6月21日，2025年天津中考正式開考，語文科目考試結(jié)束后，天津市教育考試院邀請專家對中考語文試卷進(jìn)行評析。專家表示：今年的語文試卷嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅持以文化人，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)立意，注重語言運用、思維品質(zhì)與審美能力考查，有效引導(dǎo)常態(tài)語文教學(xué)，在服務(wù)人才選拔等方面發(fā)揮了積極作用。

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2025天津市中考語文試卷評析

一、強(qiáng)調(diào)立德為先以文化人，全面彰顯學(xué)科育人價值

語文試卷圍繞立德樹人根本任務(wù)，繼續(xù)堅持立德為先、以文化人，在素材選擇與情境建構(gòu)等方面，緊扣時代脈搏，強(qiáng)調(diào)價值引領(lǐng)，積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化與社會主義先進(jìn)文化，彰顯了學(xué)科獨特的育人功能與奠基作用。

積累與運用部分語料涉及中國青年的文化自信、中國傳統(tǒng)歷法與文學(xué)、文化和生活的聯(lián)系以及科技創(chuàng)新的有效運用等主題，引領(lǐng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)注歷史、探索未來，堅定文化自信。實用類文本閱讀通過分析啄木鳥不會得腦震蕩的原因以及人類由此獲得的創(chuàng)造靈感，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀探究過程中感悟人類智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識。課外文言文閱讀通過記述清代著名詩人袁枚做官時重民本、崇正義、講仁愛的故事，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。文學(xué)作品閱讀《又見槐花白》融生活經(jīng)歷與人生感悟為一體，文字優(yōu)美，感情真摯，啟迪學(xué)生感知自然、體悟生活、提高審美品位，讓其思想受到熏陶，心靈得到凈化。

二、創(chuàng)設(shè)豐富語言運用情境，立體考查學(xué)生核心素養(yǎng)

語文試卷立足核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的情境性、實踐性與探究性等特點，通過創(chuàng)設(shè)豐富而真實的語言運用情境，立體考查學(xué)生在文化自信、語言運用、思維能力以及審美創(chuàng)造等方面的必備品格和關(guān)鍵能力。

通過構(gòu)建真實而有意義的主題情境，重點考查學(xué)生理解、積累并靈活運用課程標(biāo)準(zhǔn)與教材要求的常用漢字、詞語、標(biāo)點符號以及文言文特殊詞法與句法的能力。文言文閱讀部分第15題，學(xué)生需在理解分析并評價主人公袁枚在文學(xué)以外的成就的基礎(chǔ)上，對作者感到惋惜的原因進(jìn)行探究與闡釋，具有較高的思維含量。文學(xué)作品閱讀第17、18、19題重點聚焦思維能力與審美素養(yǎng)考查，學(xué)生需走進(jìn)文本所描繪的畫面，在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)在邏輯與主旨的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想想象與歸納判斷等多種思維要素，對重點語段的內(nèi)涵以及母親的形象特征等進(jìn)行探究賞析，深入考查審美創(chuàng)造素養(yǎng)。再如綜合性學(xué)習(xí)部分以“老字號 新傳奇”為主題，設(shè)置了學(xué)生熟悉的生活情境，聚焦天津三個老字號品牌創(chuàng)新發(fā)展的新舉措，其中第20題要求學(xué)生對“中華老字號”標(biāo)準(zhǔn)圖形中的中國印章元素創(chuàng)意進(jìn)行賞析探究，也是思維能力與審美素養(yǎng)融合考查的代表；而第21題的設(shè)問，在要求學(xué)生概括老字號創(chuàng)新發(fā)展新舉措的同時，也有利于增強(qiáng)其民族自豪感和文化自信。

三、堅持依標(biāo)據(jù)本漸進(jìn)出新，有效引導(dǎo)常態(tài)語文教學(xué)

語文試卷嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，緊密結(jié)合教材知識與內(nèi)容，在試卷結(jié)構(gòu)、題型、閱讀量以及整體難度保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，也適度豐富了考查內(nèi)容與角度，既可實現(xiàn)對能力與素養(yǎng)的全面考查，也可有效引導(dǎo)我市中學(xué)語文常態(tài)教學(xué)。

實用類文本閱讀第6、7題，從往年對文本細(xì)節(jié)、說明方法的考查轉(zhuǎn)變?yōu)閷ξ谋竞诵膬?nèi)容的整體把握和綜合概括能力的考核，有助于引導(dǎo)教學(xué)構(gòu)建由表及里、由淺入深的實用類文本閱讀路徑。課外文言文閱讀與文學(xué)作品閱讀則更加注重以多樣化的設(shè)問方式、多角度考查學(xué)生的思維品質(zhì)與審美素養(yǎng)，試題具有一定的思維寬度與深度，可引導(dǎo)日常語文教學(xué)更加關(guān)注對學(xué)生高階思維品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。此外，本年度作文題目也更加注重思辨性，圍繞學(xué)生成長，設(shè)置了有關(guān)“取舍”的寫作情境，蘊(yùn)含深刻哲理，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解“取舍”的辯證關(guān)系，鼓勵敘說正確取舍的經(jīng)歷和感悟，較好實現(xiàn)了體驗性和思辨性的有機(jī)統(tǒng)一。此類作文題目可有效引導(dǎo)日常寫作教學(xué)避免模式化宿構(gòu)，培養(yǎng)思辨與抒發(fā)真情實感的習(xí)慣。

此外，專家還認(rèn)為，今年的試卷科學(xué)設(shè)計難度梯度，契合教育教學(xué)實際，為學(xué)生充分展示學(xué)業(yè)成就搭建了平臺。

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