中山大學(xué)現(xiàn)已公布2025年強基計劃物理學(xué)（物理學(xué)院）的培養(yǎng)方案。對考生家長來說，助力孩子深入了解各專業(yè)培養(yǎng)方案十分關(guān)鍵，這有助于孩子更清晰地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)路徑，在報考專業(yè)時也能做出更合適的選擇，為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展提供有力支持。

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中山大學(xué)2025年強基計劃物理學(xué)培養(yǎng)方案（物理學(xué)院）

根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》（教學(xué)〔2020〕1 號）等有關(guān)文件和會議精神，落實強基計劃本碩博銜接培養(yǎng)，特制定培養(yǎng)方案如下。

一、基本情況

（一）專業(yè)簡介

中山大學(xué)物理學(xué)專業(yè)歷史悠久，始于1924 年建校之初。 1981年恢復(fù)理論物理和光學(xué)博士點,1984年建設(shè)首批國家重點實驗室,1985年成立國家首批博士后流動站,1993年獲批建設(shè)國家物理學(xué)人才培養(yǎng)基地。1998年物理學(xué)科成為首批博士、碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科, 2005年獲評廣東省名牌專業(yè),2009年 開始實施國家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)試驗計劃,首批入選教育部國家級“雙一流專業(yè)”計劃(雙萬計劃)、物理學(xué)拔尖人才培養(yǎng)計劃2.0、強基計劃。在教育部第四輪學(xué)科評估中，中山大學(xué)物理學(xué)科并列全國第7名，在所有參評高校中處于前5.1%，評級為A-。物理學(xué)院在物理學(xué)一級學(xué)科下設(shè)有理論物理、凝聚態(tài)物理、光學(xué)、粒子物理與原子核物理四個方向博士和碩士學(xué)位授予點，涵蓋理論物理、凝聚態(tài)物理、光學(xué)、高能物理、量子物理、軟物質(zhì)物理、能源物理等多個二級學(xué)科和研究方向，同時設(shè)有博士后流動站。

（二）師資隊伍

中山大學(xué)物理學(xué)院師資力量雄厚，擁有理論物理、凝聚態(tài)物理、光學(xué)、粒子物理與原子核物理、軟物質(zhì)物理和能源物理等學(xué)科方向的教授39人，青年研究員4人，副教授58人。教師隊伍中，國家級人才項目教學(xué)名師1人，國家高層次人才特聘/崗教授3人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者3人，國家高層次青年人才特聘教授1人，國家優(yōu)秀青年基金獲得者4人，海外高層次青年人才15人，入選國家級青年人才項目2人，廣東省珠江學(xué)者（含青年）特聘教授3人，廣東省杰出青年基金獲得者10人。教師中50歲以上教師群體占比28.8%，41-49歲教師群體占比21.6%，40歲以下教師群體占比49.6%。學(xué)院教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，具有扎實的專業(yè)背景、優(yōu)秀的教學(xué)能力和國際化的學(xué)術(shù)視野，能夠很好地滿足一流人才培養(yǎng)的需求。

（三）教學(xué)及科研條件資源平臺

中山大學(xué)物理學(xué)院擁有優(yōu)越的教學(xué)條件和雄厚的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，曾獲國家級教學(xué)成果二等獎兩次（2014和2018年），廣東省教學(xué)成果一等獎（2019年），建設(shè)有國家級精品課程《電動力學(xué)》（2008年）和《熱學(xué)》（2020年），國家級在線精品課程《光學(xué)》（2018年）。郭碩鴻教授的《電動力學(xué)》教材1988年獲國家教委高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎，幾十年來深受國內(nèi)物理教師、學(xué)生和科研工作者的喜愛，被許多高校選為主講教材或主要參考書，并于2020年再次入選全國優(yōu)秀教材（高等教育類）二等獎。

物理學(xué)院教學(xué)和科研設(shè)施先進，建設(shè)有國家物理學(xué)人才培養(yǎng)基地、物理學(xué)拔尖人才培養(yǎng)基地（拔尖計劃2.0）、物理學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心、光電材料與技術(shù)國家重點實驗室（共建）、廣東省磁電物性分析與器件重點實驗室、高等學(xué)術(shù)中心、凝聚態(tài)物理研究所、中子科學(xué)與技術(shù)中心等教學(xué)和科研平臺，與中國科學(xué)院物理研究所聯(lián)合開辦嚴濟慈物理學(xué)英才班。學(xué)院擁有物理實驗中心(陸祐堂)、物理學(xué)專業(yè)實驗室（哲生堂和陸達理堂）、物理大類實驗教學(xué)中心（豐盛堂）等四棟本科實驗教學(xué)大樓，實驗教學(xué)用房面積約6591平方米，實驗教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)約8481萬元。學(xué)院重視生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)基地建設(shè)，與中國科學(xué)院物理研究所、中國科學(xué)院高能物理研究所等單位合作建設(shè)本科生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)基地，豐富教學(xué)內(nèi)容。

二、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求

（一）培養(yǎng)目標

物理學(xué)專業(yè)強基計劃堅持社會主義辦學(xué)方向，全面落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的人，堅持以學(xué)生成長為中心，堅持通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力、行動力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，同時堅持“扎根中國大地，建設(shè)世界一流物理學(xué)科”的理念，創(chuàng)新育人模式，著力培養(yǎng)能夠勇攀世界科學(xué)高峰、引領(lǐng)人類文明進步、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的未來杰出物理學(xué)家。本項目注重學(xué)生愛國情懷、科學(xué)精神、學(xué)術(shù)品位、創(chuàng)新思維的熏陶和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)問題自主追尋與探索的興趣，引領(lǐng)學(xué)生進入關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，日后成長為該領(lǐng)域的領(lǐng)軍科學(xué)家。

（二）分階段培養(yǎng)目標及畢業(yè)生知識能力要求

1. 本科階段培養(yǎng)目標及畢業(yè)生知識能力要求

本科階段培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和科學(xué)報國、勇于創(chuàng)新、敢于探索科學(xué)邊界的遠大志向，使學(xué)生具有正確的人生觀、價值觀和世界觀，較強的科學(xué)審美能力和溝通交流能力，塑造完善的人格。要求學(xué)生系統(tǒng)掌握物理學(xué)基礎(chǔ)理論、實驗技能和研究方法，了解物理學(xué)科體系全貌、發(fā)展歷史、最新成就和發(fā)展方向，對物理學(xué)前沿研究方向有所認識，具有寬廣的知識面、較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、較強的獨立思維和批判精神。具有完整的科研實踐訓(xùn)練經(jīng)驗，具備較強的鉆研能力、學(xué)習(xí)能力、調(diào)研能力、分析問題和解決問題的能力，具有一定的獨立科研能力，有志于投身國家重大戰(zhàn)略需求方向從事科學(xué)研究。

2. 研究生階段培養(yǎng)目標及畢業(yè)生知識能力要求

以國家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的自身興趣和研究專長，在導(dǎo)師的引領(lǐng)下進入相關(guān)前沿研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)報國、勇?lián)厝魏涂炭嚆@研精神，對學(xué)生的學(xué)術(shù)志向、學(xué)術(shù)視野、創(chuàng)新思維和能力進行全面系統(tǒng)的訓(xùn)練。要求學(xué)生系統(tǒng)掌握學(xué)科專業(yè)知識，具有較強的獨立從事科學(xué)研究和技術(shù)探索的能力，具有團隊合作意識，力爭做出創(chuàng)造性的研究成果，解決國家在關(guān)鍵領(lǐng)域面臨的重大科技難題和挑戰(zhàn)，勇于攀登科學(xué)和技術(shù)高峰。

3. 階段性考核和動態(tài)進出辦法

物理學(xué)專業(yè)強基班實行年度考核及動態(tài)進出機制，學(xué)院成立強基生培養(yǎng)管理工作小組，每學(xué)年（本科階段第一、二學(xué)年）結(jié)束后，組織強基生進行年度考核，綜合考察學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)成績、科研訓(xùn)練表現(xiàn)等，并按綜合考核成績動態(tài)進出、按需補錄。未通過考核的學(xué)生退出強基計劃，轉(zhuǎn)入本專業(yè)普通班學(xué)習(xí)；同年級各專業(yè)中符合條件的學(xué)生，則可申請參加強基班補錄，通過遴選后補錄入強基計劃培養(yǎng)，需修讀完成培養(yǎng)方案所要求的物理學(xué)專業(yè)強基計劃相關(guān)課程。退出強基計劃的學(xué)生原則上不得再轉(zhuǎn)專業(yè)，不再具有申請免試攻讀研究生資格。

4. 本研銜接辦法

物理學(xué)專業(yè)強基計劃探索物理學(xué)拔尖人才的長效培養(yǎng)機制，制定本研銜接的特色培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設(shè)計課程體系，實現(xiàn)強基計劃本科與研究生階段的有效銜接。強基計劃學(xué)生在本科階段第三學(xué)年結(jié)束時進行轉(zhuǎn)段考核，通過考核者獲得轉(zhuǎn)段資格（推薦免試直接攻讀本校博士學(xué)位研究生資格），本科畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位后進入物理學(xué)專業(yè)或天文學(xué)專業(yè)，按照《中山大學(xué)直接攻讀博士學(xué)位研究生培養(yǎng)實施辦法》進行研究生階段的培養(yǎng)。未通過轉(zhuǎn)段考核者退出強基計劃。通過轉(zhuǎn)段考核的大四強基生可提前修讀研究生課程。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

本科階段：學(xué)生在本科階段規(guī)定的年限內(nèi)（4年），按要求完成物理學(xué)強基計劃培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學(xué)分，達到學(xué)校畢業(yè)要求的，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

研究生階段：學(xué)生在研究生階段規(guī)定的年限內(nèi)（5年），按要求完成相應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學(xué)分，達到學(xué)校畢業(yè)要求且通過論文答辯的，授予理學(xué)博士學(xué)位。研究生階段最長學(xué)習(xí)年限不超過8年。

學(xué)位授予按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、培養(yǎng)方式

物理學(xué)專業(yè)強基計劃以物理學(xué)科基礎(chǔ)研究前沿、國家戰(zhàn)略需求及關(guān)鍵技術(shù)難題為導(dǎo)向，尊重人才成長規(guī)律，堅持因材施教，夯實基礎(chǔ)教學(xué)并加強教學(xué)與科研融合，探索創(chuàng)新性的教學(xué)舉措。物理學(xué)院秉承培養(yǎng)未來優(yōu)秀的科學(xué)家理念，結(jié)合學(xué)院師資力量雄厚、科研平臺資源豐富等特點，推出了對物理學(xué)強基計劃學(xué)生進行精英化的人才培養(yǎng)模式，設(shè)立特色課程教學(xué)小班，聚集優(yōu)質(zhì)資源，配備科研導(dǎo)師、書院導(dǎo)師、班主任和輔導(dǎo)員等多方位培養(yǎng)團隊，培養(yǎng)具有全球視野、走在科學(xué)研究前沿的未來優(yōu)秀科學(xué)家。

五、課程設(shè)置

（一）通識教育課程

鼓勵學(xué)生全方位學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、社會科學(xué)類、哲學(xué)與心理學(xué)類、歷史學(xué)類、文學(xué)、藝術(shù)與美育類等大類中均衡選課，提升科學(xué)、藝術(shù)與人文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的交叉創(chuàng)新思維、批判性思維和溝通合作的能力，達到通識教育的目的。

（二）專業(yè)教育課程

專業(yè)教育課程分為專業(yè)必修課和專業(yè)選修課兩大類。

專業(yè)必修課分為大類基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)實踐課。大類基礎(chǔ)課包括《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》《程序設(shè)計》《力學(xué)》《熱學(xué)》《電磁學(xué)》《大學(xué)物理實驗》等。專業(yè)基礎(chǔ)課包括《光學(xué)》《原子物理學(xué)》《基礎(chǔ)物理實驗》 《近代物理實驗》《電路與模擬電子技術(shù)》《電子技術(shù)實驗》《數(shù)字電子技術(shù)》等。專業(yè)核心課包括 《數(shù)學(xué)物理方法》《理論力學(xué)》《電動力 學(xué)》《熱力學(xué)與統(tǒng)計物理》《量子力學(xué)》《固體物理》《計算物理》《物理學(xué)專業(yè)實驗》。專業(yè)實踐課包括《教學(xué)生產(chǎn)實習(xí)》和《畢業(yè)論文》。

專業(yè)選修課構(gòu)建特色化的專業(yè)選修模塊，包括理論物理、凝聚態(tài)物理、粒子物理與原子核物理、光學(xué)等模塊，為學(xué)生提供進一步專業(yè)教育，學(xué)生可從中接觸各類研究前沿課題，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，為進一步深造辨明方向。

（三）特色課程

為強基班開設(shè)《開放物理實驗》《前沿科學(xué)實踐》《現(xiàn)代物理導(dǎo)論》《物理前沿專題選講》《電動力學(xué)討論班》《量子力學(xué)討論班》《熱力學(xué)與統(tǒng)計物理討論班》《固體物理討論班》和《物理學(xué)前沿探索》。通過這些特色課程，在低年級開拓學(xué)生的學(xué)術(shù)視野、引導(dǎo)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅韌、自律和進取的優(yōu)良品質(zhì)，在高年級加強專業(yè)基礎(chǔ)和理論功底的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思辨能力，鍛煉發(fā)散思維和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)品味。

六、配套保障

1.組織保障

學(xué)院設(shè)置強基生培養(yǎng)管理工作小組，負責(zé)強基班事務(wù)。強基班配備專職班主任和輔導(dǎo)員，管理學(xué)生學(xué)業(yè)及日常事宜。實施雙導(dǎo)師制，每位學(xué)生配備科研導(dǎo)師和書院導(dǎo)師，科研導(dǎo)師負責(zé)學(xué)生的科研成長和訓(xùn)練，書院導(dǎo)師主要引導(dǎo)學(xué)生在人生觀、價值觀、世界觀方面的成長和養(yǎng)成。每位科研導(dǎo)師可配置導(dǎo)師團隊，共同指導(dǎo)強基學(xué)生的科研活動。吸引海內(nèi)外知名教授加入榮譽導(dǎo)師行列，使強基學(xué)生有機會與科學(xué)大師面對面溝通、建立學(xué)術(shù)聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生成長。遴選優(yōu)秀學(xué)生到國內(nèi)外一流大學(xué)或研究機構(gòu)訪學(xué)，感受學(xué)術(shù)大師的科研思維，體會國際一流大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍。

2.經(jīng)費保障

學(xué)院設(shè)置專門的強基學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)費，為強基學(xué)生的課程教學(xué)、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實踐、調(diào)研實習(xí)、參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等活動提供支持。

3.師資保障

學(xué)院組織最佳的師資力量支持強基班特色課程的小班教學(xué)，遴選優(yōu)秀教師擔(dān)任強基班班主任和科研導(dǎo)師。同時依托學(xué)院高等學(xué)術(shù)中心和理論物理國際班，邀請國際著名學(xué)者為強基班授課，開展國際教學(xué)，開拓學(xué)生的國際視野。

4.政策保障

學(xué)校和學(xué)院針對強基計劃學(xué)生制定相關(guān)保障政策，設(shè)立專項經(jīng)費支持學(xué)生開展科研訓(xùn)練、學(xué)術(shù)交流等活動。在公派留學(xué)、免試推薦就讀研究生等方面向強基學(xué)生傾斜，予以專門支持。

中山大學(xué)物理學(xué)專業(yè)強基計劃培養(yǎng)方案由物理學(xué)院負責(zé)解釋，如有修訂，以最新修訂的培養(yǎng)方案為準。

強基計劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關(guān)政策執(zhí)行。若 遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。