2025年山東大學(xué)強基計劃中的漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案獨具特色，學(xué)生的后續(xù)培養(yǎng)情況也相當(dāng)完善。接下來自主選拔在線團隊將為大家詳細介紹2025年山東大學(xué)強基計劃漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案相關(guān)內(nèi)容，一起來看！

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一、基本情況

　　（一）專業(yè)簡介

　　漢語言文學(xué)是山東大學(xué)校史上最早設(shè)立也是最成功的專業(yè)之一。1901年秋，山東大學(xué)的前身山東大學(xué)堂正式成立，即設(shè)有中國經(jīng)學(xué)、方言學(xué)等課程。歷經(jīng)草創(chuàng)期的磨礪之后，1930年秋，國立青島大學(xué)在黃海之濱成立，文學(xué)院名家云集，一時名馳海內(nèi)。上世紀(jì)50年代初，學(xué)校撤銷學(xué)院建制，改設(shè)中文系，在殷孟倫、殷煥先、華崗、王統(tǒng)照、馮沅君、陸侃如、高亨、蕭滌非、高蘭等名師的帶動下，中文系在全國高校人文學(xué)科中享有盛名。1981年，國務(wù)院恢復(fù)學(xué)位制度，中文系首批獲得博士和碩士學(xué)位授予權(quán)。1994年，山東大學(xué)中文系國家基地班入選首批“國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地”，并于2001年順利通過一期驗收，被教育部評為優(yōu)秀基地。2010年，山東大學(xué)國家中文基地班正式以著名愛國民主人士、山東大學(xué)文學(xué)院首任院長聞一多的名字命名。2012年，學(xué)校又創(chuàng)辦尼山學(xué)堂國學(xué)拔尖人才實驗班，由長江學(xué)者、著名文獻學(xué)家杜澤遜教授具體負責(zé)，是國內(nèi)同類國學(xué)拔尖人才班的成功范例。2019年，專業(yè)入選“國家級一流本科專業(yè)”建設(shè)點。2020年，入選教育部首批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計劃2.0。2021年，在教育部組織的全國第四輪學(xué)科評估中，“中國語言文學(xué)”學(xué)科獲評為A?，F(xiàn)有文藝學(xué)、漢語言文字學(xué)、文獻學(xué)、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、中華傳統(tǒng)文學(xué)修養(yǎng)等教研室。

　　山東大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)在古文字學(xué)方向成就突出。曾任教于此的陳夢家、丁山、高亨、王獻唐、殷孟倫、殷煥先、蔣維崧、吉常宏，以及山東大學(xué)醫(yī)學(xué)部前身齊魯大學(xué)的顧頡剛、胡厚宣、明義士等，都在甲骨文等古文字的研究方面作出了巨大成就。新時期來，姜可瑜、姜寶昌、徐鴻修、徐超、楊端志等先生在古文字學(xué)研究上也多有建樹。1996年專業(yè)開始招收文字學(xué)方向碩士研究生，2001年開始招收文字學(xué)方向博士研究生，在全國有較高的知名度和影響力，2020年，漢語言文學(xué)（古文字學(xué)方向）入圍教育部首批“強基計劃”試點單位，開始招收本科生并獨立編班。

　　（二）師資隊伍

　　山東大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)構(gòu)建出從“頂尖人才-領(lǐng)軍人才-中青年骨干”三個層次、梯次銜接有序的人才體系?，F(xiàn)有專任教師98人，其中在崗教授39人，副教授38人，博士生導(dǎo)師28人，有博士學(xué)位者87人?，F(xiàn)擁有國務(wù)院學(xué)科評議組成員、教育部社科委語言文學(xué)新聞傳播學(xué)和藝術(shù)學(xué)學(xué)部召集人、教育部教指委委員各1人，長江學(xué)者特聘教授2人，“萬人計劃”哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才3人，中宣部文化名家暨“四個一批”人才3人，國家“四青”人才4人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人，中國出版政府獎優(yōu)秀出版人物1人、教育部課程思政示范課程教學(xué)名師2人，泰山學(xué)者特聘專家1人，泰山學(xué)者青年專家6人，山東省齊魯文化名家2人，山東省高等學(xué)校教學(xué)名師1人，全國一級學(xué)會會長或前會長5人。

　　古文字與出土文獻方向共有專職教學(xué)科研人員16名，其中教授9人、博士生導(dǎo)師7人；另有兼職人員5名。與古文字學(xué)相關(guān)的古典文獻、訓(xùn)詁學(xué)方向?qū)Ｂ毥虒W(xué)科研人員9名，其中教授7人，博士生導(dǎo)師6人。人員主要分布在中文、歷史、考古三大學(xué)科。

　　（三）資源平臺

　　山東大學(xué)是國家級平臺“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”建設(shè)單位。古文字與中華文明傳承發(fā)展工程（簡稱古文字工程）是為貫徹落實習(xí)近平總書記致甲骨文發(fā)現(xiàn)和研究120周年賀信精神，傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而設(shè)立，由中央宣傳部、教育部、國家語委、文化和旅游部、科技部、國家文物局、中國社會科學(xué)院、河南省人民政府八部委共同啟動實施。該工程是新時代文化強國建設(shè)的一項重大文化工程，統(tǒng)籌全國優(yōu)勢力量，全面系統(tǒng)開展甲骨文、金文、簡帛文字等古文字的研究整理及其思想文化內(nèi)涵的挖掘闡釋，創(chuàng)新轉(zhuǎn)化成果，服務(wù)時代需求，為文化自信夯實基礎(chǔ)。

　　漢語言文學(xué)專業(yè)古文字方向，主要依托山東省高校文科實驗室“山東大學(xué)語言科學(xué)實驗中心”。該中心位于山東大學(xué)中心校區(qū)知新樓A座4層，占地800㎡。下設(shè)出土文獻實驗室，有專業(yè)電腦工 作站、顯示器、大型掃描儀、會議平板、文物展示柜等，固定資產(chǎn)470萬。山東大學(xué)圖書館館藏紙本文獻450萬余冊，其中古文字及相關(guān)學(xué)科20萬余冊。文學(xué)院、歷史文化學(xué)院、儒學(xué)高等研究院設(shè)有分館，集中藏有出土文獻、古典文獻、先秦史、考古發(fā)掘報告10萬余冊。文學(xué)院古文字強基班專用教室有古文字專門圖書5000余冊。電子資源有：愛如生基本古籍庫、瀚堂典藏古籍庫、籍合網(wǎng)-中華經(jīng)典古籍庫、漢達文庫、學(xué)苑汲古-高校古文獻資源庫。

　　近五年，古文字學(xué)及相關(guān)學(xué)科共主持國家級項目12項，其中重大項目4項。其他省部級項目8項。在《歷史研究》《中國語文》《史語所集刊》《文史》《文獻》等高水平刊物發(fā)表論文100余篇。出版專著14部。

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　　（四）創(chuàng)新舉措

　　1.優(yōu)化課程體系。整體課程分為古文字、古漢語與文獻學(xué)、考古歷史三大模塊。古文字模塊有古文字概述、古文字學(xué)導(dǎo)論、古文字構(gòu)形學(xué)、甲骨文導(dǎo)讀、金文導(dǎo)讀、戰(zhàn)國文字導(dǎo)讀、秦漢文字導(dǎo)讀、說文解字導(dǎo)讀、古文字技能與實驗、古文字經(jīng)典論文精讀，共10門課程，由10位老師分別負責(zé)。古漢語與文獻學(xué)模塊有古代漢語、文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、方言導(dǎo)讀、爾雅導(dǎo)讀、史記三家注導(dǎo)讀、毛詩正義導(dǎo)讀、文獻學(xué)、版本目錄學(xué)。考古歷史模塊有考古學(xué)導(dǎo)論、夏商周考古、中國古代史。

　　2.實施導(dǎo)師負責(zé)制。強基班學(xué)生一入學(xué)，即由專業(yè)教師專門負責(zé)，擔(dān)任導(dǎo)師。每位導(dǎo)師指導(dǎo)1-2名學(xué)生。又探索實施雙導(dǎo)師制，為每位學(xué)生配備兩名導(dǎo)師，一名主要指導(dǎo)古文字，一名則根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣專門配置，如音韻、版本方向等。

　　3.完善論文報告會制度。強基班實行學(xué)年論文報告會制度。學(xué)生與導(dǎo)師商定題目，撰寫論文并報告，評審專家組打分評優(yōu)。論文要求強化問題意識，目標(biāo)解決出土文獻與傳世文獻中的文字、音韻、訓(xùn)詁、目錄、版本、?？钡葘嶋H問題。不泛泛而談，不堆砌文字，不空談方法和理論。專家評審不以論文字?jǐn)?shù)多寡作為標(biāo)準(zhǔn)，只聚焦文章是否解決實際問題，或?qū)ο嚓P(guān)疑難問題的研究是否有所推進。

二、分階段培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

　　按照“3+1+X”模式進行本碩博銜接貫通培養(yǎng)。其中，本科階段需在3年內(nèi)完成本科課程的基本學(xué)習(xí)，第四年完成本科畢業(yè)論文的同時，修讀一定學(xué)分的銜接課程，該學(xué)分計入研究生學(xué)習(xí)階段學(xué)分，并由未來研究生方向設(shè)置學(xué)院開設(shè)或隨同該學(xué)院研究生一起學(xué)習(xí)。

　　（一）本科階段培養(yǎng)目標(biāo)

　　本科階段達成如下培養(yǎng)目標(biāo)：知識結(jié)構(gòu)方面，掌握漢語言文學(xué)尤其是古文字學(xué)的基本知識和理論；能力結(jié)構(gòu)方面，具備獲取和運用知識的能力；素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面，具有良好的綜合人文素養(yǎng)，具備一定的創(chuàng)新能力、實踐能力以及社會競爭力。

　　畢業(yè)要求1：知識方面

　　1.1 掌握現(xiàn)代漢語、古代漢語和語言學(xué)基礎(chǔ)知識

　　1.2 掌握出土文獻與古文字領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，能夠認識基本的古文字。

　　1.3 掌握中國文學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識

　　1.4 掌握查閱文獻、利用文獻、解讀文獻的基礎(chǔ)知識

　　1.5 掌握專業(yè)相關(guān)的人文科學(xué)、社會科學(xué)和科學(xué)技術(shù)方面的基礎(chǔ)知識

　　1.6 掌握外語和計算機的基礎(chǔ)知識畢業(yè)要求2：能力方面

　　2.1 具備準(zhǔn)確地運用漢語和分析語言現(xiàn)象的能力

　　2.2 具有準(zhǔn)確地漢語寫作和表達能力

　　2.3 具備較強的批判思維，有獨立從事科研創(chuàng)新的能力

　　2.4 具備自我管理和終身學(xué)習(xí)的能力畢業(yè)要求3：素質(zhì)方面

　　3.1 具備較好的身體和心理素質(zhì)

　　3.2 具備良好的中文學(xué)科素養(yǎng)

　　3.3 富有家國情懷，自覺踐行社會主義核心價值觀

　　3.4 具有國際視野，理解和尊重不同文化的差異性和多樣性

　　（二）研究生階段培養(yǎng)目標(biāo)

　　碩士階段達成如下目標(biāo)：系統(tǒng)掌握古文字學(xué)和古籍整理方面的基本知識和理論，尤其是古漢字的形體﹑結(jié)構(gòu)及其演變，字形所反映的本義，考釋古文字的方法以及對中國古代書籍進行審定、?？薄⒆⑨尩幕痉椒?，同時具備較為突出的學(xué)以致用的實踐能力，具有跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)，具備較強的創(chuàng)新能力和社會競爭力。

　　博士階段達成如下目標(biāo)：全面深入系統(tǒng)掌握古文字學(xué)、古籍整理方面的基本知識和理論，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和理論運用到對各種古文字資料的研究中，可以釋讀古代遺留下來的實物上的古文字資料，如甲骨刻辭、青銅器銘文、戰(zhàn)國秦漢簡帛文獻等，能夠熟練掌握古籍的審定、?？薄?biāo)點、分段、注釋、今譯等專門工作。同時對前沿性的學(xué)術(shù)問題保持敏銳的學(xué)術(shù)意識，并能自覺參與這些話題的討論。具備較為開闊的學(xué)術(shù)視野和國際視野，具有卓越的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)競爭力。

　　（三）本研銜接辦法

　　強基計劃實行本研銜接培養(yǎng)。轉(zhuǎn)段的學(xué)生可繼續(xù)在漢語言文字學(xué)、中國古典文獻學(xué)、考古學(xué)、中國史、哲學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域深造。

　　（四）學(xué)生培養(yǎng)管理機制

　　實施“3+1+X”學(xué)制，進行本碩博銜接貫通培養(yǎng)，單獨編班，單設(shè)培養(yǎng)方案。其中，“3”是指3年的本科培養(yǎng)階段，包括通識教育、專業(yè)教育、實踐環(huán)節(jié)等；“1”是指1年的本研銜接階段，針對本學(xué)科領(lǐng)域及國家重大戰(zhàn)略需求設(shè)計對應(yīng)的銜接課程模塊，學(xué)生可在導(dǎo)師（組）指導(dǎo)下修讀其中一個模塊；“X”是指研究生培養(yǎng)階段，學(xué)生在選定的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域攻讀博士學(xué)位，實行彈性學(xué)制,基本學(xué)制4-6年，符合博士學(xué)位授予要求的將授予博士學(xué)位。

　　1.學(xué)籍管理

　　強基計劃學(xué)生在學(xué)籍管理系統(tǒng)中標(biāo)注為“強基計劃學(xué)生”，并按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《山東大學(xué)研究生學(xué)籍管理規(guī)定》等進行管理。強基計劃學(xué)生退出和選拔補入，在學(xué)籍管理系統(tǒng)中及時修改和標(biāo)注。

　　強基計劃學(xué)生進入研究生培養(yǎng)階段，嚴(yán)格按照培養(yǎng)方案和銜接辦法，單獨組織學(xué)籍轉(zhuǎn)段。學(xué)籍轉(zhuǎn)段學(xué)生按照當(dāng)年研究生招生錄取工作程序，直接轉(zhuǎn)入培養(yǎng)方案確定的相關(guān)專業(yè)繼續(xù)碩士或博士階段的學(xué)習(xí)，并按有關(guān)規(guī)定辦理研究生學(xué)籍注冊。

　　2.階段考核和動態(tài)調(diào)整

　　強基計劃學(xué)生入校后，由學(xué)院根據(jù)具體情況進行動態(tài)考核與分流（考核時間和標(biāo)準(zhǔn)由各強基學(xué)院研究制定），考核通過者繼續(xù)在強基班學(xué)習(xí)，未通過者退出強基計劃，轉(zhuǎn)入相應(yīng)專業(yè)的普通班學(xué)習(xí)，并選拔增補相同數(shù)量的優(yōu)秀學(xué)生進入強基計劃，增補工作原則上在第二學(xué)年結(jié)束前完成。

　　在第三學(xué)年末，由強基學(xué)生所在學(xué)院與轉(zhuǎn)段目錄對應(yīng)的研究生培養(yǎng)單位聯(lián)合進行轉(zhuǎn)段考核，考核通過者獲得推薦免試研究生資格(碩士生或直博生)，進入第四學(xué)年提前修讀研究生課程階段(本研銜接)；未通過者退出強基計劃，轉(zhuǎn)入相應(yīng)專業(yè)的普通班學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)入普通班學(xué)習(xí)的學(xué)生比例原則上不低于20%。

　　在第四學(xué)年末，根據(jù)本科畢業(yè)資格審核情況，對符合本科畢業(yè)要求并獲得學(xué)士學(xué)位的學(xué)生，通過推薦免試形式進入研究生階段學(xué)習(xí)，沒有達到要求的學(xué)生退出強基計劃。

　　在第五學(xué)年末，由學(xué)生所在研究生培養(yǎng)單位進行轉(zhuǎn)段考核，考核通過者根據(jù)學(xué)生意愿繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，自愿放棄或未通過考核的學(xué)生按照碩士研究生培養(yǎng)，繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。

　　3.轉(zhuǎn)專業(yè)及退出機制

　　強基計劃錄取的考生，入學(xué)后原則上不允許轉(zhuǎn)專業(yè)。退出強基計劃的學(xué)生，不再具有申請推薦免試研究生資格。

三、培養(yǎng)方式

　　古文字學(xué)方向立基于傳統(tǒng)，同時又有面向新時代和國際化的發(fā)展需求，專業(yè)將不斷更新教育觀念，以學(xué)生為中心，為每一名學(xué)生建立成長檔案，跟蹤發(fā)展情況，完善“三全育人”模式。

　　1.一對一導(dǎo)師制，突出專家引領(lǐng)。“強基班”成立后，將為他們配備一支由長江學(xué)者、講席教

　　授、中青年骨干教師組成的高水平導(dǎo)師隊伍，而且在導(dǎo)師選擇上充分考慮學(xué)生的學(xué)術(shù)潛質(zhì)與優(yōu)長，實行跨院系、跨高校聘請。導(dǎo)師不但一對一培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維，并就科研方向、學(xué)業(yè)規(guī)劃等提供切實指導(dǎo)。

　　2.重視原典的閱讀訓(xùn)練，加固專業(yè)根底。“強基班”重視中文基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，在課程設(shè)計上突出“原典”教學(xué)，包括甲骨文金文導(dǎo)讀、《說文解字》導(dǎo)讀、《經(jīng)義述聞》導(dǎo)讀等。通論課有文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)等。切實做到以課程帶動閱讀，使學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中提升對文字學(xué)的認識,并為后續(xù)研究的開展筑牢基礎(chǔ)。

　　3.實行論文報告會，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。“強基班”實行學(xué)年論文報告會制度，以激勵學(xué)生的科研創(chuàng)新和學(xué)術(shù)表現(xiàn)。學(xué)生于大二、大三和本碩銜接階段各參加一次學(xué)年論文報告，自選題目，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成論文后進行答辯，由專家組評議。論文報告會的實施不但可以切實鍛煉學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,也可鍛煉他們的表達等綜合能力。

　　4.探索跨專業(yè)培養(yǎng)，拓展學(xué)術(shù)視野。古文字學(xué)以古漢字和各種古漢字資料為研究對象，涉及語言文字學(xué)、考古學(xué)、古文獻學(xué)、歷史學(xué)等多個專業(yè)方向。因此，“強基班”在課程設(shè)置上，將依托我校綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，打破專業(yè)壁壘和學(xué)科限制，實行跨專業(yè)培養(yǎng)，拓展學(xué)生的視野。

　　5.深化國際合作，鼓勵學(xué)術(shù)實踐。為促進拔尖人才培養(yǎng)向國際化方向發(fā)展，“強基班”將選派優(yōu)秀學(xué)生至港臺地區(qū)以及美、英、日、韓等國家的知名學(xué)府進行交流學(xué)習(xí)，并設(shè)立專項獎助學(xué)基金用于國際和地區(qū)間的交流資助。

四、學(xué)習(xí)年限

　　4-10年。

五、課程設(shè)置

　　核心課程設(shè)置：古文字概述、古文字基本技能與實驗、《說文解字》導(dǎo)讀、戰(zhàn)國文字導(dǎo)讀 、秦漢文字導(dǎo)讀、甲骨文導(dǎo)讀、青銅器銘文導(dǎo)讀、中國古代文學(xué)史與作品精讀（1-5）、中國現(xiàn)代文學(xué)（1-2）、中國當(dāng)代文學(xué)、經(jīng)典通讀與論文報告（1-2）

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山東大學(xué)漢語言文學(xué)（古文字學(xué)方向）專業(yè)強基計劃培養(yǎng)方案（2025版） .pdf