隨著最近十一學(xué)校、人大附中、一零一中學(xué)等北京的一批中學(xué)啟動(dòng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目，關(guān)于“掐尖”的熱議再起。不是禁止“掐尖”了么？這些學(xué)校的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)又是怎么回事兒呢？自主選拔在線(xiàn)進(jìn)行梳理。

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是什么？

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目屬于深化教育綜合改革的一部分。

最近，中共北京市委貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》的實(shí)施意見(jiàn)中也提到，要“統(tǒng)籌運(yùn)用好各類(lèi)教育資源，建立健全青少年拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)模式，加強(qiáng)北京青少年創(chuàng)新學(xué)院建設(shè)。”

北京市教委也曾明確表示：此項(xiàng)改革為的是集納大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，在人才發(fā)現(xiàn)、課程開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行系統(tǒng)改革，堅(jiān)決不與基礎(chǔ)教育階段招生入學(xué)掛鉤。而且各校也表示，項(xiàng)目與學(xué)校招生無(wú)關(guān)。

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)早就有？

北京市對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)由來(lái)已久。

2008年，北京市成立“北京青少年科技創(chuàng)新學(xué)院”，推動(dòng)形成科教合作共育人才的培養(yǎng)格局。

2012年，北京市下發(fā)《北京市基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)項(xiàng)目管理辦法》，持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

2023年，北京市成立北京青少年創(chuàng)新學(xué)院，是在以往探索基礎(chǔ)上對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和體系進(jìn)行的一次系統(tǒng)性改革。朝陽(yáng)、東城、海淀、房山、懷柔等區(qū)相繼成立青少年創(chuàng)新學(xué)院分院，并選定創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地校。其中，東城區(qū)8所、海淀區(qū)16所、房山區(qū)13所、懷柔區(qū)6所、朝陽(yáng)區(qū)基地校9所、集團(tuán)基地校11個(gè)、國(guó)際學(xué)校基地校3所。

各校拔尖創(chuàng)新人才如何培養(yǎng)？

十一學(xué)校聯(lián)盟校的首期“科學(xué)創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)”項(xiàng)目，由十一學(xué)校聯(lián)合中國(guó)科學(xué)院大學(xué)發(fā)起，協(xié)同北大、清華等多所一流高校、科研院所的專(zhuān)家學(xué)者共同設(shè)計(jì)和實(shí)施，提供基礎(chǔ)通識(shí)、分類(lèi)、個(gè)性化、可選擇的課程，面向十一學(xué)校聯(lián)盟校新初一學(xué)生和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展。

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一零一中教育集團(tuán)的“科學(xué)創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)項(xiàng)目” 由北京一零一中教育集團(tuán)聯(lián)合中國(guó)科學(xué)院發(fā)起，協(xié)同北大、清華、國(guó)科大、北航、北理工等多所一流高校、科研院所的專(zhuān)家學(xué)者，共同設(shè)計(jì)和實(shí)施多層次、多領(lǐng)域的科學(xué)教育，提供高水平的科研教育支持，面向北京一零一中教育集團(tuán)初一、初二年級(jí)及小學(xué)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展。

北京四中和清華大學(xué)、北京大學(xué)等十六所全國(guó)知名高校的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)合作”項(xiàng)目將和高校共同探索大中銜接、協(xié)同培養(yǎng)的有效途徑。其中包括共同開(kāi)發(fā)特色學(xué)科領(lǐng)域的大學(xué)先修課程，為有興趣和能力的學(xué)生提供了解大學(xué)、學(xué)習(xí)的課程的機(jī)會(huì)；戰(zhàn)略合作高校定期為四中師生開(kāi)展講座、授課等活動(dòng)，介紹學(xué)校情況、學(xué)科前沿知識(shí)、研究方法等；雙方探索四中學(xué)生校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師”德育新模式，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃提供更豐富多元的資源。高校為四中學(xué)生優(yōu)先提供參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等科研及實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，四中學(xué)生也可積極參與到感興趣的高校特色活動(dòng)中。

由人大附中暨人大附中聯(lián)合總校與中國(guó)科學(xué)院共同發(fā)起的“科學(xué)創(chuàng)新人才基礎(chǔ)培養(yǎng)項(xiàng)目”，協(xié)同北大、清華、人大、國(guó)科大、北航、北理工等多所國(guó)內(nèi)一流高校和科研院所的專(zhuān)家學(xué)者共同精心設(shè)計(jì)并實(shí)施。低年級(jí)階段將著重打好課程基礎(chǔ)，加強(qiáng)思維培養(yǎng)訓(xùn)練；高年級(jí)課程將緊密銜接人工智能、航空航天、能源材料、生物醫(yī)藥等前沿領(lǐng)域，從基礎(chǔ)通識(shí)到個(gè)性特長(zhǎng)，全方位培養(yǎng)具有深厚知識(shí)基礎(chǔ)、突出創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的科技創(chuàng)新人才。首期主要面向人大附中暨人大附中聯(lián)合總校的各成員校初二年級(jí)學(xué)生。

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北大附中教育集團(tuán)聯(lián)合北京大學(xué)物理學(xué)院成立的“北京大學(xué)物理卓越人才培養(yǎng)示范基地”，將立足北大附中基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮大學(xué)科研資源和師資力量?jī)?yōu)勢(shì)，加快形成以集團(tuán)化辦學(xué)為載體、“小初銜接、初高貫通、大中協(xié)同”的一體化人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)掘和培育更多對(duì)物理學(xué)科志趣篤定、具有科研潛力的拔尖創(chuàng)新后備人才。

教育專(zhuān)家評(píng)論

北京教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)馮洪榮曾表示，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是新時(shí)代我國(guó)教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義，也是新時(shí)代中國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域著力探索和回答的一個(gè)戰(zhàn)略性主題。要?jiǎng)?chuàng)新推動(dòng)、探索構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)興趣導(dǎo)向、橫向協(xié)同、縱向貫通、靈活彈性、就近就便、各得其所。

北京市第八十中學(xué)校長(zhǎng)任煒東認(rèn)為，拔尖不是掐尖，要有高峰就得先有高原。中小學(xué)在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的好奇心、想象力和探究意愿，保護(hù)好孩子的創(chuàng)新潛質(zhì)，并為學(xué)生搭建起不同的賽道，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的賽道上去奔跑。

自主選拔在線(xiàn)點(diǎn)評(píng)

進(jìn)幾年的風(fēng)向上，多次提到拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)，足見(jiàn)其重要性。早先以及有了英才計(jì)劃、強(qiáng)基計(jì)劃、基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才拔尖計(jì)劃等高中、大學(xué)及大中銜接的動(dòng)作。現(xiàn)在這項(xiàng)舉措已經(jīng)下探到中小學(xué)，探索“小初銜接、初高貫通、大中協(xié)同”一體化育人理念。

那么，家長(zhǎng)如何看待這件事呢？

我們要明確一點(diǎn)：真正的頂尖人才不是光靠培養(yǎng)就能培養(yǎng)出來(lái)的，而是篩選出來(lái)的！

所以，不管是點(diǎn)招、特長(zhǎng)生招生也好，還是科技創(chuàng)新人才選拔也好，其實(shí)就是在掐尖。絕不是適合大多數(shù)人的項(xiàng)目，符合要求的孩子會(huì)很少。能進(jìn)入這個(gè)賽道的一定是有數(shù)理化天賦的優(yōu)秀孩子。以后能參加五大學(xué)科競(jìng)賽拿獎(jiǎng)，未來(lái)能保送、走強(qiáng)基計(jì)劃提前錄取或其他途徑進(jìn)入名校。

這樣，我們家長(zhǎng)弄清楚一整條培養(yǎng)方向以后，就知道自家孩子在不在這個(gè)范圍。小學(xué)低年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)也有了培養(yǎng)的方向。

其實(shí)，當(dāng)我們搞清楚了這個(gè)人才選拔項(xiàng)目背后的邏輯后就明白了到底要不要卷入這個(gè)賽道。