2025年第39屆全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽決賽已圓滿結(jié)束，國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)名單的公布卻再次引發(fā)了家長(zhǎng)群體對(duì)競(jìng)賽選拔機(jī)制的關(guān)注。在看似清晰的規(guī)則之下，究竟隱藏著哪些影響學(xué)生升學(xué)路徑的關(guān)鍵邏輯？自主選拔在線團(tuán)隊(duì)從幾個(gè)常見討論點(diǎn)出發(fā)，為關(guān)心化學(xué)競(jìng)賽的家長(zhǎng)提供一份解讀。

化競(jìng)生參考！化學(xué)競(jìng)賽弱省保護(hù)規(guī)則盤點(diǎn)

一、如何看待“弱省保護(hù)”政策？

所謂“弱省保護(hù)”，通常指在確定國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)名單時(shí)，對(duì)于總成績(jī)未進(jìn)入前50名但位列前75名以內(nèi)的各省第一名選手，給予入選國(guó)集機(jī)會(huì)。具體操作中，會(huì)從排名第50位起向后依次替換，直至滿足各省均有代表進(jìn)入集訓(xùn)隊(duì)的分布要求。

這一規(guī)則必然帶來(lái)名次的更替。例如在第38屆競(jìng)賽中，總排名第50位（省內(nèi)第二）的安徽選手，因名額替換最終未能進(jìn)入集訓(xùn)隊(duì)；而河南、江西等五個(gè)省份的第一名選手，盡管總排名在第51至71名之間，仍成功入圍。同時(shí)，總排名在第46至50位的選手中，有來(lái)自重慶、江蘇等地的選手被替換出名單。

政策的初衷，是考慮到不同省份之間教育資源與競(jìng)賽基礎(chǔ)的差異。一些競(jìng)賽強(qiáng)省擁有成熟的培養(yǎng)體系、專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)和充足的實(shí)驗(yàn)條件，而部分省份的學(xué)生則可能面臨資源有限的挑戰(zhàn)。通過一定的政策傾斜，旨在鼓勵(lì)更多地區(qū)積極參與學(xué)科競(jìng)賽，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)與人才培養(yǎng)的區(qū)域均衡。

二、東道主與國(guó)家隊(duì)名額是否存在“綁定”現(xiàn)象？

近年來(lái)，化學(xué)競(jìng)賽圈內(nèi)有一種現(xiàn)象：承辦決賽的省份，往往會(huì)有選手進(jìn)入國(guó)家隊(duì)。例如第35屆至第38屆，承辦省份湖北、吉林、北京、廣東均有選手最終代表中國(guó)參加國(guó)際化學(xué)奧林匹克（IChO）。

這引發(fā)了一些關(guān)于“主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)”或“隱性激勵(lì)”的討論。一般認(rèn)為，承辦地學(xué)生在場(chǎng)地熟悉度、設(shè)備適應(yīng)等方面可能具有一定便利，同時(shí)承辦賽事也被視為對(duì)地方競(jìng)賽發(fā)展的肯定與促進(jìn)。

然而，第39屆競(jìng)賽由安徽承辦，該省雖在本屆比賽中表現(xiàn)突出，獲得多枚金牌，但并無(wú)選手進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，自然也無(wú)緣國(guó)家隊(duì)名額。這一結(jié)果在一定程度上說明，競(jìng)賽選拔仍以實(shí)力為主要依據(jù)，所謂“慣例”并非剛性規(guī)則，也體現(xiàn)了賽事組織的公正性與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的透明度。

三、進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)是否等于“直達(dá)”清北？

根據(jù)現(xiàn)行政策，進(jìn)入五大學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的成員，可獲得高校保送資格，且不占用各省普通高考招生計(jì)劃。因此，化學(xué)競(jìng)賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)的50個(gè)名額，通常有清華大學(xué)、北京大學(xué)的保送機(jī)會(huì)。

但不同省份的學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力截然不同。以第39屆為例，浙江、重慶、湖南等傳統(tǒng)強(qiáng)省有多人入選，而部分省份可能僅有一人甚至無(wú)人進(jìn)入集訓(xùn)隊(duì)。對(duì)于競(jìng)賽強(qiáng)省的學(xué)生，從省隊(duì)選拔到全國(guó)決賽，每一步都面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)；對(duì)于資源相對(duì)有限的省份，獲得省一等獎(jiǎng)或許已屬不易，要進(jìn)一步?jīng)_擊全國(guó)前列，則需克服更多客觀條件的限制。