近期，清華大學正式發(fā)布《清華大學人工智能教育應用指導原則》（以下簡稱《指導原則》）。首次系統(tǒng)性地對校園中的人工智能應用提出全局性、分層級的引導與規(guī)范。自主選拔在線團隊整理詳細內容，以便考生參考！

清華大學發(fā)布《清華大學人工智能教育應用指導原則》

《指導原則》由“總則”“教學篇”“學位論文及實踐成果篇”三部分構成，總綱引領、分則落地，覆蓋了當前教學與學術研究的核心場景。“總則”部分明確了學校“積極而審慎”的基本立場，并提出“主體責任”“合規(guī)誠信”“數(shù)據(jù)安全”“審慎思辨”“公平包容”五大核心原則。

“主體責任”原則強調人工智能始終是輔助工具，師生才是教學與學習的主導者。“合規(guī)誠信”原則要求師生對人工智能使用情況及生成內容依規(guī)進行披露聲明，嚴禁學術不端。“數(shù)據(jù)安全”原則劃出清晰紅線，嚴禁師生使用敏感信息、涉密數(shù)據(jù)或未授權數(shù)據(jù)訓練或驅動人工智能模型。“審慎思辨”原則提醒師生警惕人工智能“幻覺”，應通過多源驗證防范因過度依賴導致的思維惰化。“公平包容”原則呼吁主動識別并努力降低算法偏見與數(shù)字鴻溝，推動技術向善。

《指導原則》“教學篇”建議教師們基于教學目標自主制定人工智能的應用方式與程度，在課程開始時向學生明確說明使用規(guī)范，并對人工智能生成的教學內容負責。同時，教師需主動引導學生辯證認識人工智能，培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。

同時，“教學篇”鼓勵同學們在遵守課程規(guī)定的前提下積極探索人工智能工具輔助學習，但嚴禁將人工智能生成的文本、代碼等內容直接復制或簡單轉述后作為學業(yè)成果提交。

針對研究生群體，《指導原則》“學位論文及實踐成果篇”中特別強調禁止用人工智能代替本應由本人進行的學術訓練，嚴禁使用人工智能實施代寫、剽竊、偽造等行為。研究生指導教師需在此過程中提供規(guī)范性指導并進行全過程監(jiān)督，確保學術訓練的完整性和學位論文及實踐成果的原創(chuàng)性。

參與《指導原則》制定工作的清華大學在線教育中心主任王帥國表示，《指導原則》也為未來在學術研究、管理服務等更多場景中拓展人工智能應用邊界、譜寫新的篇章預留了充分空間。“我們希望它不是一個‘束縛手腳’的文件，而是一個有生命力的、能隨著技術演進不斷生長的指導體系。”