"王守武班"依托校所協(xié)同培養(yǎng)集成電路人才，通過獨特機制構(gòu)建培養(yǎng)體系，學(xué)生科研成果豐碩，競賽成績優(yōu)異，國際視野廣闊。未來將完善機制，布局關(guān)鍵方向，為國家培養(yǎng)青年科技人才。該班以中國半導(dǎo)體科學(xué)奠基人王守武院士命名，標(biāo)志著校所協(xié)同培養(yǎng)集成電路人才邁出關(guān)鍵一步。通過"高?；A(chǔ)研究+院所技術(shù)轉(zhuǎn)化"雙軌機制，著力培養(yǎng)"懂理論、精技術(shù)、善創(chuàng)新"的復(fù)合型拔尖人才。

科研育人并重，學(xué)生參與高水平科研取得突破

依托山東大學(xué)微納班的理論優(yōu)勢與中國科學(xué)院微電子所的技術(shù)轉(zhuǎn)化能力，突破傳統(tǒng)模式，構(gòu)建“基礎(chǔ)研究-技術(shù)轉(zhuǎn)化-產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”三位一體培養(yǎng)體系。微納班學(xué)生在本科階段即開始參與科研一線工作，目前已取得一系列具有代表性的成果。

2025年6月，微納班領(lǐng)頭人陳杰智教授團隊聯(lián)合新加坡國立大學(xué)，在超薄鐵電器件領(lǐng)域取得重要進展，提出氧空位調(diào)控機制，有效提升器件穩(wěn)定性，在3納米鐵電薄膜中實現(xiàn)2Pr超過40μC/cm²的性能指標(biāo)。該成果獲得VLSI Symposium“最佳演示論文獎”，為中國大陸高校首次獲此殊榮。論文第一作者為2017級微納實驗班學(xué)生馮揚，現(xiàn)為山東大學(xué)直博生，入選首屆“青年人才托舉工程博士生計劃”，并獲行業(yè)協(xié)會專題報道。

高性能超薄3nm鐵電存儲器及關(guān)鍵機理

2024年，在骨干教師詹學(xué)鵬教授、陳杰智教授指導(dǎo)下，微納班直博生王海全程參與由山西大學(xué)、遼寧材料實驗室主導(dǎo)的二維材料三維集成研究，該成果發(fā)表于《Nature》，提出基于CrOCl/MoS?界面調(diào)控的器件結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)高達425?cm²/V·s的空穴遷移率，并構(gòu)建14層垂直互補邏輯電路，為后摩爾時代芯片提供新方案。此類成果直接對接華為、中芯國際等企業(yè)需求，畢業(yè)生逐步成長為行業(yè)骨干。

多元評價體系下，學(xué)術(shù)競賽成果豐碩

教學(xué)過程中，微納班堅持科研訓(xùn)練與學(xué)科競賽并重，構(gòu)建理論學(xué)習(xí)、項目實踐、創(chuàng)新競賽相結(jié)合的綜合培養(yǎng)體系。

近年來，微納學(xué)生共發(fā)表SCI/EI論文40余篇，成果多次入選國際微電子領(lǐng)域頂級會議IEDM、VLSI Symposium。2025年，2021屆畢業(yè)生向昱桐以第一作者身份在《Nature》發(fā)表新型閃存研究論文。

競賽方面，近三年累計獲得全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”等國家級獎項30余項，2020級學(xué)生團隊打破山東大學(xué)青島校區(qū)“國一”紀(jì)錄，4人獲得美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽Honorable Mention獎項。微納班級連續(xù)六年獲評校級優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。

國際視野拓展廣闊，培養(yǎng)成效持續(xù)顯現(xiàn)

微納班持續(xù)拓展國際合作平臺，20余名畢業(yè)生被康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、帝國理工學(xué)院、新加坡國立大學(xué)等QS前100高校錄取深造。同時，部分學(xué)生畢業(yè)后進入中國科學(xué)院微電子所、華為、中芯國際等重點單位就業(yè)，逐步成長為我國微電子領(lǐng)域的青年骨干力量。

依托校所合作平臺，班級與新加坡國立大學(xué)共建全英文暑期課程《先進材料與器件》，為學(xué)生提供系統(tǒng)的國際科研訓(xùn)練。

融合思政元素，增強責(zé)任意識

微納班注重將思政教育融入專業(yè)培養(yǎng)，建立“紅色芯火”學(xué)生科普品牌，組織開展形式多樣的科技志愿服務(wù)活動。學(xué)生多次赴附屬小學(xué)開展芯片DIY實驗、基礎(chǔ)科普講座等，面向中小學(xué)生普及“國產(chǎn)芯片”與前沿科技知識，增強青年學(xué)生科技報國的使命感與責(zé)任感。

展望未來，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求

面向“強芯”戰(zhàn)略需求，王守武班將進一步完善雙導(dǎo)師制、科研課題制和產(chǎn)線實訓(xùn)機制，重點布局存算一體、三維集成、先進封裝等關(guān)鍵方向。

陳杰智教授表示：“希望通過校所協(xié)同育人模式，為國家集成電路領(lǐng)域培養(yǎng)更多基礎(chǔ)扎實、敢于創(chuàng)新、有家國情懷的青年科技人才。”