yè)入選“雙萬計劃”國家級一流本科專業(yè)，宗教學專業(yè)、PPE專業(yè)入選“雙萬計劃”北京市一流本科專業(yè)；入選教育部首批“強基計劃”、教育部基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0基地。

哲學院師資力量雄厚，為建設世界一流哲學學科奠定了堅實基礎?，F(xiàn)有在職專任教師80人，其中教授50人，占教師總數(shù)的62.5％；副教授23人，占教師總數(shù)的28.75％；講師7人，占教師總數(shù)的8.75％；擁有博士學位者80人，占教師總數(shù)的100%。全職外籍教師3人?，F(xiàn)任教師中有24人在英國劍橋大學、澳大利亞國立大學、加拿大英屬哥倫比亞大學、日本東京大學、比利時魯汶大學等海外著名高校獲得博士學位，占教師總數(shù)的30%。哲學院多位教師獲得國家級和省部級人才稱號，享受政府特殊津貼專家8人，中央聯(lián)系專家3人，中央“馬工程”首席專家1人、主要成員6人，“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才1人，“萬人計劃”青年拔尖人才2人，文化名家暨“四個一批”人才1人。“長江學者”特聘教授2人、講座教授1人、青年學者3人，百千萬人才工程國家級人選2人，形成了以知名教授為主導、以高級職稱教師為主體、以中青年教師為中堅、老中青相結合的高質量師資隊伍。

（一）興趣導向，通專結合，本研銜接長周期培養(yǎng)模式。設置“跨哲學專業(yè)+跨人文社科專業(yè)”系列課程，融合文史哲和多學科知識。按照學校強基計劃總體培養(yǎng)目標，實行本研銜接培養(yǎng)，低年級強化哲學興趣引導和專業(yè)基礎，高年級打通研究生課程學習，因材施教，實施全過程學術訓練。第三學年經(jīng)考核獲得轉段資格并通過研究生接收考核獲得接收候選人資格的學生，在第四學年直接進入本研銜接培養(yǎng)階段，可根據(jù)自身興趣和轉段要求，遵循培養(yǎng)方案，推薦免試攻讀碩士研究生或直接攻博，主要在哲學、應用倫理、中國古典文獻學、中國古代文學、漢語言文字學、國學、古典學、考古學、中國史、世界史等強基計劃所在基礎學科專業(yè)進行深造，部分學生也可進入馬克思主義理論、信息資源管理、國家安全學等關鍵領域進行交叉學科培養(yǎng)。本研銜接專業(yè)范圍見各強基計劃招生專業(yè)培養(yǎng)方案，研究生轉段階段具體招生專業(yè)和名額以轉段當年學校公布的工作方案為準。

（二）全員全程導師制，小班化創(chuàng)新型教學，推行研究性學習模式。強基培養(yǎng)單獨編班，實行全員全程導師制，核心課采用小班教學，拔尖師資配對指導。依托高水平教學科研團隊，建立學生的研究性學習平臺，形成研究性學習的常態(tài)化機制。依托教育部哲學領域“101 計劃”，舉辦全國哲學領域“101 計劃”拔尖學生培養(yǎng)學術論壇，打造哲學本科生學術交流平臺。

（三）匯聚優(yōu)質資源，依托國際化培養(yǎng)平臺，專項獎學金支撐。哲學院的國際合作研究項目對強基學生開放，聘請國際一流師資開設系列講座、全英文系列課程，資助學生赴海外名校進行短期訪學。設立各類專項獎學金，包括學生學習獎學金、學生科研創(chuàng)新獎學金、學生海外研習獎學金等。

（四）完備的課程體系，扎實的哲學訓練，實現(xiàn)個性化成長發(fā)展。哲學專業(yè)強基計劃培養(yǎng)課程包括三大類：（1）公共課程，包括思想政治理論課、公共核心課等；（2）專業(yè)教育，包括哲學專業(yè)基礎課程、學術寫作訓練課程、專業(yè)核心課程；（3）個性化選修，包括經(jīng)典文獻課、學術前沿課、國際小學期全英文課程、跨專業(yè)課程等。這些課程形成完備的課程體系，包含哲學史、經(jīng)典原著、前沿研究的系統(tǒng)訓練，鼓勵學科的拓展與交叉。

（五）因材施教，實行動態(tài)進出機制，激勵成長。落實因材施教、分類培養(yǎng)的理念和強基計劃目標要求，實施科學考核與動態(tài)進出機制，激勵學生成長。強基計劃培養(yǎng)學生入校后原則上不轉專業(yè)，達不到考核標準的，應退出強基計劃；退出后的學生按照原強基計劃本科階段培養(yǎng)方案完成本科階段學習。根據(jù)動態(tài)考核和退出情況，結合人才培養(yǎng)實際，學院可選拔適量學生進入強基計劃。

（六）緊扣立德樹人根本任務，注重德智體美勞“五育”并舉全面發(fā)展。深入推進新時代立德樹人工程，依托校內外紅色資源，深化理論武裝、黨史校史學習教育、國防教育、形勢政策教育、社會主義核心價值觀培育，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。突出“五育并舉”的育人導向，為學生提供綜合類、德育類、智育類、體育類、美育類、勞育類、服務類等七類榮譽獎勵項目矩陣。依托具有鮮明青年底色和人大特色的“先鋒”社會實踐體系，引領學生“用腳步丈量祖國大地、用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神、用耳朵傾聽人民呼聲、用內心感應時代脈搏”，服務國家重大戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。通過“第二課堂”豐富多彩的校園文化活動，全方位提升學生綜合素質，培養(yǎng)堪當時代重任的“復興棟梁，強國先鋒”。

哲學就是愛智慧。人大哲學強基計劃適應全球化與當今社會發(fā)展的深層需求，培養(yǎng)學生中西兼修，既研習經(jīng)典、強基固本，又瞄準學科前沿、不斷創(chuàng)新，成為具有強烈使命感和責任感、扎實學識和卓越創(chuàng)新思維的杰出人才，成為潛心學術、能擔當中華民族偉大復興時代重任、關注人類社會重大問題的未來思想者。

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