基本情況

　　專業(yè)簡(jiǎn)介

　　工程力學(xué)專業(yè)所屬力學(xué)學(xué)科，本學(xué)科第四輪學(xué)科評(píng)估為“A”，入選“雙一流”學(xué)科。本專業(yè)創(chuàng)辦于1957年，1962年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立振動(dòng)測(cè)試基地，首批博士點(diǎn)（1981）、首批國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（1985）、首批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科（1988、2001、2006），1989年設(shè)力學(xué)博士后流動(dòng)站，1998年力學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。2007年建成國(guó)家級(jí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)。創(chuàng)辦4個(gè)學(xué)術(shù)期刊。本專業(yè)為陜西省“省級(jí)名牌專業(yè)”、“教育部第一批特色專業(yè)”、2017年陜西省“一流專業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目和2019年“國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)”建設(shè)點(diǎn)。國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍學(xué)者5人，國(guó)家杰青5人，百千萬(wàn)國(guó)家級(jí)人選3名，教育部（跨）新世紀(jì)人才12名。2005年教育部創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)，2010、2013年國(guó)家基金委創(chuàng)新研究群體?；A(chǔ)力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。擁有全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家級(jí)教學(xué)示范中心、5個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)科研基地。建成“基礎(chǔ)型、綜合型、創(chuàng)新型”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。承擔(dān)重大任務(wù)能力強(qiáng)、成果突出。首席主持國(guó)家973項(xiàng)目5項(xiàng)。2012年來承擔(dān)973、863、國(guó)防等重點(diǎn)科研項(xiàng)目430余項(xiàng)（其中首席973項(xiàng)目2項(xiàng)）；獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)（第一單位）、省部級(jí)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)（第一單位）、何梁何利科技獎(jiǎng)1項(xiàng)。111引智項(xiàng)目3項(xiàng)。2012成立國(guó)際應(yīng)用力學(xué)中心。在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持和弘揚(yáng)“數(shù)理、力學(xué)、工程相結(jié)合”的學(xué)術(shù)思想，形成了“基礎(chǔ)厚、重實(shí)踐、能力強(qiáng)、適應(yīng)廣”的力學(xué)人才培養(yǎng)特色和傳統(tǒng)。本專業(yè)已成為我國(guó)培養(yǎng)力學(xué)高級(jí)專門人才的重要基地，培養(yǎng)了以鎖志剛（美國(guó)工程院和科學(xué)院院士）、高華?。绹?guó)三院院士）等為代表的大批力學(xué)優(yōu)秀人才。

培養(yǎng)目標(biāo)

　　貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，圍繞學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷，堅(jiān)實(shí)力學(xué)基礎(chǔ)和多學(xué)科交叉研究能力的國(guó)際創(chuàng)新性領(lǐng)軍人才。具有高度的社會(huì)使命感和責(zé)任感、良好的科學(xué)和人文素養(yǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心，具有崇尚科學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、勤奮踏實(shí)和勇于拼搏的精神，具有全球化視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、終身學(xué)習(xí)能力及學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的敏銳洞察力，系統(tǒng)掌握力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、分析方法和專業(yè)技能，具有提出和解決科學(xué)、技術(shù)與工程領(lǐng)域中的挑戰(zhàn)性問題的能力,具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具有團(tuán)隊(duì)合作和組織管理能力。畢業(yè)后經(jīng)過工作鍛煉，達(dá)到：

　　1.面向國(guó)家重大需求，掌握多學(xué)科交叉研究和知識(shí)應(yīng)用能力，在航天航空、機(jī)械、能源、國(guó)防等領(lǐng)域解決國(guó)家“卡脖子”技術(shù)難題，為國(guó)家重點(diǎn)攻關(guān)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)重大技術(shù)突破貢獻(xiàn)力量，為研究所引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)變革的顛覆性技術(shù)注入新活力。

　　2．面向?qū)W術(shù)前沿，在科研前沿領(lǐng)域具有從0到1創(chuàng)新能力，成長(zhǎng)為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的領(lǐng)軍學(xué)術(shù)人才，在國(guó)際知名高校、國(guó)內(nèi)頂尖高校擔(dān)任研究型、學(xué)者型學(xué)術(shù)帶頭人。

　　3.面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，緊跟行業(yè)步伐，掌握持續(xù)自我認(rèn)知迭代和知識(shí)升級(jí)能力，并將相關(guān)領(lǐng)域新知識(shí)和新理論應(yīng)用到企事業(yè)單位的發(fā)展過程中，為企事業(yè)單位實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和高質(zhì)量發(fā)展注入高端創(chuàng)新元素。

師資隊(duì)伍

　　力學(xué)系擁有79位教師，其中教授33人，副教授24人，講師18人，4位實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，教師隊(duì)伍強(qiáng)，國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍學(xué)者5人，國(guó)家杰青5人，百千萬(wàn)國(guó)家級(jí)人選3名，教育部（跨）新世紀(jì)人才12名，優(yōu)秀青年基金及其他國(guó)家級(jí)人才項(xiàng)目獲得者13人。2005年成為教育部創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)，2010 、2013年國(guó)家基金委創(chuàng)新研究群體?；A(chǔ)力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

主干學(xué)科與相關(guān)學(xué)科

　　主干學(xué)科：力學(xué)

　　相關(guān)學(xué)科：航空宇航科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械工程、核科學(xué)與技術(shù)、動(dòng)力工程與工程熱物理、材料科學(xué)與工程等

學(xué)制、學(xué)位授予

　　學(xué)制：四年

　　授予學(xué)位：???????工學(xué)學(xué)士學(xué)位。選擇與專業(yè)方向相符的輔修專業(yè)完成全部輔修課程及輔修畢業(yè)設(shè)計(jì)后可獲得輔修第二學(xué)位。

培養(yǎng)方式

　　實(shí)施本碩博一體化設(shè)計(jì)，打造貫通式人才培養(yǎng)體系

　　本-碩-博一體化課程體系。有機(jī)銜接本科階段與研究生階段的知識(shí)學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)本科生提前進(jìn)入研究生階段培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)入研究生階段之前修讀的課程進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。

　　貫通式培養(yǎng)模式。制定本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)和研究生學(xué)位論文的長(zhǎng)線規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)本-碩-博學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有機(jī)銜接。

　　實(shí)施夯實(shí)基礎(chǔ)、跨界融合，尊重個(gè)性的人才培養(yǎng)模式

　　力學(xué)知識(shí)體系一體化、進(jìn)階式實(shí)踐系統(tǒng)化。構(gòu)建階梯化“融通培養(yǎng)”課程體系，通過力學(xué)史、專業(yè)認(rèn)知實(shí)踐、集中科研實(shí)踐、進(jìn)階式科研訓(xùn)練、力學(xué)創(chuàng)新挑戰(zhàn)訓(xùn)練等進(jìn)階式實(shí)踐體系培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，打造了專業(yè)課系統(tǒng)性一體化設(shè)計(jì)、融入前沿交叉內(nèi)容的力學(xué)人才培養(yǎng)方案。

　　學(xué)科交叉培養(yǎng)。實(shí)施本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃，與專業(yè)學(xué)院和國(guó)家、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生全部進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐學(xué)習(xí)。打造學(xué)科交叉平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的跨界創(chuàng)新思維能力，具備解決多學(xué)科交叉重要問題的能力。

　　強(qiáng)化科教融合，實(shí)施平臺(tái)項(xiàng)目協(xié)同育人。依托全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省部級(jí)實(shí)驗(yàn)室、111引智基地，校企人才培養(yǎng)菁英班，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地，建立項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式。依托國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目和校企合作項(xiàng)目，科研反哺教學(xué)。

　　學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。打造個(gè)性化培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，全面推行導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化培養(yǎng)。

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　　課程設(shè)置

　　課程設(shè)置包括通識(shí)教育類課程、大類平臺(tái)課程、專業(yè)課程、集中實(shí)踐和課外實(shí)踐。

　　1.通識(shí)教育類課程

　　通識(shí)教育類課程由公共課程、模塊課程兩部分組成公共課程含思想政治理論、軍事理論、大學(xué)英語(yǔ)、體育及勞育等；模塊課程含通識(shí)類核心課程、通識(shí)類選修課程。

　　2.大類平臺(tái)課程

　　大類平臺(tái)課程由數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)課程和專業(yè)大類基礎(chǔ)課組成。數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)課程含高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)與解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)值計(jì)算方法等課程；專業(yè)大類基礎(chǔ)課含動(dòng)力學(xué)、機(jī)械制圖、熱工基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程材料基礎(chǔ)等課程。

　　3.專業(yè)課程

　　專業(yè)必修課包括固體力學(xué)、流體力學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算固體力學(xué)、振動(dòng)力學(xué)、塑性力學(xué)、連續(xù)介質(zhì)力學(xué)導(dǎo)論（英)等課程。

　　專業(yè)選修課分為固體力學(xué)和流體力學(xué)兩個(gè)模塊，固體模塊的課程包括動(dòng)力學(xué)、斷裂力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、復(fù)合材料力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)完整性評(píng)估概論、先進(jìn)材料與結(jié)構(gòu)、交叉力學(xué)、沖擊動(dòng)力學(xué)、振動(dòng)模態(tài)分析、高等動(dòng)力學(xué)。流體模塊的課程包括：旋渦運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、水動(dòng)力學(xué)、界面流體力學(xué)（英）、實(shí)驗(yàn)流體力學(xué)、流固耦合力學(xué)、氣體動(dòng)力學(xué)、計(jì)算流體力學(xué)。

　　4.集中實(shí)踐

　　除軍事訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)外，含金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、測(cè)控實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、力學(xué)科研實(shí)踐練、流體力學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐等集中實(shí)踐課程。

　　5.課外實(shí)踐

　　學(xué)生處統(tǒng)一提出課外8學(xué)分要求以及實(shí)施辦法。

培養(yǎng)方向

　　力學(xué)、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、材料科學(xué)與工程、機(jī)械工程、動(dòng)力工程及工程熱物理。

轉(zhuǎn)段情況

　　2025屆全班全部轉(zhuǎn)段，100%轉(zhuǎn)段。

　　工程力學(xué)強(qiáng)基的學(xué)生在修完相應(yīng)的學(xué)分后，未來在轉(zhuǎn)段期間可在力學(xué)、航空宇航科學(xué)與技術(shù)等方向中選擇感興趣的方向繼續(xù)研讀。

育人成效

　　培養(yǎng)成效

　　2018/2020/2021年互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)4項(xiàng)

　　2021年中國(guó)國(guó)際飛行器設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽總決賽團(tuán)體冠軍、一等獎(jiǎng)

　　2020年第十五屆“中國(guó)大學(xué)生年度人物”(交大首位)

　　2020年人民日?qǐng)?bào)本?？粕鷩?guó)家獎(jiǎng)學(xué)金100代表名錄

　　2020年中國(guó)國(guó)際飛行器設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)賽科技創(chuàng)新項(xiàng)目一等獎(jiǎng)

　　2019年SAE國(guó)際航空設(shè)計(jì)大賽冠軍

　　2017年VEX機(jī)器人世界錦標(biāo)賽全能總冠軍獎(jiǎng)

　　杰出校友

　　錢學(xué)森

　　畢業(yè)于交通大學(xué)，世界著名科學(xué)家，空氣動(dòng)力學(xué)家，中國(guó)載人航天奠基人，中國(guó)兩院院士，中國(guó)兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”“中國(guó)導(dǎo)彈之父”“中國(guó)自動(dòng)化控制之父”和“火箭之王”。

　　高華健

　　美國(guó)、中國(guó)、歐洲等七院院士；畢業(yè)于西安交通大學(xué)工程力學(xué)系。創(chuàng)立基于微觀機(jī)制上的應(yīng)變梯度理論和發(fā)展微納米塑性變形機(jī)制的模擬計(jì)算，建立納米生物結(jié)構(gòu)的力學(xué)理論體系，創(chuàng)立超音速和超彈性動(dòng)態(tài)斷裂力學(xué)等。

　　鎖志剛

　　美國(guó)兩院院士、中科院外籍院士；畢業(yè)于西安交通大學(xué)工程力學(xué)系。在力學(xué)與材料科學(xué)的諸多領(lǐng)域進(jìn)行了開創(chuàng)性研究，包括：界面斷裂、軟物質(zhì)力學(xué)、電子封裝力學(xué)、薄膜力學(xué)等。