中山大學(xué)現(xiàn)已公布2025年理論與應(yīng)用力學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案。對(duì)考生家長(zhǎng)來說，助力孩子深入了解各專業(yè)培養(yǎng)方案十分關(guān)鍵，這有助于孩子更清晰地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)路徑，在報(bào)考專業(yè)時(shí)也能做出更合適的選擇，為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展提供有力支持。

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中山大學(xué)理論與應(yīng)用力學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案(航空航天學(xué)院)

根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》（教學(xué)〔2020〕1號(hào)）、《關(guān)于做好2025年強(qiáng)基計(jì)劃招生工作的通知》（教學(xué)司〔2024〕15號(hào)）等有關(guān)文件和會(huì)議精神，落實(shí)強(qiáng)基計(jì)劃本碩博銜接培養(yǎng)，特制定培養(yǎng)方案如下。

一、基本情況

（一）專業(yè)簡(jiǎn)介

中山大學(xué)理論與應(yīng)用力學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于1958年，是全國(guó)較早創(chuàng)辦的力學(xué)專業(yè)之一，是廣東省高等學(xué)校第一個(gè)創(chuàng)辦的力學(xué)專業(yè)。2018年6月，應(yīng)用力學(xué)與工程系加入航空航天學(xué)院，學(xué)院整體在深圳校區(qū)辦學(xué)。

1984年獲得流體力學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)；1986年獲得固體力學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)；1997年獲得工程力學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)；2000年獲得工程力學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)；2003年獲得流體力學(xué)博士學(xué)位授予點(diǎn)；2006年獲得力學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予點(diǎn)；2007年獲得力學(xué)博士后科研流動(dòng)站；2011年獲得力學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授予點(diǎn)。

力學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)又是一門技術(shù)學(xué)科。它研究固體、流體及氣體的平衡、變形或運(yùn)動(dòng)，以及它們與力和能量的關(guān)系，是航空航天、機(jī)械工程、土木工程、能源動(dòng)力、海洋工程等工科專業(yè)的支撐基礎(chǔ)學(xué)科。本學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)性與應(yīng)用性并重，以航空航天為主要應(yīng)用背景，涉及流體力學(xué)、工程力學(xué)、固體力學(xué)，以及航空航天工程中的動(dòng)力學(xué)與控制、推進(jìn)技術(shù)等學(xué)科方向，應(yīng)用廣泛。

根據(jù)2024年泰晤士高等教育中國(guó)學(xué)科評(píng)級(jí)結(jié)果，中山大學(xué)力學(xué)學(xué)科獲評(píng)為A級(jí)學(xué)科，理論與應(yīng)用力學(xué)專業(yè)是國(guó)家一流本科建設(shè)專業(yè)。

（二）師資隊(duì)伍

理論與應(yīng)用力學(xué)專業(yè)師資力量雄厚，研究方向分布均衡，學(xué)歷層次高，年齡結(jié)構(gòu)合理。

航空航天學(xué)院現(xiàn)有專任教師73人，其中教授29人、副教授42人，100%以上具有博士學(xué)位。國(guó)家重大人才計(jì)劃青年項(xiàng)目入選者2人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才4人，教育部教指委委員2人，軍委科技委某專項(xiàng)首席專家1人。12名教師先后獲得廣東“特支計(jì)劃”拔尖人才、廣東高校“千百十工程”、教育部新世紀(jì)人才等項(xiàng)目資助。

（三）教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

（1）教學(xué)資源平臺(tái)

省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心：力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

省級(jí)精品課程：理論力學(xué)。

教學(xué)名師：劉濟(jì)科（南粵優(yōu)秀教師、全國(guó)力學(xué)優(yōu)秀教師）、富明慧（全國(guó)教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵、全國(guó)力學(xué)優(yōu)秀教師）、朱慶勇（中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)徐芝綸力學(xué)優(yōu)秀教師）、劉玉嵐（中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)徐芝綸力學(xué)優(yōu)秀教師）、劉祚秋（中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)徐芝綸力學(xué)優(yōu)秀教師）、黃建亮（中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)徐芝綸力學(xué)優(yōu)秀教師）、胡玲玲（中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)全國(guó)徐芝綸力學(xué)優(yōu)秀教師）。

省級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)：新工科拔尖人才協(xié)同與綜合培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，一等獎(jiǎng)。

校級(jí)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)：新工科拔尖人才培養(yǎng)的“三三交六”創(chuàng)新模式，一等獎(jiǎng)。

（2）科研資源平臺(tái)

1. 省級(jí)工程技術(shù)研究中心

● 廣東省海洋動(dòng)力與結(jié)構(gòu)安全工程技術(shù)研究中心

2.深圳市級(jí)平臺(tái)

● 智能微小衛(wèi)星星座技術(shù)與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

● 中山大學(xué)·深圳精密測(cè)量前沿交叉研究平臺(tái)

3. 學(xué)院與校外單位共建平臺(tái)

● 前沿交叉創(chuàng)新研究院先進(jìn)飛行器技術(shù)創(chuàng)新中心

● 新能源飛行器動(dòng)力技術(shù)實(shí)驗(yàn)室

● 空間技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室

面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、面向?qū)W術(shù)前沿、面向國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，經(jīng)長(zhǎng)期發(fā)展凝煉成動(dòng)力學(xué)與控制、流體動(dòng)力學(xué)與工程、結(jié)構(gòu)安全與防護(hù)三個(gè)特色學(xué)科方向。近五年承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃6項(xiàng)，國(guó)防類項(xiàng)目66項(xiàng)。獲1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)（2016年）；省部級(jí)自然科學(xué)獎(jiǎng)9項(xiàng)。獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)。教師獲得廣州市珠江科技新星，力學(xué)學(xué)報(bào)優(yōu)秀貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，王仁青年科技獎(jiǎng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

力學(xué)是一切大工業(yè)的基礎(chǔ)。本計(jì)劃堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的人，堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，堅(jiān)持通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力、行動(dòng)力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，同時(shí)培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、綜合素質(zhì)優(yōu)秀、具有扎實(shí)力學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能的拔尖學(xué)生。實(shí)施強(qiáng)化基礎(chǔ)、鼓勵(lì)交叉、走向前沿的人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)教學(xué)改革和原創(chuàng)性的科學(xué)研究相結(jié)合，使得教學(xué)和科研相輔相成，培養(yǎng)能支撐引領(lǐng)交叉學(xué)科的領(lǐng)軍人才。

通過實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃，搭建力學(xué)科學(xué)與應(yīng)用領(lǐng)域的橋梁，為航空航天、智能制造和能源動(dòng)力等關(guān)鍵領(lǐng)域奠定力學(xué)基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)力學(xué)專業(yè)優(yōu)秀人才培養(yǎng)，加大力學(xué)與其它領(lǐng)域的合作與交流，能夠聚焦、提出、凝練和解決一批國(guó)家重大科技任務(wù)、重大工程、區(qū)域發(fā)展重大需求中的力學(xué)問題，能夠大大提升力學(xué)支撐國(guó)家工業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的能力和水平。

（二）分階段培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)生知識(shí)能力要求

1. 本科階段培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)生知識(shí)能力要求

本計(jì)劃本科階段以基礎(chǔ)力學(xué)為核心，理論與應(yīng)用并舉，培養(yǎng)基礎(chǔ)理論研究?jī)?yōu)秀人才和卓越的力學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新人才。運(yùn)用現(xiàn)代力學(xué)方法，解決現(xiàn)代工業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)鍵理論問題和應(yīng)用問題。

畢業(yè)生具備扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)、力學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能；具備在力學(xué)及相關(guān)交叉學(xué)科繼續(xù)深造并成為學(xué)術(shù)引領(lǐng)人才的能力；具有很高的社會(huì)責(zé)任感、優(yōu)秀的綜合素質(zhì)；并具備卓越的組織能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)才能。

2.研究生階段培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)生知識(shí)能力要求

本計(jì)劃著力培養(yǎng)學(xué)生掌握力學(xué)、航空宇航科學(xué)與技術(shù)堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)；精通流體力學(xué)、工程力學(xué)，以及航空航天工程中的動(dòng)力學(xué)與控制、推進(jìn)技術(shù)等領(lǐng)域的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技能和方法；具有獨(dú)立地、創(chuàng)造性地從事科學(xué)研究的能力，能夠在科學(xué)研究或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，良好的合作精神和國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力；德才兼?zhèn)?，熱愛祖?guó)，遵紀(jì)守法，具有良好的學(xué)術(shù)道德和敬業(yè)精神，身心健康。

培養(yǎng)出具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力、在理論或?qū)嶋H應(yīng)用上能做出創(chuàng)造性成果、為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作突出貢獻(xiàn)的高級(jí)專門人才。

3. 階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法

本科階段第一、二、三學(xué)年結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生績(jī)點(diǎn)、課外科研訓(xùn)練表現(xiàn)和專業(yè)面試進(jìn)行綜合考核和動(dòng)態(tài)管理。經(jīng)學(xué)院考核通過后，強(qiáng)基班學(xué)生可以選擇繼續(xù)下一階段的學(xué)習(xí)、或者退出轉(zhuǎn)入普通班學(xué)習(xí)。綜合考核未達(dá)到強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)要求或個(gè)人申請(qǐng)退出的強(qiáng)基生，轉(zhuǎn)入本專業(yè)普通班培養(yǎng)；由此產(chǎn)生的缺額從同年級(jí)本專業(yè)學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)充，原則上不遴選補(bǔ)入本科三年級(jí)及以上學(xué)生。退出強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生原則上不允許轉(zhuǎn)專業(yè)。

4. 本研銜接辦法

強(qiáng)基計(jì)劃探索力學(xué)拔尖人才的長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制，制定本-碩-博銜接的特色培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)基計(jì)劃本科與研究生階段的有效銜接。組建強(qiáng)基計(jì)劃導(dǎo)師組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科研指導(dǎo)，建立本科科研訓(xùn)練項(xiàng)目“蓄水池”，給學(xué)生提供完整的科研訓(xùn)練和服務(wù)支撐。對(duì)參與前沿科學(xué)研究和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的強(qiáng)基生，在免試推薦就讀研究生、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面予以優(yōu)先支持。

本科階段第三學(xué)年結(jié)束，學(xué)院對(duì)強(qiáng)基生進(jìn)行轉(zhuǎn)段考核。通過考核者獲得轉(zhuǎn)段資格，推薦免試直接攻讀本校力學(xué)、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、能源動(dòng)力、核科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的博士學(xué)位，大四階段可在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提前修讀本研貫通課程和研究生課程。

通過轉(zhuǎn)段考核的強(qiáng)基生達(dá)到本科畢業(yè)要求并獲得學(xué)士學(xué)位后，進(jìn)入研究生培養(yǎng)階段，按研究生院有關(guān)規(guī)定辦理研究生學(xué)籍注冊(cè)，按直博生相關(guān)要求進(jìn)行培養(yǎng)管理。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

本科階段：本科階段突出“強(qiáng)基礎(chǔ)”，要求學(xué)生牢固掌握物理學(xué)科理論和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)，畢業(yè)總學(xué)分要求160學(xué)分（含畢業(yè)論文），授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

研究生階段：通過轉(zhuǎn)段考核的強(qiáng)基生達(dá)到本科畢業(yè)要求并獲得學(xué)士學(xué)位后可直接攻讀博士學(xué)位，需修讀40學(xué)分，其中必修課不少于25學(xué)分；攻讀碩士學(xué)位，總學(xué)分要求為30學(xué)分，其中必修課15學(xué)分；學(xué)位論文合格，授予相應(yīng)學(xué)位。

四、培養(yǎng)方式

（一）制定單獨(dú)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)要從人才成長(zhǎng)的個(gè)人內(nèi)在因素、教育過程、文化環(huán)境、人才制度和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求等方面系統(tǒng)考慮。在培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力基礎(chǔ)上，按照教育部強(qiáng)基計(jì)劃相關(guān)部署，專門設(shè)計(jì)強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)方案，單獨(dú)編班，實(shí)行導(dǎo)師制和小班教學(xué)，配備學(xué)科帶頭人等一流師資，配置專門的學(xué)習(xí)空間和實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，參與導(dǎo)師項(xiàng)目，進(jìn)入前沿研究領(lǐng)域。探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。

（二）建立質(zhì)量保障機(jī)制，持續(xù)改進(jìn)招生培養(yǎng)工作

（1）建立科學(xué)化、多階段的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對(duì)進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。

（2）建立在校生學(xué)習(xí)情況全面考察機(jī)制，注重強(qiáng)基班與其他普通班級(jí)在思想政治、學(xué)習(xí)成績(jī)、科研參與、綜合素質(zhì)等方面的比較，加強(qiáng)分析，適時(shí)調(diào)整，為今后進(jìn)一步完善招生和培養(yǎng)方案提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制和人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和反饋信息不斷完善培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式，持續(xù)改進(jìn)招生和培養(yǎng)工作。

五、課程設(shè)置

（一）通識(shí)教育課程

通識(shí)教育課程47學(xué)分，其中通識(shí)必修課（公共必修課）39學(xué)分（大學(xué)英語(yǔ)、體育、思政課程、軍事理論等），通識(shí)選修課（公共選修課）8學(xué)分（在“中國(guó)文明、人文基礎(chǔ)與經(jīng)典閱讀、全球視野、科技/經(jīng)濟(jì)/社會(huì)、公共藝術(shù)課程”四個(gè)通識(shí)教育板塊選修）。

在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)基計(jì)劃將在拓展工具類和方法論領(lǐng)域課程基礎(chǔ)上，設(shè)置專業(yè)高端學(xué)術(shù)講座課程和基礎(chǔ)前沿研討課等。

（二）專業(yè)教育課程

專業(yè)必修課學(xué)分，其中大類基礎(chǔ)課17.5學(xué)分（大學(xué)物理、程序設(shè)計(jì)等），專業(yè)基礎(chǔ)課37學(xué)分（數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、解析幾何、微分方程等），專業(yè)核心課12學(xué)分（理論力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)等），專業(yè)實(shí)踐課12學(xué)分（實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文）。

專業(yè)選修課34.5學(xué)分（工程測(cè)量、水動(dòng)力學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、有限元及變分法、振動(dòng)理論及實(shí)驗(yàn)、工程熱力學(xué)等）。

同時(shí)開設(shè)系列具有挑戰(zhàn)性和前瞻性的榮譽(yù)課程（非線性動(dòng)力學(xué)、高等流體力學(xué)、高等結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)等）。

（三）特色課程

理論力學(xué)(省級(jí)一流課程)、材料力學(xué)Ⅰ、流體力學(xué)、彈性力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、振動(dòng)理論、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)Ⅰ、實(shí)驗(yàn)流體力學(xué)、固體力學(xué)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算流體力學(xué)、有限單元法及程序。

六、配套保障

（一）組織保障

（1）學(xué)院成立強(qiáng)基生培養(yǎng)管理工作小組，由院長(zhǎng)和書記直接領(lǐng)導(dǎo)，成員包括相關(guān)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)及學(xué)生工作負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌利用全院教學(xué)資源，協(xié)調(diào)學(xué)生培養(yǎng)各項(xiàng)事務(wù)，保障強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)施。

（2）成立強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理和就業(yè)指導(dǎo)，積極為國(guó)家重大戰(zhàn)略輸送更多優(yōu)秀后備人才。學(xué)院深入實(shí)施導(dǎo)師制，設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師和生活導(dǎo)師，在思想政治、課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、生涯規(guī)劃等方面對(duì)學(xué)生給予全方位指導(dǎo)。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)院將在相關(guān)專業(yè)生均投入的基礎(chǔ)上，加大對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃的投入，為學(xué)生的課程教學(xué)、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐、調(diào)研實(shí)習(xí)、參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)支持。為強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)術(shù)導(dǎo)師、德育導(dǎo)師等師資在業(yè)績(jī)考核等方面給予支持，確保師資可以全心投入強(qiáng)基生的培養(yǎng)。設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為聘請(qǐng)校內(nèi)外知名學(xué)者擔(dān)任短期學(xué)術(shù)導(dǎo)師提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。

學(xué)院加大對(duì)經(jīng)費(fèi)投入力度，設(shè)立強(qiáng)基計(jì)劃專項(xiàng)資金支持強(qiáng)基計(jì)劃，用于教學(xué)、科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)合作交流等工作的開展。

學(xué)院統(tǒng)籌利用教育教學(xué)改革專項(xiàng)等各類資源支持拔尖計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)，以推動(dòng)學(xué)生開展國(guó)際學(xué)術(shù)交流、科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及國(guó)內(nèi)外高水平教師合作交流等工作。

（三）師資保障

聘請(qǐng)學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、海內(nèi)外知名學(xué)者及行業(yè)總工程師擔(dān)任強(qiáng)基生培養(yǎng)的導(dǎo)師工作，增進(jìn)學(xué)生與大師、名師的互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)熏陶和專業(yè)引領(lǐng)。

針對(duì)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，對(duì)他們選擇課程、專業(yè)方向等提供建設(shè)性指導(dǎo)意見，確定個(gè)性化培養(yǎng)方案。引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，追蹤學(xué)科領(lǐng)域最新進(jìn)展，掌握科研的基本技能和基本方法，指導(dǎo)學(xué)生參加科研訓(xùn)練或?qū)嵺`教學(xué)。

配齊配強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任，加強(qiáng)思想政治教育，強(qiáng)化服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的意識(shí)，培養(yǎng)良好的身體心理素質(zhì)。

（四）政策保障

（1）暢通成長(zhǎng)成才通道，對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)院推薦其免試攻讀研究生（直博）、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等。

（2）推進(jìn)科教協(xié)同育人，鼓勵(lì)前沿科學(xué)中心、集成攻關(guān)大平臺(tái)和協(xié)同創(chuàng)新中心等吸納學(xué)生參與項(xiàng)目研究，探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制。

（3）培養(yǎng)過程一年一評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)管理。

中山大學(xué)理論與應(yīng)用力學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案由航空航天學(xué)院負(fù)責(zé)解釋，如有修訂，以最新修訂的培養(yǎng)方案為準(zhǔn)。

強(qiáng)基計(jì)劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關(guān)政策執(zhí)行。若遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。