蘭州大學(xué)的強基計劃招生專業(yè)中，草業(yè)科學(xué)作為其招生專業(yè)之一，備受關(guān)注。那么，這個專業(yè)究竟有何獨特之處？后續(xù)的培養(yǎng)方向以及轉(zhuǎn)段情況又是怎樣的？接下來自主選拔在線團隊為大家?guī)硖m州大學(xué)強基計劃草業(yè)科學(xué)相關(guān)內(nèi)容介紹，快來一起看看吧！

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專業(yè)介紹

　　蘭州大學(xué)草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院前身為1981年任繼周院士創(chuàng)辦的甘肅省草原生態(tài)研究所，2001年5月加掛中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院草原生態(tài)研究所的牌子，2002年4月整體并入蘭州大學(xué)成立草地農(nóng)業(yè)科技學(xué)院，是全國36所設(shè)有草業(yè)科學(xué)專業(yè)的高校中率先進入“211”和“985”工程學(xué)科建設(shè)的學(xué)院，擁有全國草業(yè)科學(xué)領(lǐng)域僅有的2位中國工程院院士和草業(yè)科學(xué)國家級教學(xué)團隊。草業(yè)科學(xué)專業(yè)是國家一流本科專業(yè)建設(shè)點、國家級特色專業(yè)、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范專業(yè)，2023年入選草業(yè)科學(xué)（草類植物生物育種）“強基計劃”，為省級重點學(xué)科和甘肅省人才培養(yǎng)基地，形成了本、碩、博完整的草學(xué)人才培養(yǎng)體系。在全國第三輪、第四輪全國學(xué)科評估中，蘭州大學(xué)草學(xué)分獲全國第一和A+；2011年依托草學(xué)學(xué)科點的“草地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)國家重點實驗室”獲批建設(shè)，2014年通過驗收投入正式運行，2022年國家重點實驗室重組為“草種創(chuàng)新與草地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)全國重點實驗室”，成為國家首批立項建設(shè)的20個標(biāo)桿全國重點實驗室之一。

　　學(xué)院在草類植物生物育種領(lǐng)域具有深厚的積淀，先后主持了全國草業(yè)領(lǐng)域僅有的2個牧草育種973項目“中國西部牧草、鄉(xiāng)土草遺傳與選育的基礎(chǔ)研究”和“重要牧草、鄉(xiāng)土草抗逆優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的生物學(xué)基礎(chǔ)”。收集寒旱區(qū)牧草種質(zhì)資源7000余份，明確了10余種重要鄉(xiāng)土草的抗逆機理，在國際上首次報道了草木樨、無芒隱子草、象草基因組；育成草類植物新品種（系）15個，創(chuàng)制轉(zhuǎn)基因紫花苜蓿新材料7個，占農(nóng)業(yè)農(nóng)村部全國批準(zhǔn)的田間中試紫花苜蓿轉(zhuǎn)基因新材料的63%；首次創(chuàng)制了內(nèi)生真菌－大麥共生體新種質(zhì)，開創(chuàng)了我國牧草育種新領(lǐng)域；選育的箭筈豌豆新品種“蘭箭1號”“蘭箭2號”“蘭箭3號”在青、藏、新、甘、川、滇等省區(qū)示范推廣25萬畝，經(jīng)濟效益顯著，解決了高寒牧區(qū)豆科牧草缺乏的問題；超旱生“騰格里無芒隱子”草新品種廣泛應(yīng)用于內(nèi)蒙古、甘肅等地的草原生態(tài)治理和礦山修復(fù)。

　　本專業(yè)旨在培養(yǎng)數(shù)理化基礎(chǔ)過硬、生物學(xué)功底扎實、國際化視野開闊的草種創(chuàng)新與新品種培育的后備拔尖人才。通過“個性化、強基礎(chǔ)、重創(chuàng)新”全方位育人模式，本專業(yè)針對我國草類植物品種短缺，草種嚴(yán)重依賴進口的現(xiàn)狀，圍繞草類植物的“種質(zhì)創(chuàng)新→品種選育→種子生產(chǎn)→推廣應(yīng)用”任務(wù)鏈，以服務(wù)現(xiàn)代種業(yè)強國戰(zhàn)略，著力解決優(yōu)異草品種創(chuàng)制的關(guān)鍵科學(xué)與“卡脖子”技術(shù)問題，全面推進草類植物育種專業(yè)人才培養(yǎng)，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。

主要開設(shè)課程

　　1.公共必修課：思想政治理論、外語類、軍事理論、五育、心理健康、職業(yè)規(guī)劃等。

　　2.通識教育與跨學(xué)科課：包括思維訓(xùn)練與科研方法、科學(xué)精神、藝術(shù)審美等模塊，以及跨學(xué)科課程、專業(yè)類在地國際化課程。

　　3.學(xué)科專業(yè)課：

　　基礎(chǔ)課：高等數(shù)學(xué)、無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、分析化學(xué)實驗、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、生物化學(xué)、生物化學(xué)實驗、線性代數(shù)、微生物學(xué)、微生物學(xué)實驗、土壤學(xué)、植物分類學(xué)、生物信息學(xué)

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　　核心課：草類植物遺傳育種學(xué)（雙語）、草類植物種子學(xué)、牧草與飼料作物栽培學(xué)、草地保護學(xué)（全英文）、植物生理學(xué)（雙語）、細胞生物學(xué)、植物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)

　　進階課（滿足本研貫通一體化長學(xué)制培養(yǎng)需求）：草業(yè)科學(xué)專業(yè)英語、數(shù)量遺傳學(xué)、表觀遺傳學(xué)、植物基因組學(xué)、表型組學(xué)、草類植物育種研究進展、科技論文寫作

　　交叉課：植物微生物互作、草坪科學(xué)與技術(shù)、植物分類學(xué)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)、草地農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、草原生態(tài)化學(xué)、草原生態(tài)化學(xué)綜合大實驗、草業(yè)信息學(xué)、草業(yè)信息學(xué)實驗

　　應(yīng)用課：分子設(shè)計育種專題、田間試驗設(shè)計與數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、種子市場營銷與質(zhì)量管理、鄉(xiāng)土草種馴化選育專題、草地培育學(xué)、草地培育學(xué)實驗

培養(yǎng)模式

　　普通類草業(yè)科學(xué)專業(yè)相比，強基計劃更注重科研能力培養(yǎng)：

　　分階段培養(yǎng)目標(biāo)（理論基礎(chǔ)目標(biāo)－科研能力目標(biāo)－素養(yǎng)目標(biāo)）

　　1.專業(yè)基礎(chǔ)知識培養(yǎng)階段（第1—3學(xué)期）：實行小班授課，強化第一課堂在強基計劃學(xué)生培養(yǎng)中的重要作用，夯實專業(yè)基礎(chǔ)。選聘優(yōu)秀教師主講專業(yè)基礎(chǔ)課程，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將基礎(chǔ)理論與學(xué)科前沿、學(xué)科案例和思政元素等深度融合，按照金課標(biāo)準(zhǔn)，打造“兩性一度”高階課堂。夯實學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

　　2.科研能力培養(yǎng)階段（第3—8學(xué)期）：組織系列學(xué)術(shù)前沿講座，拓展學(xué)生專業(yè)視野。為每位強基計劃學(xué)生配備導(dǎo)師或者導(dǎo)師小組，建立“以研代學(xué)”制度，將科研訓(xùn)練貫穿整個本科教學(xué)階段。充分發(fā)揮草種創(chuàng)新與草地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)全國重點實驗室的優(yōu)秀師資和科研條件，針對每位學(xué)生設(shè)計將草類植物生物育種核心知識串聯(lián)的長周期科研項目，并通過學(xué)期科研總結(jié)、創(chuàng)新項目的實施、科技論文的發(fā)表等方式進行考核，加強學(xué)生的學(xué)術(shù)規(guī)范培養(yǎng)和科研訓(xùn)練的過程管理，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)科研潛力。

　　3.國際化培養(yǎng)階段（第5—8學(xué)期）：通過建設(shè)一批全英文和雙語課程提升學(xué)生的專業(yè)英語能力；聘請國內(nèi)外學(xué)術(shù)大師進行短期授課和學(xué)術(shù)講座，拓寬學(xué)生的國際化視野；加強學(xué)期制項目交流學(xué)習(xí)，鼓勵和支持學(xué)生參加國內(nèi)外一流高校的暑期學(xué)校，通過與國際一流大學(xué)，如美國德州理工大學(xué)、美國蒙大拿大學(xué)、加拿大曼尼托巴大學(xué)、新西蘭梅西大學(xué)等，開展“2+2”等模式聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)國際化人才。

　　學(xué)術(shù)訓(xùn)練與項目實踐支持

　　科研平臺：擁有我國草業(yè)科學(xué)領(lǐng)域目前唯一的全國重點實驗室—“草種創(chuàng)新與草地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)全國重點實驗室”，同時擁有草地農(nóng)業(yè)生態(tài)國際聯(lián)合研究中心、國家“111”草地農(nóng)業(yè)創(chuàng)新引智基地。設(shè)有中國工程院和蘭州大學(xué)共建的“中國草業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究中心”、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部草牧業(yè)創(chuàng)新重點實驗室、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部牧草與草坪草種子質(zhì)量監(jiān)督檢驗測試中心（蘭州）、國家林業(yè)草原局西北退化草原生態(tài)修復(fù)與利用工程技術(shù)研究中心、國家草品種區(qū)域試驗站（西峰）、草地農(nóng)業(yè)教育部工程研究中心、甘肅省級科技創(chuàng)新基地、甘肅省草種質(zhì)資源圃（臨澤）、甘肅省草品種區(qū)域試驗站（西峰什社）、甘肅省寒區(qū)旱區(qū)草類植物種質(zhì)資源庫等科技平臺、15個野外觀測站和示范基地。

　　項目支持：學(xué)生可申請國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、?政基金等項目和“草類植物生物育種強基計劃學(xué)生科研能力提升專項”，每年為每位本科生提供不少于5000元的專項支持，用于助力科研探索與實踐創(chuàng)新。該經(jīng)費覆蓋實驗耗材、學(xué)術(shù)調(diào)研、競賽培訓(xùn)、成果孵化等全環(huán)節(jié)，支持學(xué)生參與國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、野外臺站觀測、國際學(xué)術(shù)交流等活動，實現(xiàn) “從理論學(xué)習(xí)到實踐轉(zhuǎn)化”的無縫銜接，為學(xué)生成長成才提供堅實的資源保障與發(fā)展動能。

轉(zhuǎn)段方向及當(dāng)前轉(zhuǎn)段情況

　　1.轉(zhuǎn)段方向

　　強基計劃學(xué)生按照“3+1+G”學(xué)制進行本碩博銜接式培養(yǎng)。其中，“3”是指3年的本科階段培養(yǎng)，包括通識教育、專業(yè)教育、實踐環(huán)節(jié)等；“1”是指1年的本研銜接階段；“G”是指研究生階段，其中本碩銜接學(xué)習(xí)年限可在基本學(xué)制3年基本學(xué)制基礎(chǔ)上縮短1年，即“3+1+2”。

　　本博銜接學(xué)習(xí)年限可在本科生直接攻讀博士學(xué)位5年基本學(xué)制基礎(chǔ)上縮短1年，即“3+1+4”。

　　2.當(dāng)前轉(zhuǎn)段情況

　　草業(yè)強基2023年首批招生，暫未開始轉(zhuǎn)段。

專業(yè)前景與未來就業(yè)方向

　　1.專業(yè)前景

　　強基計劃學(xué)生深度融入現(xiàn)代種業(yè)強國戰(zhàn)略布局，將聚焦草種自主創(chuàng)新這一核心任務(wù)，致力于攻克草種 “卡脖子” 技術(shù)難題。通過系統(tǒng)的基礎(chǔ)研究與前沿技術(shù)攻關(guān)，在草種資源收集保存、遺傳育種技術(shù)創(chuàng)新、高效繁育體系構(gòu)建等關(guān)鍵環(huán)節(jié)持續(xù)發(fā)力，為我國草業(yè)發(fā)展培育具有自主知識產(chǎn)權(quán)的優(yōu)良品種，推動草種國產(chǎn)化替代進程，提升我國草種產(chǎn)業(yè)的國際競爭力，為國家生態(tài)安全和糧食安全提供堅實的種業(yè)支撐。

　　2.就業(yè)方向

　　科研與教育：進入中科院、農(nóng)科院等科研機構(gòu)或者國內(nèi)外一流的高校從事教學(xué)與科研，2023級強基計劃學(xué)生暫無就業(yè)數(shù)據(jù)，草業(yè)科學(xué)專業(yè)近三年畢業(yè)生中30%進入國內(nèi)外頂尖學(xué)府深造（如北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、荷蘭瓦赫寧根大學(xué)等）。

　　政府與政策：在國家及省市農(nóng)業(yè)、畜牧、林草相關(guān)政府部門從事生態(tài)保護、草牧業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)的制定與執(zhí)行、監(jiān)督與管理以及技術(shù)推廣與服務(wù)工作。

　　企業(yè)與產(chǎn)業(yè)：加入草種業(yè)龍頭企業(yè)（如北京正道種業(yè)、百綠國際）、生態(tài)科技公司（如蒙草生態(tài)），從事草種研發(fā)、飼草生產(chǎn)、生態(tài)修復(fù)等工作，畢業(yè)生平均起薪高于農(nóng)林類專業(yè)20%。