重慶市青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)雛鷹計劃(簡稱“雛鷹計劃”)，是做好科學(xué)教育加法的成功嘗試，旨在搭建高校、科研院所、科普基地和中學(xué)之間互聯(lián)互通的“橋梁”，以導(dǎo)師制管理、個性化培養(yǎng)、活動化體驗、小班化教學(xué)的“一制三化”模式，縱向打通高校、高中、初中的學(xué)段壁壘，接續(xù)培養(yǎng)具有科學(xué)視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的青少年群體。以實施“雛鷹計劃”為契機(jī)，巴蜀中學(xué)圍繞四個“一體化”構(gòu)建起目標(biāo)明確、體系健全、管理規(guī)范、資源融通的青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

雛鷹啟蒙階段：播撒科創(chuàng)種子

　　以“探索·創(chuàng)新·共享，攜手構(gòu)筑科技強(qiáng)國夢”為主旨的校園科技節(jié)，巴蜀中學(xué)邀請科技大咖專家開展生動有趣的講座，在科學(xué)原理、技術(shù)前沿及創(chuàng)新案例的介紹中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。近300名學(xué)子在講座后提交了參與“雛鷹計劃”的意向，并參加了科創(chuàng)能力測試。

　　入選“雛鷹計劃”的初、高中學(xué)員在進(jìn)入各自導(dǎo)師研究團(tuán)隊之前，都體驗了通識教育的實踐活動。中國工程院院士潘復(fù)生期許2024年“雛鷹”學(xué)員們，在創(chuàng)新的道路上需培養(yǎng)自己見識廣、會提問、善交流、有恒心及逆向思維等綜合素養(yǎng)，并激勵大家未來為祖國的世界級成果貢獻(xiàn)力量。

羽翼生長：走進(jìn)科創(chuàng)之門

在來自高校和科研院所資深導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，不同隊伍的雛鷹學(xué)員們系統(tǒng)且深入地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識、儀器原理和使用方法，提出實驗方案設(shè)計，采集實驗數(shù)據(jù)。而對數(shù)據(jù)的理解和分析，往往會引起學(xué)員間的思想交鋒；隨后，他們運用專業(yè)的方法和工具，深入剖析實驗數(shù)據(jù)背后隱藏的科學(xué)規(guī)律，并寫作研究報告。在共同探索的過程中，學(xué)員們不僅拓寬了自己的科技視野，更在團(tuán)隊協(xié)作中學(xué)會了溝通與互補，不斷提升自己的創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)。

雛鷹試飛：科創(chuàng)成果展示

“雛鷹計劃”設(shè)置有中期答辯、結(jié)題答辯和評優(yōu)答辯等環(huán)節(jié)，包含學(xué)員成果展示、現(xiàn)場互動提問、專家點評，是評比、展現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果和風(fēng)采的舞臺。

　　在中期答辯環(huán)節(jié)中，我校高2026屆學(xué)生周駿朗、秦霽桐、金恒宇三位同學(xué)匯報的《兩級電化學(xué)協(xié)同過硫酸鹽處理焚燒廠滲濾濃縮液效能研究》項目，高2026屆唐于翔同學(xué)匯報的《多功能超聲波電子導(dǎo)盲儀設(shè)計》項目，受到重慶大學(xué)曾曉嵐教授等專家的高度評價和積極鼓勵！

巴蜀教師劉錦濤帶領(lǐng)四組巴蜀中學(xué)的“雛鷹計劃”學(xué)員，在歷時兩年學(xué)習(xí)和實踐后，項目《基于雙水下降落傘的低速海流發(fā)電裝置》《多負(fù)載無線充電系統(tǒng)的設(shè)計》《電動汽車動態(tài)無線充電模擬裝置設(shè)計》《“無人機(jī)、智能芯”——基于無人機(jī)的人工智能平臺的探索性開發(fā)與應(yīng)用》順利通過結(jié)業(yè)答辯。

劉錦濤老師聯(lián)合指導(dǎo)的《重慶社區(qū)歸屬感調(diào)查及建構(gòu)方法研究》課題，在評優(yōu)答辯中得到在場五位專家的肯定，入選雛鷹計劃第十二期優(yōu)秀學(xué)員研究課題。各位同學(xué)們的精彩答辯，展現(xiàn)了青少年豐富的科學(xué)想象力和腳踏實地的實踐力，也凸顯了科學(xué)教育的育人成效。

此外，雛鷹學(xué)員們還有更廣闊的舞臺。

　　首屆京津滬渝教育高質(zhì)量發(fā)展論壇暨重慶市第三屆青少年創(chuàng)新教育大會在巴蜀中學(xué)舉行，聚集了京、津、滬、渝四地教育科學(xué)研究單位領(lǐng)導(dǎo)、重慶各區(qū)縣教研機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人和創(chuàng)新教育教研員，雛鷹計劃項目合作高校、合作院館項目負(fù)責(zé)人及導(dǎo)師代表，雛鷹計劃項目學(xué)校、試點學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、項目負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師代表，雛鷹計劃學(xué)員代表等800余人。巴蜀中學(xué)“雛鷹計劃”學(xué)員簡韻曦、周駿朗、秦霽桐、金恒宇四位同學(xué)走上了這一高端舞臺，匯報《兩級電化學(xué)協(xié)同過硫酸鹽處理焚燒廠滲濾濃縮液效能研究》。

每一次探索與報告都離不開老師們的悉心指導(dǎo)。在匯報準(zhǔn)備階段，老師們耐心為學(xué)生梳理PPT思路，指導(dǎo)學(xué)生如何生動有趣、富有感染力地表達(dá)，還會進(jìn)行多次模擬演練。在一次次的匯報鍛煉中，學(xué)生們逐漸褪去青澀與緊張，演講能力與應(yīng)變技巧得到顯著提升，自信心也日益增強(qiáng)。

雛鷹計劃，是你腳踏實地后、便能觸摸到星辰光芒的一條路。

學(xué)員心得：

　　重慶大學(xué)導(dǎo)師定期安排我們線上、線下學(xué)習(xí)任務(wù)，對我們進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)和答疑；安排并督促我們定期進(jìn)入實驗室進(jìn)行初期的觀摩、正確使用常規(guī)儀器、進(jìn)行各種電路實驗和計算機(jī)仿真實驗等。

　　經(jīng)過一年多的“理論培訓(xùn)+實踐運用”相結(jié)合的研究學(xué)習(xí)，我們向?qū)熀椭虒W(xué)習(xí)了如何解決電子系統(tǒng)工程中的工程實現(xiàn)問題。學(xué)到了知識綜合運用、分析計算和工程實踐，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、善于表達(dá)和團(tuán)隊合作等能力。

學(xué)員心得：

　　在近一年的 “雛鷹計劃” 學(xué)習(xí)中，感謝曾教授細(xì)致入微的指導(dǎo)，我們知曉了焚燒廠滲濾液處理方法，理解了電化學(xué)協(xié)同原理；學(xué)會了設(shè)計實驗和操作設(shè)備；掌握了數(shù)據(jù)分析法，還學(xué)到了研究報告撰寫技巧。我們未來定當(dāng)不負(fù)所學(xué)，在科研領(lǐng)域綻放屬于自己的光芒！