2019年第28屆全國中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽決賽實(shí)驗(yàn)考試于8月12日進(jìn)行，考試從早上8點(diǎn)到下午6點(diǎn)結(jié)束。

實(shí)驗(yàn)考試科目包括植物實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物與生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、遺傳與發(fā)育實(shí)驗(yàn)四部分，每個(gè)部分考試時(shí)間分別為90分鐘。

1、植物學(xué)實(shí)驗(yàn)

①給了考生6種花，需要考生解剖與觀察其所具有的K、C、A、G等特征，并將花的編號(hào)填寫入檢索表中；

②根據(jù)其雄蕊、雌蕊的特征編一個(gè)等距檢索表；

③根據(jù)所給概念，判斷花粉屬于哪類結(jié)構(gòu)；

④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使用測(cè)微尺測(cè)量花粉大??；

⑤設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物地上和地下部分存在信號(hào)傳導(dǎo)；

⑥對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)，補(bǔ)全植物抗旱生理圖。

今年植物學(xué)實(shí)驗(yàn)可以分為植物解剖與分類實(shí)驗(yàn)（①②③④）與植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)（⑤⑥）兩部分，在植物解剖與分類實(shí)驗(yàn)著重考查了傳統(tǒng)的花的形態(tài)觀察與解剖，并以此解剖特征對(duì)其進(jìn)行分類，需要同學(xué)們有較好的動(dòng)手與觀察能力；在植物生理學(xué)部分著重考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用等方面，是屬于開放性質(zhì)的考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力，需要同學(xué)們?cè)谌蘸髮W(xué)習(xí)中加強(qiáng)這部分的鍛煉。

2、動(dòng)物與生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)

2.1動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)

①蝗蟲解剖，判斷其性別；

②檢索表的使用；

③取下此昆蟲左側(cè)中足，繪出其結(jié)構(gòu)；

④解剖出此昆蟲的唾液腺；

⑤解剖與展示此昆蟲胸部神經(jīng)節(jié)。

在動(dòng)物學(xué)這一部分沒有再次考查脊椎動(dòng)物的解剖，而是回歸傳統(tǒng)，再次考查了昆蟲（蝗蟲）的解剖（像13年同樣考查蝗蟲結(jié)構(gòu)，涉及其神經(jīng)系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)的觀察），考查其外部形態(tài)（足）、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)（唾液腺）等，屬于本次實(shí)驗(yàn)考試中傳統(tǒng)的一部分。

需要同學(xué)們關(guān)注，在動(dòng)物和植物學(xué)實(shí)驗(yàn)中均考查了檢索表（使用、編寫），需要同學(xué)們對(duì)于植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)有良好的理論基礎(chǔ)。

2.2生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)

以不同大小的小球代表不同的年齡組，以最小的定為0齡，齡期依次增加，繪制靜態(tài)生命表（包含生命期望）；

繪制種群生命曲線；測(cè)定種群增長(zhǎng)率（實(shí)驗(yàn)中提供公式）。

生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)與13年生物決賽實(shí)驗(yàn)（用不同種類的豆子代表不同年齡組，繪制靜態(tài)生物表，但豆子數(shù)目比較多，可能需要采用類似去除取樣法的方式去計(jì)算豆子數(shù)目）所考察內(nèi)容相似，19年還考察了生命曲線、種群增長(zhǎng)率，屬于較傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的考查。

3、生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)

生化實(shí)驗(yàn)

蛋白質(zhì)的分離純化（His-tag親和層析法）；

濃度測(cè)定（紫外分光光度法）。

相比于往年而言，學(xué)生除了要有足夠的動(dòng)手能力，能夠按照實(shí)驗(yàn)給出的步驟一步一步完成實(shí)驗(yàn)以外，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理，以及對(duì)每一步驟的理解是更為主要的考察內(nèi)容。

整個(gè)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試也一直都在促使學(xué)生思考：“我做這一步的目的是什么？”、“我做這一步會(huì)得到什么結(jié)果？”、“為什么Ni與組氨酸標(biāo)簽之間會(huì)存在親和力？”、“為什么要分兩次加入兩種濃度不同的咪唑溶液？”、“加了之后上清液中是什么，層析柱上結(jié)合的又是什么？”，這些都是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中要考慮的問題。

從近年來的可以很明顯的感覺出，這種對(duì)學(xué)生思維能力的考察逐漸在生物競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)考試中成為主流。分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考到了最基本最重要的DNA克隆和組裝技術(shù)，一些經(jīng)典的基因表達(dá)載體構(gòu)建方法如overlap extention PCR（OE-PCR）被提及。

由于近年來分子生物學(xué)發(fā)展速度快，每年都會(huì)有大量新技術(shù)出現(xiàn)并被利用到前沿研究中，因此建議學(xué)生或者教練一方面要盯緊學(xué)科前沿，對(duì)新興的、熱門的技術(shù)和方法及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，另一方面要通過閱讀一些review性質(zhì)的文獻(xiàn)來系統(tǒng)的了解相關(guān)技術(shù)的發(fā)展歷史。

4、遺傳與發(fā)育實(shí)驗(yàn)

考察內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，需要學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。只要裝片做的清晰，其他問題都迎刃而解。

在實(shí)驗(yàn)考查中涉及實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)、方法步驟、儀器的操作、現(xiàn)象的觀察、數(shù)據(jù)的獲取、數(shù)據(jù)的分析處理、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論預(yù)測(cè)等多個(gè)方面，需要同學(xué)們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)中，除了關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作以外，還需要加強(qiáng)對(duì)于其余能力的鍛煉。

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