中國人民大學(xué)漢語言文學(xué)（古文字學(xué)方向）歷史悠久，由中國人民大學(xué)首任校長、著名語言文字學(xué)家吳玉章先生親手創(chuàng)立。漢語言文學(xué)（古文字學(xué)方向）專業(yè)強基計劃由中國人民大學(xué)文學(xué)院和國學(xué)院共同培養(yǎng)。中國人民大學(xué)文學(xué)院和國學(xué)院均是國內(nèi)語言學(xué)、文獻學(xué)、文學(xué)教學(xué)研究重鎮(zhèn)，學(xué)科體系完備、專業(yè)實力雄厚、人才培養(yǎng)特色鮮明。

文學(xué)院擁有“國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地”“教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地”“中國文藝評論基地”“國家語言文字推廣基地”，深度參與“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”。漢語言、漢語言文學(xué)專業(yè)均入選“國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點”。 

國學(xué)院是新中國第一家以“國學(xué)”命名的集教學(xué)科研為一體的實體機構(gòu)，致力于從中華民族整體的角度綜合研究古代中國，下設(shè)漢語古典學(xué)系與西域古典學(xué)系。首任院長為著名紅學(xué)家、歷史學(xué)家馮其庸先生。

中國人民大學(xué)文學(xué)院和國學(xué)院現(xiàn)有教授55 人，副教授40人，講師23人。其中，入選教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”8人，享受國務(wù)院特殊津貼專家10人，入選國家“萬人計劃”7人，海外留學(xué)歸國教師三十余人，師資雄厚。中國語言文學(xué)學(xué)科居于全國領(lǐng)先地位，在教育部最新一輪學(xué)科評估中取得優(yōu)異成績。 

漢語言文學(xué)（古文字學(xué)方向）專業(yè)強基計劃人才的選拔旨在發(fā)現(xiàn)對中國古文字及古文明研究懷有持久興趣，樂于以學(xué)術(shù)研究為職業(yè)，既有家國情懷又有人類命運共同體意識的優(yōu)秀學(xué)生。本計劃突出基礎(chǔ)性、開放性、交叉性、研究性、國際性和個性化。培養(yǎng)方案要點如下：

（一）采用通專結(jié)合、本研銜接的人才培養(yǎng)方案。強化思想引領(lǐng)和核心素養(yǎng)、核心能力的培養(yǎng)；格外重視古文字學(xué)與語言學(xué)、古文獻學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)的融通；強調(diào)寬厚基礎(chǔ)、扎實能力，尤其中國早期經(jīng)典與文明的挖掘與闡釋。第三學(xué)年經(jīng)考核獲得轉(zhuǎn)段資格并通過研究生接收考核獲得接受候選人資格的學(xué)生，在第四學(xué)年直接進入本研銜接培養(yǎng)階段，可根據(jù)自身興趣和轉(zhuǎn)段要求，遵循培養(yǎng)方案，推薦免試攻讀碩士研究生或直接攻博，主要在漢語言文字學(xué)、中國古代文學(xué)、中國古典文獻學(xué)、古典學(xué)、國學(xué)、哲學(xué)、中國史、文物和博物館等基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)進行深造，部分學(xué)生也可進入馬克思主義理論、信息資源管理、區(qū)域國別學(xué)等關(guān)鍵領(lǐng)域進行交叉學(xué)科培養(yǎng)。本研銜接專業(yè)范圍見各強基計劃招生專業(yè)培養(yǎng)方案，研究生轉(zhuǎn)段階段具體招生專業(yè)和名額以轉(zhuǎn)段當(dāng)年學(xué)校公布的工作方案為準。

（二）配備高水平師資，全面實行導(dǎo)師制。依托文學(xué)院和國學(xué)院的師資，選聘校內(nèi)外優(yōu)秀師資承擔(dān)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，定期邀請知名專家開展講座，打造“強基計劃吳玉章系列講座”“全球語文學(xué)系列講座”“古文字·新青年系列講座”三大學(xué)術(shù)品牌。采取全程全員導(dǎo)師制，實施動態(tài)調(diào)整管理，學(xué)生與導(dǎo)師之間雙向選擇，原則上每年秋季可申請調(diào)整一次。

（三）設(shè)立相關(guān)教學(xué)實習(xí)基地，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。已與中國文字博物館、中華書局、上海博物館等七家學(xué)術(shù)機構(gòu)簽訂協(xié)議，共同建設(shè)古文字學(xué)教學(xué)實習(xí)基地。努力營造研究性、自主性、開放性、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生深度參與古典文獻整理、古籍?dāng)?shù)字化平臺搭建等一線研究和產(chǎn)業(yè)實踐。

（四）依托學(xué)校高水平科研平臺，實施科教融合培養(yǎng)。依托“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”“中國人民大學(xué)古代中國與絲路文明研究中心”“中國人民大學(xué)古代文本文化研究中心”“中國人民大學(xué)數(shù)字人文研究院” “中國人民大學(xué)中華文明研究院”“中國人民大學(xué)古典文明研究院”等重大科研項目團隊、科研機構(gòu)和科研平臺，開展前沿問題的交叉性學(xué)術(shù)研討，為學(xué)生提供長周期科研訓(xùn)練平臺，提供科研經(jīng)費資助。定期開展文化考察，主辦“‘樹人杯’未來古文字學(xué)者論壇”“謝無量學(xué)術(shù)論文大賽”“明德人文厚重人才成長支持計劃”“北京城探源”等實踐項目與賽事，為學(xué)生搭建廣闊的實踐平臺。

（五）搭建國際化學(xué)術(shù)交流平臺，培養(yǎng)國際視野和國際交流能力。文學(xué)院和國學(xué)院目前已與美國普林斯頓大學(xué)、德國波恩大學(xué)、比利時根特大學(xué)、挪威卑爾根大學(xué)、以色列特拉維夫大學(xué)、日本東京大學(xué)等海外多所高校建立了合作聯(lián)系，為獲得出國交流交換資格的學(xué)生提供資助，并為學(xué)生國際學(xué)習(xí)、研究、交流提供指導(dǎo)。

（六）科學(xué)實施動態(tài)考核和進出機制。強基計劃具體的動態(tài)考核、進出機制，參照學(xué)校的標(biāo)準與要求執(zhí)行。退出后的學(xué)生按照原強基計劃本科階段培養(yǎng)方案完成本科階段學(xué)習(xí)；根據(jù)動態(tài)考核和退出情況，學(xué)院可選拔適量學(xué)生進入強基計劃。

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