近日，各省陸續(xù)發(fā)布各高校本科批次投檔線情況，如果想知道自己能否被985高校錄取，就要仔細(xì)查看985高校在各省的投檔線及位次。不過(guò)官方數(shù)據(jù)分散，不方便各位同學(xué)家長(zhǎng)查看參照。為此，自主選拔在線特為大家匯總整理了各省市985大學(xué)2024年高考本科批投檔線及位次對(duì)照匯總，供大家參考！

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39所985大學(xué)2024年高考本科批投檔線及位次對(duì)照匯總

??本表將持續(xù)更新，請(qǐng)大家陸續(xù)關(guān)注此頁(yè)面......

1??本文數(shù)據(jù)來(lái)源于各省教育考試院，僅對(duì)39所985大學(xué)最低投檔分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分校區(qū)、學(xué)院等情況并未計(jì)入；

2??投檔最低分不等于院校最終錄取最低分，個(gè)別考生會(huì)因?qū)I(yè)不服從調(diào)劑或不符合院校相關(guān)招生政策等情況被院校退檔。

序號(hào)	省市	投檔線&位次表
		文史	理工
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24	廣西	查看	查看

對(duì)低年級(jí)有哪些啟示？

2024年的高考投檔線與位次對(duì)低年級(jí)考生及其家長(zhǎng)有幾方面的啟示，這些啟示主要幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)方向、設(shè)定目標(biāo)院校以及理解高考競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。以下是一些具體的啟示：

1.了解競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)：

投檔線和位次可以反映不同年份的競(jìng)爭(zhēng)程度和難度，有助于低年級(jí)學(xué)生了解高考的整體趨勢(shì)，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略和目標(biāo)設(shè)定。

2.目標(biāo)定位：

學(xué)生可以根據(jù)往年的投檔線和位次，結(jié)合自己的興趣和能力，設(shè)定合理的目標(biāo)院校和專業(yè)，避免好高騖遠(yuǎn)或低估自身實(shí)力。

3.風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)：

“滑檔”現(xiàn)象提醒學(xué)生即使分?jǐn)?shù)較高也可能因?yàn)橹驹柑顖?bào)不當(dāng)而無(wú)法進(jìn)入理想學(xué)校，因此需要謹(jǐn)慎選擇并合理安排志愿順序。

4.機(jī)會(huì)把握：

“撿漏”案例說(shuō)明，有時(shí)較低分?jǐn)?shù)也能通過(guò)精準(zhǔn)的志愿填報(bào)策略進(jìn)入較好的學(xué)校，這鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)研究志愿填報(bào)技巧，抓住每一個(gè)可能的機(jī)會(huì)。

5.強(qiáng)基計(jì)劃：

強(qiáng)基計(jì)劃入圍分?jǐn)?shù)線的變化，提示學(xué)生關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)科，如果對(duì)特定學(xué)科有深厚的興趣和特長(zhǎng)，可以通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃增加進(jìn)入頂尖大學(xué)的機(jī)會(huì)。

6.重視綜合素質(zhì)：

高考不僅考察學(xué)術(shù)成績(jī)，還可能包括面試、競(jìng)賽成績(jī)等其他因素。學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)，尤其是對(duì)于有意向參加強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)成績(jī)和競(jìng)賽表現(xiàn)同樣重要。

7.動(dòng)態(tài)調(diào)整：

投檔線和位次每年都有波動(dòng)，學(xué)生需要持續(xù)關(guān)注最新的高考政策和數(shù)據(jù)，適時(shí)調(diào)整自己的備考計(jì)劃和志愿選擇。

8.心理準(zhǔn)備：

高考是人生的一個(gè)重要階段，保持良好的心態(tài)，做好充分的心理準(zhǔn)備，對(duì)于應(yīng)對(duì)高考?jí)毫筒淮_定性至關(guān)重要。

總之，低年級(jí)考生應(yīng)該利用投檔線和位次信息來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)也要注重個(gè)人興趣和長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃，做出最適合自己的選擇。

本篇文章末尾，自主選拔在我為廣大考生整理了《保研流程全梳理電子資料》、《高中生多元升學(xué)路徑大盤(pán)點(diǎn)》可供大家下載領(lǐng)取~