2025年6月浙江省歷史選考試卷，堅(jiān)持依標(biāo)命題，發(fā)揮史學(xué)育人功能，相較于2025年1月選考卷，在試卷風(fēng)格和結(jié)構(gòu)等方面堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向和關(guān)鍵能力解決，試題靈活開(kāi)放，情境創(chuàng)設(shè)多樣，梯度由易到難，服務(wù)于高質(zhì)量人才的選拔。全卷呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

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浙江省2025年6月高考?xì)v史科目試題評(píng)析

一、強(qiáng)化以史育人，厚植家國(guó)情懷

立德樹(shù)人是新時(shí)代高考的根本任務(wù)。試卷堅(jiān)持正確價(jià)值觀，將顯性考查與隱性教育緊密結(jié)合。一是重視培育對(duì)祖國(guó)和人民的深情大愛(ài)，如第3題考查五四愛(ài)國(guó)精神，第4題考查抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)歷史，暢揚(yáng)紅色文化，第7、19題考查大一統(tǒng)國(guó)家治理，第11題考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的二戰(zhàn)史觀，第12題考查共同富裕，第20題以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特質(zhì)為提示，考查健康中國(guó)發(fā)展歷程中博大精深中華醫(yī)學(xué)演進(jìn)特點(diǎn)，總結(jié)中國(guó)特色衛(wèi)生與健康發(fā)展道路取得成就的原因等。二是將歷史學(xué)習(xí)與家鄉(xiāng)發(fā)展緊密結(jié)合，突出浙江特色，增強(qiáng)家鄉(xiāng)認(rèn)同感。如第1題考查良渚文化，第12題選取浙江安吉助力他地打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)等。

二、彰顯素養(yǎng)立意，聚焦思維品質(zhì)

培育拔尖創(chuàng)新人才是新時(shí)代教育的重要任務(wù)。試題引入多元材料、復(fù)雜情境和綜合性問(wèn)題，注重考查學(xué)科素養(yǎng)、高階思維和歷史認(rèn)識(shí)，凸顯歷史學(xué)科的廣度、深度和厚度。反套路、反刷題、反死記硬背，提升評(píng)價(jià)效度，引導(dǎo)教學(xué)實(shí)現(xiàn)從“解題”到“解決問(wèn)題”，從“知識(shí)”到“素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，其中，命題設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生從材料中提取答案要點(diǎn)。如：第16題考查不同人群對(duì)工業(yè)革命煤煙污染的不同看法，引導(dǎo)運(yùn)用辯證思維，全面認(rèn)識(shí)工業(yè)化城市化的影響；第17題以漫畫考查美國(guó)經(jīng)濟(jì)政策，運(yùn)用批判性思維引導(dǎo)超越教材結(jié)論；第18題引導(dǎo)建構(gòu)有意義的歷史解釋；第19題以《續(xù)資治通鑒》《泰泉鄉(xiāng)禮》等史料從上與下兩個(gè)層面考查中國(guó)古代制度；第21題考查重新認(rèn)識(shí)歐洲中世紀(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的維度認(rèn)識(shí)世界文明的多樣性；第22題引入歷史“變數(shù)”學(xué)術(shù)概念，運(yùn)用唯物史觀進(jìn)行歷史解釋，引導(dǎo)構(gòu)建多維歷史認(rèn)識(shí)。

三、緊扣時(shí)代脈搏，引導(dǎo)鑒古知今

總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢(shì)，是歷史學(xué)的重要功能。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中華民族面臨“三千年未有之大變局”的考查，再到洋務(wù)新政、辛亥革命、民族工業(yè)、五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利等救亡圖存史實(shí)的考查，再到新中國(guó)抗美援朝、新時(shí)代打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的考查，激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感；通過(guò)亞歐游牧民族大遷徙深刻影響區(qū)域歷史與文化、印度與東南亞經(jīng)貿(mào)往來(lái)促進(jìn)文化傳播和拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)客觀上促進(jìn)法國(guó)革命精神的傳播等史實(shí)的考查，引導(dǎo)學(xué)生建立文明互鑒的全球視野；以1930年美國(guó)關(guān)稅法案引發(fā)貿(mào)易戰(zhàn)和二戰(zhàn)后加強(qiáng)國(guó)際合作促進(jìn)世界貿(mào)易發(fā)展所形成的歷史反差，引導(dǎo)學(xué)生以史為鑒，胸懷世界。