一、學(xué)院基本情況

　　1913年，北京大學(xué)設(shè)立物理學(xué)門，是我國最早的物理學(xué)本科專業(yè)，奏響了我國高等物理教育的先聲；

　　1952年全國院系調(diào)整后，北大物理系成為全國最重要的物理人才培養(yǎng)基地；

　　現(xiàn)有物理學(xué)、大氣科學(xué)、天文學(xué)、核物理四個國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，物理學(xué)、大氣科學(xué)、天文學(xué)為教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地；

　　2020年榮獲教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃”實施十周年突出貢獻獎、優(yōu)秀導(dǎo)師獎、典型案例獎；

　　2021年榮獲教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃”2.0優(yōu)秀教師獎、優(yōu)秀學(xué)生獎、優(yōu)秀管理人員獎；

　　2021至2023年榮獲“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃”2.0“提問與猜想”活動特等獎1項、一等獎2項、二等獎1項。

　　一百一十余年來的歷史征程中，北京大學(xué)物理學(xué)科薪火相傳，英才輩出，成果涌現(xiàn)。

　　北大物理的第二個百年里，又將有多少新的機遇和挑戰(zhàn)在等著我們？

　　北大物理學(xué)院的氣質(zhì)與精神

　　它是中國物理本科教育的起點，開啟了屬于北大物理人的時代；

　　它秉承百年北大的優(yōu)良傳統(tǒng)和深厚文化底蘊，構(gòu)建和諧奮進的環(huán)境氛圍；

　　它薈萃東西教育精華，成為一片讓無數(shù)種子發(fā)芽、開花的沃土；

　　它百年多來不斷的沉淀與積累，讓中國物理學(xué)的風(fēng)光代代傳承。

　　北大物理學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢

　　這里有多樣的學(xué)科分布與濃厚的研究氛圍：

　　建有物理學(xué)、天文學(xué)、大氣科學(xué)、核科學(xué)與技術(shù)四個“雙一流”學(xué)科，包含15個二級學(xué)科；實施物理學(xué)科卓越人才培養(yǎng)計劃，承擔(dān)物理學(xué)高層次人才培養(yǎng)中心建設(shè)，創(chuàng)設(shè)物理學(xué)院博士研究生培優(yōu)計劃，旨在探索基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)的新路徑，造就具有世界影響力的未來頂尖科學(xué)家，支撐國家原始創(chuàng)新和科技實力整體躍升。

　　下設(shè)多個教學(xué)科研單位，承擔(dān)多個國家級、省部級科技創(chuàng)新重點基地建設(shè)。

　　這里有學(xué)術(shù)聲譽卓著的教學(xué)和科研隊伍：

　　物理學(xué)院現(xiàn)有教職員工300余人，其中教學(xué)科研人員近230人；包括諾貝爾物理學(xué)獎獲得者1人，中國科學(xué)院院士13人，教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授20人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者63人，“萬人計劃”百千萬工程領(lǐng)軍人才、教學(xué)名師、科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才21人，其他國家級人才計劃（含青年項目）入選者百余人次。

　　引進和培養(yǎng)了一批活躍在國際學(xué)術(shù)前沿的高水平學(xué)術(shù)帶頭人和高潛力骨干，建起一支矢志強國奉獻、潛心教學(xué)一線、爭先學(xué)術(shù)前沿的優(yōu)秀教師隊伍，筑牢學(xué)院各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的人才基礎(chǔ)。

二、學(xué)生培養(yǎng)機制

　　北大物理人的培養(yǎng)方向？

　　北大物理學(xué)發(fā)展史是中國物理本科教育的發(fā)展史，也是本科教學(xué)的發(fā)展史。北大物理學(xué)院致力于為國家和民族培養(yǎng)具有國際視野、在各行業(yè)起引領(lǐng)作用、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才。

　　加強基礎(chǔ)，促進交叉

　　尊重選擇，卓越教學(xué)

　　在這里，你不僅是學(xué)生，更是一位不斷成長的研究者。進行系統(tǒng)物理課程學(xué)習(xí)的同時，也將接受最前沿的科研訓(xùn)練：

　　在小型項目研究中，你能開始領(lǐng)略物理科研的魅力；

　　在研討型討論班中，你將不斷提升主動探究的素養(yǎng)；

　　在本科生科研中，你會初步開啟科學(xué)研究的道路。

　　“三位一體”培養(yǎng)模式

　　“三位一體”=靈活課程體系+本科生科研訓(xùn)練+全球課堂

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　　01靈活課程體系

　　物理學(xué)院充分尊重學(xué)生的選擇，打造多層次、多樣化的課程，推動精品課建設(shè)，開展更多的榮譽課程；

　　對于學(xué)習(xí)超前的學(xué)生，可申請參加免修考試，把時間用于研修后續(xù)的核心課程；

　　實施本科生-研究生課程打通的措施，為本科生同學(xué)提供了多門研究生課程，學(xué)分可帶入研究生階段。

　　物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此學(xué)院也建有完善的實驗課程體系。將實驗課定位為“以實驗為手段進行物理研究”的課程，建立了“科研引領(lǐng)實驗教學(xué)”的理念，打造精品物理實驗課程，注重基礎(chǔ)物理和技術(shù)的綜合，與前沿應(yīng)用的融合。

　　北大物理學(xué)院擁有強大的教學(xué)團隊，以保證教學(xué)質(zhì)量，將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢。院士、名師等都積極投身各門基礎(chǔ)課程的教學(xué)，積極參與指導(dǎo)本科生科研訓(xùn)練與實踐。

　　02本科生科研訓(xùn)練

　　北大物理學(xué)院提供全方位的綜合學(xué)術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練和科研創(chuàng)新能力訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的知識儲備，不同年級的側(cè)重點有所不同。

　　一年級同學(xué)以“國際青年物理學(xué)家錦標(biāo)賽”和“中國大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽”的題目為課題，以實驗探索和理論詮釋為手段進行初步科研實踐。

　　二年級訓(xùn)練是基于“研討型小班討論課”，在導(dǎo)師參與的小班（不超過15人）內(nèi)通過對具體課題討論培養(yǎng)文獻評述和報告的能力。

　　高年級時則進行本科生科研訓(xùn)練與實踐，基于物理學(xué)院學(xué)科齊全的研究課題組，以具體科研課題立項來實施；四年級完成本科生畢業(yè)（學(xué)士學(xué)位）論文，以系所為單位組織論文答辯。

　　北大物理學(xué)院設(shè)立導(dǎo)師制，全面引導(dǎo)學(xué)生成長，鼓勵有經(jīng)驗的資深教師擔(dān)任本科生的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，聯(lián)合選課指導(dǎo)委員會、資深科研導(dǎo)師、同輩同行計劃等打造全面培養(yǎng)、全面成才模式。

　　03全球課堂

　　北大物理學(xué)專業(yè)著力建設(shè)國際化教學(xué)合作平臺，拓展各種形式的教學(xué)科研交流，積極推進本科生的國際化培養(yǎng)形式。

　　鼓勵學(xué)生積極參加國際學(xué)術(shù)會議、國際暑期學(xué)校和冬季學(xué)校、實習(xí)培訓(xùn)、合作研究、學(xué)術(shù)競賽、交換學(xué)習(xí)和聯(lián)合培養(yǎng)、訪問考察等；

　　加大資助力度，鼓勵學(xué)生在國外或境外修讀課程的學(xué)分替代校內(nèi)課程學(xué)分；

　　積極與國外大學(xué)開展多層次多形式的交流合作；

　　秉持國際化的辦學(xué)理念，吸引更多國際優(yōu)秀學(xué)生來我院進行長短期學(xué)術(shù)交流。

　　“三位一體”培養(yǎng)體系成果

　　本科生科研成果卓著。據(jù)不完全統(tǒng)計，2010至今本科生發(fā)表的論文600多篇，其中不乏如Physical Review Letters，Science， Nature及其子刊，PNAS等著名期刊。

三、學(xué)生畢業(yè)去向

　　北大物理學(xué)院每年本科畢業(yè)生約60%選擇國內(nèi)讀研，約30%選擇出國讀研，約10%選擇就業(yè)。物理學(xué)院畢業(yè)生數(shù)理基礎(chǔ)好，綜合素質(zhì)強，畢業(yè)后大部分進入物理學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域深造，就業(yè)后表現(xiàn)優(yōu)秀。多人入職北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國工程物理研究院、中國科學(xué)院、麻省理工學(xué)院等高校和科研機構(gòu)，百余人入選國家級人才計劃。

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