北京市育英中學(xué)2025年“1+3”招生工作現(xiàn)已正式開啟。此次招生主要面向海淀區(qū)的學(xué)生，報(bào)名對象需具備本市普通高中升學(xué)資格，并且在同一所學(xué)校擁有連續(xù)兩年的初中學(xué)籍。

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學(xué)校簡介

　　北京市育英中學(xué)1948年創(chuàng)建于河北省西柏坡，1949年隨黨中央遷至北京，是一所具有紅色歷史的傳統(tǒng)名校。學(xué)校秉承“讓每一個(gè)生命綻放光彩”的教育使命，堅(jiān)持把學(xué)生放在心上，把教師放在心上，把紅色歷史放在心上，在教育的“趕考”路上不斷探索。

　　2024年，海淀區(qū)教委與北京教科院合作，由北京教科院牽頭，以北京市育英中學(xué)、北京教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)小學(xué)（育英中學(xué)小學(xué)部）為主體，成立北京教育科學(xué)研究院實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)，也是全市唯一一個(gè)由市級(jí)教科研機(jī)構(gòu)牽頭的教育集團(tuán)。

　　在教育強(qiáng)國建設(shè)背景下，學(xué)校錨定2035規(guī)劃目標(biāo)，繪制發(fā)展愿景，致力于建成人文與科技深度融合、知識(shí)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展相互促進(jìn)、師生生命相互感發(fā)、彼此成就、共同綻放的未來社區(qū)，看見每一個(gè)生命的獨(dú)特性，助力每一位孩子的成長。

培養(yǎng)工作原則

　?。ㄒ唬﹫?jiān)持育人為本的原則?；趯W(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長規(guī)律，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)、優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培育核心素養(yǎng)。以“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)為載體，大力發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)初高中貫通培養(yǎng)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)模式。

　?。ǘ﹫?jiān)持課程優(yōu)先的原則。全面落實(shí)義務(wù)教育和普通高中課程方案，在開齊開足國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，構(gòu)建人文與科技深度融合的課程體系，為學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的課程支持。深入發(fā)揮北京教育科學(xué)研究院的引領(lǐng)作用，協(xié)同北京市高中數(shù)理特色發(fā)展研究協(xié)作體、北京市高中人文特色發(fā)展研究協(xié)作體，共同研發(fā)“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的課程資源，整合周邊高校、科研院所、部隊(duì)等校內(nèi)外資源，打通學(xué)科和學(xué)段壁壘，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　?。ㄈ﹫?jiān)持統(tǒng)籌實(shí)施的原則。學(xué)校成立“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，嚴(yán)格按照要求，根據(jù)市、區(qū)統(tǒng)一部署開展工作。把“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)當(dāng)成促進(jìn)學(xué)校多樣化特色發(fā)展和人才培養(yǎng)模式改革的重要途徑，不斷建立健全“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)工作各項(xiàng)制度，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，持續(xù)提高工作質(zhì)量。

培養(yǎng)目標(biāo)

　　 培養(yǎng)具有好奇心、想象力、探究欲的終身學(xué)習(xí)者；培養(yǎng)身心強(qiáng)健、品格堅(jiān)韌、兼具人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神的創(chuàng)新者；培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野、愿意增進(jìn)人類健康、投身科學(xué)研究事業(yè)的未來社會(huì)引領(lǐng)者。

　　本項(xiàng)目對應(yīng)的人才發(fā)展類別，主要是學(xué)術(shù)型、創(chuàng)新型人才。本項(xiàng)目的培養(yǎng)方向，主要是科學(xué)、工程技術(shù)方向。

發(fā)展理念

　　“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循新階段首都基礎(chǔ)教育“大減法、小加法、多渠道、新載體”總體要求，聚焦人才培養(yǎng)模式改革，以課程創(chuàng)新為核心，激發(fā)辦學(xué)活力，轉(zhuǎn)變育人方式，探索形成初高中學(xué)段貫通的課程體系和培養(yǎng)體系，提升基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　北京市育英中學(xué)的“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在發(fā)展理念上更加注重以德為先，以連續(xù)貫通培養(yǎng)為契機(jī)，設(shè)計(jì)“一體化”的思政課程，厚植家國情懷；更加注重面向人人、因材施教，通過基礎(chǔ)、拓展、研究三個(gè)層級(jí)的課程體系，為學(xué)生適性發(fā)展提供支持；更加注重知行合一，整合家校社資源，打破學(xué)科壁壘，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決真實(shí)問題的能力；更加注重貫通融合，通過開展“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，立足國家課程，橫向融合，縱向貫通，突出人工智能+生物醫(yī)藥特色，推進(jìn)初高中貫通培養(yǎng)，為2035中國教育現(xiàn)代化探索更高水平的育人模式。

課程體系

　　1.科學(xué)規(guī)劃培養(yǎng)路徑

　　“1+3”科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系主要分為兩大部分：一是國家課程的高質(zhì)量校本化實(shí)施，為全體學(xué)生打好共同素養(yǎng)基礎(chǔ)。二是生物醫(yī)藥特色課程群，課程內(nèi)容突出探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生在科技創(chuàng)新素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感等方面核心素養(yǎng)的深入發(fā)展。

　　生物醫(yī)藥特色課程群根據(jù)學(xué)生的興趣及個(gè)人所長，注重興趣激發(fā)與形成合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化科學(xué)探究實(shí)踐與職業(yè)規(guī)劃。通過搭載豐富多彩的交流體驗(yàn)活動(dòng)和形式多樣的比賽項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、積極探索，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題；為學(xué)生營造理解生物醫(yī)藥發(fā)展歷史，緊跟生物醫(yī)藥發(fā)展前沿的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛生物醫(yī)藥事業(yè)，促進(jìn)樂于從事生物醫(yī)藥研發(fā)等工作的優(yōu)秀人才涌現(xiàn)。

　　2.課程結(jié)構(gòu)——全領(lǐng)域覆蓋、多層次可選、初高中貫通

　　“1+3”科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程，面向?qū)W生提供豐富、多樣、可選擇性強(qiáng)的課程體系。分為基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程三個(gè)層次。其中，基礎(chǔ)課程面向全體學(xué)生，主要為國家課程的高質(zhì)量校本化實(shí)施，涵蓋語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文與社會(huì)、藝術(shù)、技術(shù)、體育與健康等領(lǐng)域；拓展課程面向感興趣的學(xué)生；研究課程面向在某些方面學(xué)有所長的學(xué)生。拓展課程、研究課程與學(xué)校“1+3”人工智能+生物醫(yī)藥特色課程結(jié)合，設(shè)計(jì)了既體現(xiàn)寬口徑素養(yǎng)培育、又在某些方面能夠深入精研發(fā)展高階思維能力的特色課程群。課程體系結(jié)構(gòu)如下圖所示：

　　3.生物醫(yī)藥特色課程群進(jìn)階

　　生物醫(yī)藥特色課程群在建設(shè)中突出探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性，重視與學(xué)生興趣、能力水平、未來發(fā)展匹配，注重初中、高中、大學(xué)相關(guān)課程的銜接貫通設(shè)計(jì)。

　　學(xué)校對生物醫(yī)藥特色課程群的修習(xí)路徑進(jìn)行了進(jìn)階設(shè)計(jì)，具體如下：在學(xué)生初一、初二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，以藥物研發(fā)和生產(chǎn)引領(lǐng)，進(jìn)行初高貫通培養(yǎng)。

報(bào)名工作

　　面向海淀區(qū)學(xué)生，具有本市普通高中升學(xué)資格和同一學(xué)校連續(xù)兩年初中學(xué)籍的初二學(xué)生，需在7月22日-7月23日登錄北京市“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)(https://yjs.bjedu.cn)報(bào)名，學(xué)生使用教育系統(tǒng)統(tǒng)一認(rèn)證登錄。

　　為了充分了解學(xué)生，請?jiān)趫?bào)名平臺(tái)中提供以下信息（學(xué)校不接收紙質(zhì)或電子版簡歷，僅以統(tǒng)一報(bào)名平臺(tái)中的信息作為判斷依據(jù)）：

　　1.學(xué)生在平臺(tái)“自我推薦”處提交個(gè)人基本情況（500字以內(nèi)），具體內(nèi)容建議包括：

　　個(gè)人在生物醫(yī)藥方向的興趣、相應(yīng)的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)能力，以及未來四年的學(xué)業(yè)規(guī)劃設(shè)想。以上信息以文字形式填寫至北京市“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)(https://yjs.bjedu.cn)“自我推薦”部分，請注意字?jǐn)?shù)不要超過系統(tǒng)限制字?jǐn)?shù)。

　　2.學(xué)生可在平臺(tái)“證書或成果照片”處上傳學(xué)生個(gè)人自述材料，附件標(biāo)題及正文標(biāo)題命名為“學(xué)生姓名+教育ID”。 具體內(nèi)容建議包括：

　　（1）個(gè)人簡介；

　　（2）展示個(gè)人的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)或與生物醫(yī)藥相關(guān)的專業(yè)能力。

　　（3）其他個(gè)人希望展示的資料。

　　請將上述自述材料整理至一個(gè)PDF文檔上傳至北京市“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)(https://yjs.bjedu.cn)，請注意文檔大小不要超過系統(tǒng)附件上傳限制。

面試工作

　　結(jié)合報(bào)名學(xué)生初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等信息，按照培養(yǎng)計(jì)劃人數(shù)的3倍，確定參加面試學(xué)生名單。

　　（一）學(xué)生獲取面試通知的時(shí)間及方式

　　1.時(shí)間：7月25日

　　2.面試通知：登錄北京市育英中學(xué)校園網(wǎng)（yyzx.bjhdedu.cn）首頁查詢，學(xué)校也將以短信形式通知家長、學(xué)生。請家長在此期間保持手機(jī)暢通，注意查收。

　?。ǘ┟嬖嚁y帶材料及要求

　　1.學(xué)生卡或身份證

　　2.不帶書包，不帶貴重物品。

　?。ㄈ┟嬖嚂r(shí)間

　　7月26日8:00—12:00

　　（四）面試地點(diǎn)

　　北京市海淀區(qū)萬壽路西街14號(hào)

　?。ㄎ澹┟嬖噧?nèi)容

　　學(xué)生與課程培養(yǎng)方向的匹配度：（1）自主思考能力（2）現(xiàn)場學(xué)習(xí)能力（3）合作解決問題能力

　?。┟嬖囈?/p>

　　面試開始前30分鐘，學(xué)生需到面試等候室等候，聆聽面試要求。面試開始后15分鐘未到，按自愿放棄面試資格處理。

　　（七）面試錄取規(guī)則

　　1.堅(jiān)持公平、公正、公開的原則；

　　2.學(xué)生自愿，家長支持，學(xué)生獨(dú)立參加面試；

　　3.結(jié)合學(xué)校生物醫(yī)藥特色培養(yǎng)方向。

錄取工作

　　7月28日學(xué)校在官網(wǎng)（yyzx.bjhdedu.cn）發(fā)布錄取名單，學(xué)生也可登陸北京市“1+3”培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（https://yjs.bjedu.cn/）查詢錄取結(jié)果。

聯(lián)系方式

　　咨詢時(shí)間：7月21日至7月28日（8:30-11:30；13:30-17:00）

　　咨詢電話：68270347；68213642

　　學(xué)校網(wǎng)站：yyzx.bjhdedu.cn

　　校長寄語

　　 蘇霍姆林斯基說：“人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。”北京市育英中學(xué)的“1+3”課程，就是要幫助學(xué)生滿足這種需要，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我成長，追尋富于樂趣而有意義的人生。

　　—北京市育英中學(xué) 校長 劉偉

溫馨提示：

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