北京大學(xué)“物理卓越人才計(jì)劃”（下稱“物理卓越計(jì)劃”）面向中學(xué)生，每年選拔有強(qiáng)烈探索未知好奇心和熱情的物理學(xué)科拔尖人才，制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，實(shí)施中學(xué)—本科—研究生銜接培養(yǎng)；面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量高等教育，構(gòu)筑全球創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高地，為占據(jù)科技戰(zhàn)略制高點(diǎn)和引領(lǐng)高水平科技自立自強(qiáng)，造就一批具備家國(guó)情懷和國(guó)際視野的物理學(xué)頂尖人才，接下來跟隨自主選拔在線團(tuán)隊(duì)一起來看北京大學(xué)“物理學(xué)科卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)方案相關(guān)介紹內(nèi)容！

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溫馨提示：初三就能考清北！免高考降一本！少年班作為高考升學(xué)方式之一，近年來受到了眾多家長(zhǎng)的一致好評(píng)。自主選拔在線整理匯總了「清北等高校10大少年班項(xiàng)目報(bào)考指南」?包含招生規(guī)模、招生對(duì)象、報(bào)考時(shí)間流程等信息等干貨合集。

一、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求

“物理卓越計(jì)劃”注重學(xué)科基礎(chǔ)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)和保護(hù)同學(xué)們的科研興趣，培養(yǎng)批判性思維和百折不撓的韌性，培養(yǎng)20年后采擷物理珠峰明珠的頂尖物理學(xué)人才。“物理卓越計(jì)劃”學(xué)生應(yīng)在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面達(dá)到如下基本要求：

知識(shí)結(jié)構(gòu)方面：系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握物理學(xué)前沿理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法；具備數(shù)學(xué)和信息科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；熟練地運(yùn)用英語閱讀和檢索專業(yè)文獻(xiàn)；具備人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

能力結(jié)構(gòu)方面：具有獨(dú)立獲取知識(shí)、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力；具有從事物理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科研究和教學(xué)、高新技術(shù)研發(fā)和攻關(guān)以及大科學(xué)計(jì)劃和科學(xué)工程組織管理等創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面：具有過硬的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；具有科學(xué)精神、創(chuàng)新能力和批判性思維；具備百折不撓的毅力和韌性。

溫馨提示：

除了高考，強(qiáng)基、綜評(píng)、少年班都是值得優(yōu)秀考生與家長(zhǎng)關(guān)注的升學(xué)路徑。自主選拔在線團(tuán)隊(duì)建立了“2025少年班交流群”，供高三及低年級(jí)考生交流討論，趕快掃碼進(jìn)入群聊吧~

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二、管理方案

“物理卓越計(jì)劃”單獨(dú)編制班級(jí)，采用小班制和導(dǎo)師制的管理模式，聘請(qǐng)?jiān)菏康荣Y深教授擔(dān)任年級(jí)主任、小班班主任、生活導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師，以模塊化課程為依托，以科研訓(xùn)練與實(shí)踐為引導(dǎo)，多模式、多通道培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

為加強(qiáng)同輩交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，每年級(jí)采用小班管理，每班不超過20人。每個(gè)小班聘請(qǐng)?jiān)菏康荣Y深教授擔(dān)任班主任和小班生活導(dǎo)師，發(fā)揮戰(zhàn)略型科學(xué)家識(shí)才、育才的導(dǎo)師作用和學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用。通過言傳身教的示范作用，在課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、職業(yè)規(guī)劃、思政教育、素質(zhì)教育和心理建康等方面提供引領(lǐng)、指導(dǎo)和幫助，深化全方位、全過程育人的模式。物理卓越班全員進(jìn)行本科科研，本研導(dǎo)師擔(dān)任學(xué)術(shù)導(dǎo)師。

三、特殊的課程體系和培養(yǎng)模式

“物理卓越計(jì)劃”尊重和保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展，采用靈活課程、科研訓(xùn)練與實(shí)踐、全球課堂相結(jié)合的、與物理學(xué)科現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)的廣義課程體系，強(qiáng)調(diào)因材施教，實(shí)施本科-博士研究生銜接的“3+X”培養(yǎng)模式。

實(shí)行免修考試

鼓勵(lì)專業(yè)基礎(chǔ)突出的學(xué)生通過免修考試，完成“普通物理”課程模塊的學(xué)習(xí)，盡早進(jìn)入“理論物理”“實(shí)驗(yàn)物理”課程和專業(yè)課程模塊。免修考試通常在入學(xué)后第一周進(jìn)行，考試科目包含“力學(xué)”“熱學(xué)”“電磁學(xué)”和“光學(xué)”等；成績(jī)優(yōu)異者自動(dòng)獲得相應(yīng)課程的學(xué)分。

課程體系設(shè)置

首先，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容深度、廣度和課程之間銜接的要求，設(shè)置“普通物理”“理論物理”“實(shí)驗(yàn)物理”“數(shù)學(xué)物理方法”“計(jì)算物理”等模塊化、結(jié)構(gòu)化的課程體系。核心課程在每學(xué)期循環(huán)開設(shè)，多位教師平行授課，不同層次、不同需求的學(xué)生混編修課，給予學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)空間。

其次，在既有課程設(shè)置基礎(chǔ)上，增設(shè)榮譽(yù)課程（即提高課程模塊），旨在采取講課和自學(xué)相結(jié)合、課程修習(xí)和科研訓(xùn)練相結(jié)合、基礎(chǔ)和前沿相結(jié)合，輔以教師引導(dǎo)下的小班討論、研修，實(shí)現(xiàn)本科和研究生課程有機(jī)銜接，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)科前沿。

榮譽(yù)課程包括“課程思政”“厚基礎(chǔ)”和“前沿與交叉”三個(gè)模塊。其中，“課程思政”模塊旨在培養(yǎng)物理人文素質(zhì)，包括“今日物 理”“數(shù)量級(jí)物理學(xué)”“物理學(xué)史”“博雅講堂”等課程；“厚基礎(chǔ)”

模塊旨在培養(yǎng)兼具深度和廣度的專業(yè)素質(zhì)，包含本—博銜接的研究生核心課程；“前沿與交叉”模塊旨在跨學(xué)科、跨專業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，包含“物理與人工智能”“物質(zhì)結(jié)構(gòu)和宇宙起源”“能源物理”“氣候變化與應(yīng)對(duì)”等課程。

第三，聯(lián)合北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、工學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、化學(xué)與分子工程學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、前沿交叉學(xué)科研究院和醫(yī)學(xué)部等，開設(shè)跨學(xué)科專業(yè)課程，例如人工智能、量子信息、集成電路等領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)新興科技的廣度、寬度和精度。

動(dòng)態(tài)選課指導(dǎo)

班主任、學(xué)術(shù)導(dǎo)師及北京大學(xué)物理學(xué)院選課指導(dǎo)委員會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和研究興趣，為每人編制一套基礎(chǔ)兼顧個(gè)性的課程學(xué)習(xí)指南。選課指導(dǎo)委員會(huì)由諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、兩院院士、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師等頂尖學(xué)者和資深教授組成，每學(xué)期基于學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)展動(dòng)態(tài)調(diào)整選課內(nèi)容、層次和順序，確保其在順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)有更多的時(shí)間和精力參加科研訓(xùn)練和實(shí)踐等。

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)素質(zhì)

為強(qiáng)化研究型人才的實(shí)驗(yàn)綜合素質(zhì)，“物理卓越計(jì)劃”組織實(shí)施“小型項(xiàng)目研究與成果展示”自主實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練并嚴(yán)格管理，要求學(xué)生進(jìn)入學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，接受完整的科研訓(xùn)練，在科研課題實(shí)施過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范和創(chuàng)新意識(shí)。

“實(shí)驗(yàn)物理”課程模塊的定位由“驗(yàn)證物理規(guī)律培養(yǎng)動(dòng)手能力的課程”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;以實(shí)驗(yàn)為手段進(jìn)行物理研究的課程”，在加強(qiáng)“基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)”“近代物理實(shí)驗(yàn)”和“演示實(shí)驗(yàn)學(xué)”等常規(guī)課程的同時(shí)，增設(shè)以學(xué)生為主體、以課題探究和研究為內(nèi)容的“綜合物理實(shí)驗(yàn)”和“創(chuàng)新平臺(tái)及前沿物理實(shí)驗(yàn)”，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平和動(dòng)手能力，“實(shí)驗(yàn)物理”課程模塊也分為兩個(gè)層次，平行授課：“普通物理實(shí)驗(yàn)”和“近代物理實(shí)驗(yàn)”課程旨在循序漸進(jìn)地培養(yǎng)基本的物理實(shí)驗(yàn)素質(zhì)；“綜合物理實(shí)驗(yàn)”和“創(chuàng)新平臺(tái)前沿物理”旨在促進(jìn)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)綜合素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合。

科研訓(xùn)練和實(shí)踐

搭建與其他高校、科研院所和校內(nèi)其他院系深度合作的科研平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)本科生科研課題和參加國(guó)家級(jí)科研課題研究，融通教學(xué)與科研，堅(jiān)持實(shí)踐育人，切實(shí)提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的研究能力，培育具有科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)與科學(xué)能力的創(chuàng)新型人才。

營(yíng)造全球?qū)W堂

依托北京大學(xué)物理學(xué)院與世界一流大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的密切聯(lián)系，積極派出學(xué)生赴海外參加學(xué)術(shù)會(huì)議，開展交換學(xué)習(xí)（學(xué)分互認(rèn)）、聯(lián)合培養(yǎng)（雙導(dǎo)師制）和合作研究，同時(shí)邀請(qǐng)世界一流物理學(xué)家前來講學(xué)或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)學(xué)生在國(guó)際一流學(xué)術(shù)環(huán)境中拓寬視野、主動(dòng)鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿?zé)狳c(diǎn)和沖擊科技創(chuàng)新制高點(diǎn)。

本科-博士研究生銜接培養(yǎng)

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異和本科生科研訓(xùn)練成果顯著的優(yōu)秀學(xué)生，如果已確定了未來的科學(xué)研究方向，實(shí)施“3+X”貫通式培養(yǎng)，打通本科和研究生階段培養(yǎng)，在本科三年級(jí)結(jié)束時(shí)進(jìn)入博士研究生培養(yǎng)階段。