2025年上海市普通高中學業(yè)水平等級性考試于5月5日-6日舉行，化學科目5月5日考試?？荚嚱Y(jié)束后，上海市教育考試院邀請了相關(guān)專家從試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排、情境設(shè)置、能力考查以及教學導(dǎo)向等多個維度對試卷進行深度評析。上海學業(yè)等級考試成績計入高考總成績，供高校招生錄取使用。自主選拔在線整理2025上海高考化學試卷點評，一起來看。

其他科目試卷評析：2025年上海市高中學業(yè)水平等級性考試試卷官方點評（高考）匯總

專家一致認為，試卷依據(jù)《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》，落實立德樹人根本任務(wù)，全面考查學生的學科核心素養(yǎng)。試卷設(shè)計注重理論聯(lián)系實際，突出化學學科的應(yīng)用價值和社會意義，展現(xiàn)了化學與科技、生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系。

一、立德樹人，彰顯學科育人功能

試卷充分體現(xiàn)了立德樹人的教育理念，精心創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學生關(guān)注國家科技進步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。例如，“鍺的工業(yè)提取”以我國在鍺資源開發(fā)技術(shù)上居世界領(lǐng)先地位為背景，展現(xiàn)了化學科學在國防軍工及民用領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。試題通過呈現(xiàn)鍺精礦提煉過程中的氧化焙燒、真空還原等工藝，讓學生體會化學科學對國家戰(zhàn)略發(fā)展的重要支撐作用。

二、情境真實，體現(xiàn)理論與實踐結(jié)合

試卷注重創(chuàng)設(shè)真實情境，以遞進式設(shè)問引導(dǎo)學生運用基礎(chǔ)知識和基本技能解決實際問題。例如，“碳酸丙烯酯的合成”圍繞元素電負性比較、能量變化、化學反應(yīng)速率及平衡等問題展開，并要求學生結(jié)合綠色化學理念對不同合成工藝進行評價，考查學生在復(fù)雜情境下分析、解決實際問題的能力。

此外，試卷中涉及的“鎢元素命名的化學史實”“抗高血壓藥福辛普利中間體的合成”“含鐵配合物的分析”等情境素材也都立足于真實科研背景或工業(yè)實踐，體現(xiàn)了情境的科學性、針對性、啟發(fā)性，有助于學生認識化學知識的實際應(yīng)用，體驗學以致用的學科價值。

三、聚焦素養(yǎng)，突出科學思維與實驗探究

試卷著力考查學生的科學思維，例如，“抗高血壓藥福辛普利中間體的合成”要求學生根據(jù)反應(yīng)條件和實驗現(xiàn)象分析有機物結(jié)構(gòu)變化并理解其規(guī)律，突出了基于證據(jù)推理結(jié)論的思維過程。又如，“鎢酸鈣陶瓷薄膜材料”通過分析晶胞結(jié)構(gòu)和電極反應(yīng)考查了宏微結(jié)合、模型認知的學科素養(yǎng)。再如，“單質(zhì)鍺樣品含量的測定”“鐵及其化合物性質(zhì)的探究”等均以實驗探究過程為載體，考查學生對真實科研過程的理解，發(fā)展學生的科學探究能力。

此外，試題設(shè)計注重開放性和綜合性，為學生提供了多角度、多層次的思考空間，鼓勵學生進行深度思考，并規(guī)范表達自己的思考過程。

四、守正創(chuàng)新，強化課程核心價值

試卷堅持守正創(chuàng)新，立足課程內(nèi)容，引導(dǎo)師生重視教學資源的整合，促進教師教學和學生學習的方式轉(zhuǎn)變。例如，“鐵粉與硫粉的反應(yīng)”“鐵的原子結(jié)構(gòu)”“元素在周期表中的位置”“金屬具有金屬光澤的原因”等，均以教材核心內(nèi)容為素材進行設(shè)計，著力考查學生對學科核心知識的掌握情況。

“工業(yè)鹽酸中含鐵配合物的含量計算”要求學生在理解化學平衡常數(shù)概念的基礎(chǔ)上建構(gòu)認知模型，并通過分析、推理和計算解決實際問題。這既體現(xiàn)了課標、教材理念的引領(lǐng)性，又展現(xiàn)了學科知識應(yīng)用的創(chuàng)新性。

綜上所述，試卷立足基礎(chǔ)，聚焦素養(yǎng)，考查內(nèi)容全面，呈現(xiàn)形式多樣，突出實踐應(yīng)用，既體現(xiàn)了立德樹人的教育目標，又展現(xiàn)了化學學科的獨特魅力，為今后的教學改革提供了有益的參考和啟示。