中山大學(xué)現(xiàn)已公布2025年強(qiáng)基計劃漢語言文學(xué)（古文字學(xué)方向） 的培養(yǎng)方案。對考生家長來說，助力孩子深入了解各專業(yè)培養(yǎng)方案十分關(guān)鍵，這有助于孩子更清晰地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)路徑，在報考專業(yè)時也能做出更合適的選擇，為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展提供有力支持。

根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》（教學(xué)〔2020〕1號）、《關(guān)于做好2025年強(qiáng)基計劃招生工作的通知》（教學(xué)司〔2024〕15號）等有關(guān)文件和會議精神，落實強(qiáng)基計劃本碩博銜接培養(yǎng)，特制定培養(yǎng)方案如下。

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一、基本情況

（一）專業(yè)簡介

本專業(yè)設(shè)在中國語言文學(xué)系。該系創(chuàng)建于1924年，與中山大學(xué)同齡。2000年中文系獲一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，現(xiàn)有10個博士點、11個碩士點（中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、漢語言文字學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、文藝學(xué)、民俗學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)、中國少數(shù)民族語言文學(xué)、漢語國際教育），1個博士后流動站（中國語言文學(xué)）。2002年，經(jīng)教育部專家組評估驗收，中文系獲評為優(yōu)秀國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地（1994年國家教委批準(zhǔn)成立）。2004年，漢語言文學(xué)專業(yè)獲評為廣東省名牌專業(yè)，“中國古代文學(xué)史”獲評為國家級精品課程。2007年，經(jīng)教育部、財政部批準(zhǔn)，漢語言文學(xué)專業(yè)成為首批全國高校特色專業(yè)。中國古代文學(xué)學(xué)科獲評為首批國家級重點學(xué)科，古代文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊被評為國家級教學(xué)團(tuán)隊。2009年第二輪全國高校學(xué)科水平評估中文系排名并列第6，2012年第三輪評估排名全國并列第5。2019年入選國家級一流本科專業(yè)。

古文字學(xué)是中山大學(xué)中文系的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科。1956年，由容庚、商承祚等教授創(chuàng)立了“中山大學(xué)古文字學(xué)研究室”，1965年，經(jīng)高教部正式批準(zhǔn)，成為我國高校第一個古文字專門研究機(jī)構(gòu)。1999年更名為“中山大學(xué)古文字研究所”。2014年，加入國家2011計劃“出土文獻(xiàn)與中國古代文明研究協(xié)同創(chuàng)新中心平臺建設(shè)”。2020年，入選由中宣部、教育部、國家語委等八部門聯(lián)合啟動實施的“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”協(xié)同攻關(guān)創(chuàng)新平臺組成單位，科研條件得到全面提升。

該學(xué)科點經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展，現(xiàn)已成為深具國內(nèi)外影響的古文字學(xué)研究重鎮(zhèn)。容庚《金文編》《商周彝器通考》，商承祚《殷虛文字類編》《石刻篆文編》等是古文字學(xué)史上極有影響和地位的著作。曾憲通《楚地出土文獻(xiàn)三種研究》（與饒宗頤合著），陳煒湛《甲骨文簡論》《甲骨文田獵刻辭研究》，孫稚雛《金文著錄簡目》等也是古文字學(xué)研究的名著。

古文字學(xué)是一門交叉學(xué)科。由于古文字資料涉及語言學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、文學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、法律、軍事、醫(yī)藥等諸多方面，所以古文字學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵相當(dāng)寬廣。除了古文字本體的研究（如文字考釋、文字發(fā)展史、文字構(gòu)形規(guī)律等）之外，運(yùn)用古文字資料研究中國早期文明的諸方面，也應(yīng)納入廣義古文字學(xué)的范疇。實際上，正是古文字資料內(nèi)容的豐富性和重要性，決定了古文字學(xué)對于中國古代文明探索的特殊意義。中山大學(xué)古文字學(xué)科設(shè)在中文系，最直接的學(xué)科拓展就是與古代漢語、古典文獻(xiàn)學(xué)、先秦兩漢文學(xué)與文學(xué)批評的融合。在這些方面，中山大學(xué)中文系均有深厚的歷史積淀和強(qiáng)大的研究陣容，足以為古文字學(xué)的深廣發(fā)展提供有力支持。此外，中山大學(xué)的中國古代史、中國哲學(xué)史、考古學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科也具有很強(qiáng)的實力，這些都是將來本專業(yè)進(jìn)行有效協(xié)同的重要資源。

（二）師資隊伍

中文系人才薈萃，曾有許多著名學(xué)者在此任教。在該系任教的著名教授，早年有傅斯年、郁達(dá)夫、成仿吾、顧頡剛、趙元任、羅常培、魯迅、郭沫若、鐘敬文、陸侃如、馮沅君、王力、岑麒祥，晚近有容庚、商承祚、詹安泰、方孝岳、董每戡、王季思、冼玉清等。這些著名學(xué)者為中文系的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，作出了重要貢獻(xiàn)。

中文系師資力量雄厚。國家級人才的數(shù)量在全國名列前茅，覆蓋中國語言文學(xué)下轄所有二級學(xué)科?，F(xiàn)有國家重大人才工程項目入選者6人、國家重大人才工程青年項目入選者6人，國家重大人才支持計劃入選者3人，國家重大人才支持計劃青年項目入選者2人，中宣部“文化名家暨四個一批”人才4人，廣東省“珠江學(xué)者”特聘教授4人。本專業(yè)的師資力量主要有兩大來源：一是中文系古文字學(xué)教師，二是中文系相關(guān)專業(yè)（古代漢語、古典文獻(xiàn)、古代文學(xué)等）教師，師資力量雄厚。古文字學(xué)方面，青年一代學(xué)者已成為中堅力量。由曾憲通、陳偉武主持，學(xué)科點老、中、青三代學(xué)人歷時10余年合力攻關(guān)，完成逾1000萬字的戰(zhàn)國文字研究集大成之作《出土戰(zhàn)國文獻(xiàn)字詞集釋》（中華書局2018年），具有重大學(xué)科意義。出版《古文字與出土文獻(xiàn)研究叢書》和《戰(zhàn)國文字詁林書系》，編輯連續(xù)性學(xué)術(shù)集刊《華學(xué)》和《古文字論壇》，均有較大影響。

近年來，團(tuán)隊成員承擔(dān)國家社科基金重大項目3項、重點項目1項，一般或青年項目多項；入選“國家哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫”2種；多項成果獲教育部人文社科優(yōu)秀成果獎、省級社科優(yōu)秀成果獎、王力語言學(xué)獎、呂叔湘語言學(xué)獎、羅常培語言學(xué)獎、李方桂語言學(xué)論著獎等重要獎項；入選國家級高層次人才、國家級高層次青年人才、國家“青年拔尖人才支持計劃”和教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”各1人次。

（三）教學(xué)及科研條件資源平臺

中山大學(xué)中文系擁有一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，現(xiàn)有10個博士點、11個碩士點，1個博士后流動站。1個國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地，1個全國高校特色專業(yè)（漢語言文學(xué)），1個國家級精品課程（“中國古代文學(xué)史”），1個國家級重點學(xué)科（中國古代文學(xué)），1個國家級教學(xué)團(tuán)隊（古代文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊），1個教育部人文社會科學(xué)重點研究基地（中山大學(xué)中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心），1個國家漢辦基地（國際漢語教材研發(fā)與培訓(xùn)基地）。

古文字學(xué)研究團(tuán)隊為國家2011計劃“出土文獻(xiàn)與中國古代文明研究”協(xié)同創(chuàng)新中心平臺”及中央宣傳部、教育部、國家語委等八部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”協(xié)同攻關(guān)創(chuàng)新平臺的分中心之一。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅持社會主義辦學(xué)方向，全面落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的人，堅持以學(xué)生成長為中心，堅持通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力、行動力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，同時旨在從本科開始選拔志向遠(yuǎn)大、有強(qiáng)烈家國情懷和文化使命感、愿意獻(xiàn)身于古文字與中國古代文明研究的優(yōu)秀學(xué)生，加以專門化、連貫性、高質(zhì)量培養(yǎng)，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈、講好“中國故事”、助力中華民族偉大復(fù)興造就高端人才，為人類未來發(fā)展培養(yǎng)在人文社科基礎(chǔ)領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展的杰出學(xué)者。

（二）分階段培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)生知識能力要求

1.本科階段培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)生知識能力要求

本科階段培養(yǎng)目標(biāo)：本科階段重在使學(xué)生打下扎實的古文字學(xué)及相關(guān)的古漢語、古文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)，能較熟練地閱讀和運(yùn)用古文字資料和傳世古書，同時兼具商周秦漢考古、先秦秦漢文學(xué)、歷史學(xué)和思想史等相關(guān)學(xué)科知識，具備較為深廣的知識底蘊(yùn)和完善的知識結(jié)構(gòu)，為其日后的發(fā)展創(chuàng)造更大的學(xué)術(shù)空間，為其參與當(dāng)代中國的文化復(fù)興事業(yè)打下扎實基礎(chǔ)。

2.研究生階段培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)生知識能力要求

研究生階段培養(yǎng)目標(biāo)：該階段重在培養(yǎng)學(xué)生釋讀和整理古文字、出土文獻(xiàn)，并利用古文字與出土文獻(xiàn)研究其中的疑難問題，挖掘和闡發(fā)其中豐富歷史文化內(nèi)涵的綜合能力。加強(qiáng)研究方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。加強(qiáng)與學(xué)科前沿的對接，通過前沿科研課題帶動人才培養(yǎng)。在完成整個研究生階段的訓(xùn)練之后，所有合格的學(xué)生都要具備獨立從事古文字學(xué)及相關(guān)中國古代文明研究的能力，優(yōu)秀者可成為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的青年骨干，部分最優(yōu)秀者有望成長為未來的學(xué)術(shù)大家。

3.階段性考核和動態(tài)進(jìn)出辦法

本科階段實行綜合考核和動態(tài)進(jìn)出培養(yǎng)管理機(jī)制。每學(xué)年（不含第四學(xué)年）實施年度綜合考核，重點考查思想表現(xiàn)、課程成績及個人學(xué)術(shù)志向等方面。綜合考核不合格或個人申請退出強(qiáng)基計劃的學(xué)生，轉(zhuǎn)入中文系漢語言文學(xué)專業(yè)本科普通班培養(yǎng)。

年度綜合考核未達(dá)到強(qiáng)基計劃培養(yǎng)要求或個人申請退出形成名額空缺的，可按相關(guān)管理辦法從同年級中文系本科普通班優(yōu)秀生源中選拔補(bǔ)入。選拔補(bǔ)入以公平公正、寧缺毋濫為原則，選拔人數(shù)不超過強(qiáng)基計劃同年級空缺人數(shù)。原則上不遴選補(bǔ)入本科三年級及以上學(xué)生。

退出強(qiáng)基計劃的學(xué)生原則上不得再轉(zhuǎn)專業(yè)，不再具有申請免試攻讀研究生資格。

階段性考核和動態(tài)進(jìn)出其它事宜，按學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。

4.本研銜接辦法

本科階段第三學(xué)年結(jié)束進(jìn)行轉(zhuǎn)段考核。通過考核者獲得轉(zhuǎn)段資格（推薦免試直接攻讀本校博士學(xué)位研究生資格），轉(zhuǎn)入培養(yǎng)方案確定的研究生相關(guān)專業(yè)；未通過考核者退出強(qiáng)基計劃。本專業(yè)可供選擇的本研轉(zhuǎn)段專業(yè)有：中國語言文學(xué)、中國史、世界史、考古學(xué)、哲學(xué)。

通過轉(zhuǎn)段考核的強(qiáng)基計劃本科生可在導(dǎo)師指導(dǎo)下提前修讀研究生課程，所獲得學(xué)分由研究生階段培養(yǎng)院系審核后報研究生院認(rèn)定。

通過轉(zhuǎn)段考核的強(qiáng)基計劃本科生達(dá)到本科畢業(yè)要求、獲得學(xué)士學(xué)位后進(jìn)入研究生培養(yǎng)階段，按研究生院有關(guān)規(guī)定辦理研究生學(xué)籍注冊。研究生階段第二學(xué)年，對強(qiáng)基計劃學(xué)生進(jìn)行綜合考核與分流，綜合考核與分流工作納入同年級直博生第一學(xué)年考查工作進(jìn)行。通過考核者繼續(xù)按培養(yǎng)方案攻讀博士學(xué)位；未通過考核者按研究生培養(yǎng)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行分流。

本科階段學(xué)制4年，研究生階段學(xué)制5年。研究生階段，因各種特殊情況，由導(dǎo)師提出，經(jīng)所在院系同意，經(jīng)研究生院批準(zhǔn)，可適當(dāng)延長學(xué)習(xí)年限，每次申請延長不超過1年，最長學(xué)習(xí)年限不得超過8年。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

本科階段：修讀中國語言文學(xué)系“漢語言文學(xué)（古文字學(xué)方向）”專業(yè)強(qiáng)基計劃培養(yǎng)方案本科階段對應(yīng)年級培養(yǎng)方案規(guī)定的各類課程，獲得相應(yīng)學(xué)分，完成畢業(yè)論文并通過答辯，授予學(xué)士學(xué)位。

研究生階段：修讀中國語言文學(xué)系“中國語言文學(xué)”專業(yè)連貫培養(yǎng)研究生對應(yīng)年級培養(yǎng)方案規(guī)定的直博生課程，獲得相應(yīng)學(xué)分，完成博士學(xué)位論文并通過評審答辯，授予博士學(xué)位。

研究生階段第二學(xué)年，研究生院組織各有關(guān)院系對強(qiáng)基生進(jìn)行綜合考核與分流，綜合考核與分流工作納入同年級直博生第一學(xué)年考查工作進(jìn)行。未通過考核者按研究生培養(yǎng)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行分流，修讀中國語言文學(xué)系“中國語言文學(xué)”專業(yè)碩士培養(yǎng)方案規(guī)定的各類課程，獲得相應(yīng)學(xué)分，完成碩士學(xué)位論文并通過評審答辯，授予碩士學(xué)位。

四、培養(yǎng)方式

實施國家級高層次人才全程導(dǎo)師制，直接指導(dǎo)學(xué)生在古文字學(xué)與中國古代文明研究領(lǐng)域的思想與學(xué)術(shù)成長；重視傳統(tǒng)書院式的切磋式教學(xué)，言傳身教，砥礪前行。

從本科高年級開始，即通過國家社會科學(xué)基金重大項目及國家社會科學(xué)基金重點項目，吸納學(xué)生進(jìn)入研究團(tuán)隊，承擔(dān)部分科研任務(wù)，鍛煉學(xué)生獨立科研能力，享受創(chuàng)造知識的樂趣，爭取盡快地進(jìn)入學(xué)術(shù)研究的角色。通過導(dǎo)師和項目的力量，指導(dǎo)學(xué)生自主申報“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”，鼓勵并支持學(xué)生積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)活動。

五、課程設(shè)置

（一）通識教育課程

修讀人文與社會、科技與未來、生命與健康、藝術(shù)與審美四個模塊的通識教育課程，同時須滿足對應(yīng)年級培養(yǎng)方案規(guī)定的要求。

（二）專業(yè)教育課程

修讀語言學(xué)、文學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、出土文獻(xiàn)學(xué)、古文字學(xué)等專業(yè)教育課程，同時須滿足對應(yīng)年級培養(yǎng)方案規(guī)定的要求。

（三）特色課程

修讀甲骨文選讀、金文選讀、簡帛選讀、漢字源流、學(xué)術(shù)規(guī)范與論文寫作、學(xué)科理論與研究方法、學(xué)術(shù)考察、漢語言文字學(xué)專著研究、漢語言文字學(xué)專題研究等特色課程，同時須滿足對應(yīng)年級培養(yǎng)方案規(guī)定的要求。

六、配套保障

1.組織保障

在中文系黨委領(lǐng)導(dǎo)下，形成以強(qiáng)基計劃培養(yǎng)管理工作小組、本科教育與學(xué)位專門委員會、各二級學(xué)科教研室、本科教務(wù)工作人員為體系的組織架構(gòu)，為強(qiáng)基計劃人才培養(yǎng)提供有力組織保障。

2.經(jīng)費保障

中文系本科教學(xué)業(yè)務(wù)費，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程類項目經(jīng)費及各類自籌人才培養(yǎng)經(jīng)費，為強(qiáng)基計劃人才培養(yǎng)提供有力經(jīng)費保障。

3.師資保障

中文系擁有包括國家級教學(xué)名師、國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員、中宣部文化名家暨“四個一批”人才、國家級高層次人才、國家級高層次青年人才、廣東省優(yōu)秀社會科學(xué)家在內(nèi)的優(yōu)秀師資力量，為強(qiáng)基計劃人才培養(yǎng)提供有力師資保障。

4.政策保障

中文系按上級政策落實相關(guān)人才培養(yǎng)工作，并在評優(yōu)選拔、教學(xué)管理等方面提供完善的政策保障與支持。

中山大學(xué)漢語言文學(xué)（古文字學(xué)方向）專業(yè)強(qiáng)基計劃培養(yǎng)方案由中國語言文學(xué)系負(fù)責(zé)解釋，如有修訂，以最新修訂的培養(yǎng)方案為準(zhǔn)。

強(qiáng)基計劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關(guān)政策執(zhí)行。若遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。