2026年強(qiáng)基計(jì)劃備戰(zhàn)已經(jīng)開(kāi)始！往年學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)不僅能夠提供更詳細(xì)備考攻略，還能讓低年級(jí)考生在報(bào)考強(qiáng)基的過(guò)程中避免“踩坑”，給下一屆考生很大的幫助！今天為大家分享來(lái)自湖北省武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的李同學(xué)的強(qiáng)基備考經(jīng)歷。他高三上獲得物理競(jìng)賽國(guó)獎(jiǎng)，利用高考前最后5個(gè)月高效備戰(zhàn)薄弱科目，最終以高考650分的成績(jī)上岸北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃！一起來(lái)看他是如何做的？

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物理競(jìng)賽與高考統(tǒng)招如何平衡規(guī)劃？

　　當(dāng)我在北大強(qiáng)基計(jì)劃校測(cè)面試現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)那些跨越文理界限、包羅萬(wàn)象的人文題目時(shí)，突然意識(shí)到：教育的真諦或許正在于這種邊界的消弭與重構(gòu)。作為一名物理競(jìng)賽生，我的特招升學(xué)之路充滿(mǎn)了意料之外的轉(zhuǎn)折與驚喜，通過(guò)這些也讓我對(duì)當(dāng)下多元化的升學(xué)途徑有了更深的思考。

　　我的競(jìng)賽之路始于初升高的暑假。那時(shí)的我，在年級(jí)排名20名左右的基礎(chǔ)上毅然投身物理競(jìng)賽，高三上學(xué)期獲得國(guó)獎(jiǎng)的喜悅印證了這一選擇的正確性。然而，回歸文化課后僅剩的5個(gè)月高考備戰(zhàn)期，卻成為我面臨的最大挑戰(zhàn)?；瘜W(xué)和生物需要從頭拉一遍，數(shù)學(xué)需要精益求精，英語(yǔ)和語(yǔ)文只能見(jiàn)縫插針地積累。

　　這段經(jīng)歷教會(huì)我：競(jìng)賽不是逃避高考的捷徑，而是需要在兩者間找到精妙的平衡。我見(jiàn)過(guò)太多同學(xué)要么完全放棄競(jìng)賽專(zhuān)注高考，要么沉迷競(jìng)賽忽視基礎(chǔ)，最終都難以達(dá)到理想狀態(tài)。真正的智慧在于，讓競(jìng)賽成為高考的催化劑而非替代品——物理競(jìng)賽培養(yǎng)的邏輯思維助力數(shù)學(xué)解題，而高考的系統(tǒng)復(fù)習(xí)又為競(jìng)賽提供了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

　　在當(dāng)代教育環(huán)境下，單一維度的優(yōu)秀已不足以支撐一個(gè)人的全面發(fā)展，而競(jìng)賽與高考、專(zhuān)精與廣博之間的辯證關(guān)系，恰恰構(gòu)成了我們這一代人成長(zhǎng)的獨(dú)特軌跡。

北京大學(xué)強(qiáng)基校測(cè)考試情況

　　1、筆試面試考情

　　北京大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃的筆試與面試經(jīng)歷，徹底顛覆了我對(duì)人才選拔的認(rèn)知。

　　??筆試：

　　筆試考查數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，每科考試時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)，分值均為100分。作為物競(jìng)生，數(shù)學(xué)和物理題目確實(shí)得心應(yīng)手，但未曾專(zhuān)攻的化學(xué)卻讓我束手無(wú)策。

　　??面試：

　　而面試環(huán)節(jié)更是出人意料——文科理科混在一起，題目涉及人文社科等廣泛領(lǐng)域。面試的形式為非典型的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論：三位考官面對(duì)五位考生，每名考生首先抽取一道思辨類(lèi)題目，有三分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備草稿，然后按序發(fā)言。當(dāng)被問(wèn)及對(duì)某句名言的看法時(shí)，我忽然感激平時(shí)那些"不務(wù)正業(yè)"的閱讀積累。這種設(shè)計(jì)深具匠心，頂尖學(xué)府要選拔的不是"偏才"，而是在專(zhuān)精領(lǐng)域有突出表現(xiàn)的同時(shí)具備廣闊視野和人文關(guān)懷的復(fù)合型人才。這提醒所有競(jìng)賽生：數(shù)理化的金字塔需要人文社科的地基，否則再高的專(zhuān)精也將成為空中樓閣。

　　2、強(qiáng)基備考經(jīng)驗(yàn)分享

　　在備戰(zhàn)強(qiáng)基計(jì)劃的最后沖刺階段，華清園的針對(duì)性培訓(xùn)給了我關(guān)鍵助力。他們的"一校一策"不僅彌補(bǔ)了我的化學(xué)淺競(jìng)知識(shí)空白，更通過(guò)模擬面試讓我提前適應(yīng)了多元考核環(huán)境。這段經(jīng)歷凸顯了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)在特招升學(xué)中的價(jià)值，但更重要的是讓我明白：外部輔助永遠(yuǎn)無(wú)法替代自主學(xué)習(xí)的核心地位。

　　學(xué)習(xí)幫助我建立知識(shí)框架、掌握應(yīng)試技巧，而填充這一框架的血肉必須來(lái)自學(xué)生自身的積累與思考。這也解釋了為何同樣的培訓(xùn)，不同學(xué)生效果迥異——被動(dòng)接受與主動(dòng)建構(gòu)之間，隔著整個(gè)學(xué)習(xí)境界的差距。

　　特招升學(xué)不是終點(diǎn)，而是新學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。在所有考試都暫告一段落之后，我時(shí)常想起強(qiáng)基面試時(shí)那個(gè)回答得并不完美的人文問(wèn)題，它成為我持續(xù)拓展邊界的動(dòng)力?；蛟S，教育的終極目標(biāo)正是如此：讓我們?cè)趯?zhuān)精與廣博的辯證中，成為既能深入探究又能跨界思考的完整的人。這段特招經(jīng)歷給予我的最大財(cái)富，正是這種對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的領(lǐng)悟——在任何領(lǐng)域，真正的卓越都來(lái)自于對(duì)邊界的不斷跨越與重構(gòu)。

對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的寄語(yǔ)

　　在收到北大錄取通知書(shū)之際回望這段特招升學(xué)之路，我深刻體會(huì)到教育改革帶來(lái)的多元可能性。競(jìng)賽、強(qiáng)基、高考不再是彼此割裂的選項(xiàng)，而成為了可組合搭配的升學(xué)拼圖。

　　對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們，我的建議是：若有余力，不妨深入一門(mén)競(jìng)賽，它帶來(lái)的不僅是升學(xué)優(yōu)勢(shì)，更是思維方式的革新；若無(wú)暇專(zhuān)攻，至少達(dá)到"淺競(jìng)"水平，這對(duì)高考?jí)狠S題攻克大有裨益。

　　更重要的是，永遠(yuǎn)不要把自己局限在單一賽道上——理科生需要人文滋養(yǎng)，文科生也應(yīng)具備科學(xué)素養(yǎng)。在這個(gè)意義上，我的物競(jìng)經(jīng)歷與強(qiáng)基面試形成了一種隱喻：專(zhuān)精與通博如同DNA雙螺旋，共同構(gòu)成了面向未來(lái)的教育基因。