重慶市青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)雛鷹計劃(簡稱“雛鷹計劃”)，是做好科學教育加法的成功嘗試，旨在搭建高校、科研院所、科普基地和中學之間互聯(lián)互通的“橋梁”，以導師制管理、個性化培養(yǎng)、活動化體驗、小班化教學的“一制三化”模式，縱向打通高校、高中、初中的學段壁壘，接續(xù)培養(yǎng)具有科學視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的青少年群體。以實施“雛鷹計劃”為契機，巴蜀中學圍繞四個“一體化”構建起目標明確、體系健全、管理規(guī)范、資源融通的青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
雛鷹啟蒙階段：播撒科創(chuàng)種子
以“探索·創(chuàng)新·共享，攜手構筑科技強國夢”為主旨的校園科技節(jié)，巴蜀中學邀請科技大咖專家開展生動有趣的講座，在科學原理、技術前沿及創(chuàng)新案例的介紹中，激發(fā)學生的好奇心和探索欲。近300名學子在講座后提交了參與“雛鷹計劃”的意向，并參加了科創(chuàng)能力測試。
入選“雛鷹計劃”的初、高中學員在進入各自導師研究團隊之前，都體驗了通識教育的實踐活動。中國工程院院士潘復生期許2024年“雛鷹”學員們，在創(chuàng)新的道路上需培養(yǎng)自己見識廣、會提問、善交流、有恒心及逆向思維等綜合素養(yǎng)，并激勵大家未來為祖國的世界級成果貢獻力量。
羽翼生長：走進科創(chuàng)之門
在來自高校和科研院所資深導師的帶領下，不同隊伍的雛鷹學員們系統(tǒng)且深入地學習專業(yè)理論知識、儀器原理和使用方法，提出實驗方案設計，采集實驗數(shù)據(jù)。而對數(shù)據(jù)的理解和分析，往往會引起學員間的思想交鋒；隨后，他們運用專業(yè)的方法和工具，深入剖析實驗數(shù)據(jù)背后隱藏的科學規(guī)律，并寫作研究報告。在共同探索的過程中，學員們不僅拓寬了自己的科技視野，更在團隊協(xié)作中學會了溝通與互補，不斷提升自己的創(chuàng)新能力與綜合素養(yǎng)。
雛鷹試飛：科創(chuàng)成果展示
“雛鷹計劃”設置有中期答辯、結題答辯和評優(yōu)答辯等環(huán)節(jié)，包含學員成果展示、現(xiàn)場互動提問、專家點評，是評比、展現(xiàn)學員學習成果和風采的舞臺。
在中期答辯環(huán)節(jié)中，我校高2026屆學生周駿朗、秦霽桐、金恒宇三位同學匯報的《兩級電化學協(xié)同過硫酸鹽處理焚燒廠滲濾濃縮液效能研究》項目，高2026屆唐于翔同學匯報的《多功能超聲波電子導盲儀設計》項目，受到重慶大學曾曉嵐教授等專家的高度評價和積極鼓勵！
巴蜀教師劉錦濤帶領四組巴蜀中學的“雛鷹計劃”學員，在歷時兩年學習和實踐后，項目《基于雙水下降落傘的低速海流發(fā)電裝置》《多負載無線充電系統(tǒng)的設計》《電動汽車動態(tài)無線充電模擬裝置設計》《“無人機、智能芯”——基于無人機的人工智能平臺的探索性開發(fā)與應用》順利通過結業(yè)答辯。
劉錦濤老師聯(lián)合指導的《重慶社區(qū)歸屬感調查及建構方法研究》課題，在評優(yōu)答辯中得到在場五位專家的肯定，入選雛鷹計劃第十二期優(yōu)秀學員研究課題。各位同學們的精彩答辯，展現(xiàn)了青少年豐富的科學想象力和腳踏實地的實踐力，也凸顯了科學教育的育人成效。
此外，雛鷹學員們還有更廣闊的舞臺。
首屆京津滬渝教育高質量發(fā)展論壇暨重慶市第三屆青少年創(chuàng)新教育大會在巴蜀中學舉行，聚集了京、津、滬、渝四地教育科學研究單位領導、重慶各區(qū)縣教研機構主要負責人和創(chuàng)新教育教研員，雛鷹計劃項目合作高校、合作院館項目負責人及導師代表，雛鷹計劃項目學校、試點學校分管領導、項目負責人及指導教師代表，雛鷹計劃學員代表等800余人。巴蜀中學“雛鷹計劃”學員簡韻曦、周駿朗、秦霽桐、金恒宇四位同學走上了這一高端舞臺，匯報《兩級電化學協(xié)同過硫酸鹽處理焚燒廠滲濾濃縮液效能研究》。
每一次探索與報告都離不開老師們的悉心指導。在匯報準備階段，老師們耐心為學生梳理PPT思路，指導學生如何生動有趣、富有感染力地表達，還會進行多次模擬演練。在一次次的匯報鍛煉中，學生們逐漸褪去青澀與緊張，演講能力與應變技巧得到顯著提升，自信心也日益增強。
雛鷹計劃，是你腳踏實地后、便能觸摸到星辰光芒的一條路。
學員心得：
重慶大學導師定期安排我們線上、線下學習任務，對我們進行培訓、輔導和答疑；安排并督促我們定期進入實驗室進行初期的觀摩、正確使用常規(guī)儀器、進行各種電路實驗和計算機仿真實驗等。
經過一年多的“理論培訓+實踐運用”相結合的研究學習，我們向導師和助教學習了如何解決電子系統(tǒng)工程中的工程實現(xiàn)問題。學到了知識綜合運用、分析計算和工程實踐，也培養(yǎng)了自主學習、勇于創(chuàng)新、善于表達和團隊合作等能力。
學員心得：
在近一年的 “雛鷹計劃” 學習中，感謝曾教授細致入微的指導，我們知曉了焚燒廠滲濾液處理方法，理解了電化學協(xié)同原理；學會了設計實驗和操作設備；掌握了數(shù)據(jù)分析法，還學到了研究報告撰寫技巧。我們未來定當不負所學，在科研領域綻放屬于自己的光芒！
