6月15日上午，2025年上海市初中學(xué)業(yè)水平考試英語科目考試順利進(jìn)行?？荚嚱Y(jié)束后，上海市教育考試院邀請(qǐng)學(xué)科專家對(duì)英語試卷進(jìn)行了評(píng)析。專家一致認(rèn)為，試卷遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平。試卷重點(diǎn)考查學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用英語解決問題的能力。

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2025年上海市初中學(xué)業(yè)水平考試英語科目試卷評(píng)析

一、堅(jiān)持守正創(chuàng)新，落實(shí)立德樹人

試卷圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊扣社會(huì)主義核心價(jià)值觀，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)英語學(xué)科育人價(jià)值。試卷語料真實(shí)，覆蓋人與自我、人與社會(huì)和人與自然三大主題，融入校園活動(dòng)、家庭生活、公共秩序、團(tuán)隊(duì)合作、科技創(chuàng)新、安全教育、文化自信、運(yùn)動(dòng)健康、探索自然、個(gè)人成長(zhǎng)等話題，將和諧社會(huì)、文明生活、愛崗敬業(yè)、友善待人等社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透其中。

試卷語篇的體裁和題材多樣。聽力部分有以外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語和中國(guó)文化為話題的日常對(duì)話，體現(xiàn)了跨文化溝通與交流的意識(shí)和能力；語法和詞匯部分的語篇是說明文，話題涉及個(gè)人成長(zhǎng)路徑，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，善于向他人學(xué)習(xí)；閱讀部分有描述中秋節(jié)全家共同制作月餅、傳承家庭傳統(tǒng)的記敘文，彰顯了勞動(dòng)觀念以及傳統(tǒng)節(jié)日文化對(duì)和諧家庭氛圍創(chuàng)建的積極作用。試卷內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)景，符合其認(rèn)知和情感發(fā)展水平，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的價(jià)值觀。

二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，凸顯運(yùn)用能力

試卷通過設(shè)計(jì)多樣化的情境任務(wù)，考查學(xué)生在具體語境中運(yùn)用語言的能力，體現(xiàn)了英語學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一及英語學(xué)科的語言運(yùn)用價(jià)值。語法和詞匯部分考查學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用語言基礎(chǔ)知識(shí)的能力；閱讀部分A篇為多模態(tài)語篇，內(nèi)容包含路線圖、圖標(biāo)、信息表及相關(guān)文字說明，考查學(xué)生在真實(shí)情境中獲取并處理信息的能力；閱讀部分B篇基于無電子產(chǎn)品體驗(yàn)日的情境主題，引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)代科技給生活帶來便利的同時(shí)可能產(chǎn)生的其他影響，提升學(xué)生的思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極親近自然，融入社會(huì)；寫作部分創(chuàng)設(shè)了學(xué)校英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)小組的情境，考查學(xué)生是否能夠正確審題，運(yùn)用適切的語言，完成一封內(nèi)容完整且能達(dá)成交際目的的申請(qǐng)郵件。

三、提升思維品質(zhì)，深化素養(yǎng)培育

試卷堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，凸顯課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的要求，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生理解、分析、比較、概括、推斷、評(píng)價(jià)等思維過程和方法的考查。聽力部分C篇最后一題考查學(xué)生歸納短文主旨大意的能力；閱讀部分C篇通過說明普通朋友的重要性，考查學(xué)生根據(jù)文本主題和上下文的線索以及邏輯關(guān)系補(bǔ)全信息的能力；閱讀部分D篇通過中秋做月餅這一家庭傳統(tǒng)活動(dòng)，考查學(xué)生理解事實(shí)信息、推斷語篇隱含意義和概括語篇主旨大意的能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感；寫作部分通過半開放的任務(wù)設(shè)置，要求學(xué)生根據(jù)情境要求，結(jié)合自身興趣和優(yōu)勢(shì)，做出適當(dāng)?shù)倪x擇并進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。

總而言之，試卷語料豐富，體裁多樣，圖文并茂，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難易適中，體現(xiàn)了“教-學(xué)-評(píng)”一體化的課程理念，有效考查了學(xué)生的英語課程核心素養(yǎng)，彰顯了英語學(xué)科的育人價(jià)值，對(duì)初中英語日常教學(xué)具有積極的反撥作用。