一、基本情況

　　（一）專業(yè)簡(jiǎn)介

　　本專業(yè)始建于1926年，具備良好的學(xué)風(fēng)與傳統(tǒng)，培養(yǎng)出包括國(guó)際著名希臘哲學(xué)研究專家余紀(jì)元在內(nèi)的眾多優(yōu)秀人才，成為山東大學(xué)打造世界一流學(xué)科高峰的優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一。

　　（二）師資隊(duì)伍

　　專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專職教師76人，其中包括曾擔(dān)任教育部哲學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員1人，現(xiàn)任教育部哲學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，中央文史研究館館員1人，國(guó)家一級(jí)教授1人，全國(guó)模范教師2人，長(zhǎng)江學(xué)者3人，“萬(wàn)人計(jì)劃”3人，中宣部文化名家暨“四個(gè)一批”人才1人，教育部新世紀(jì)人才5人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼5人等國(guó)家級(jí)人才。以及泰山學(xué)者7人，山東省教學(xué)名師、山東省高校十大優(yōu)秀教師、山東省高校十大師德標(biāo)兵等省級(jí)人才。

　　（三）資源平臺(tái)

　　山東大學(xué)哲學(xué)專業(yè)科研平臺(tái)水平高，擁有“易學(xué)與中國(guó)古代哲學(xué)研究中心”、“猶太教與跨宗教研究中心”兩個(gè)教育部人文社科重點(diǎn)研究基地，是國(guó)內(nèi)4個(gè)擁有2個(gè)教育部人文社科重點(diǎn)研究基地的哲學(xué)學(xué)科之一。國(guó)際化優(yōu)勢(shì)鮮明，90%教師在海外獲得博士學(xué)位或擁有海外留學(xué)經(jīng)歷，56%專業(yè)必修課采用全英文教學(xué)或雙語(yǔ)教學(xué)。本專業(yè)畢業(yè)生可在科研機(jī)構(gòu)從事哲學(xué)研究與教學(xué)等工作，在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事管理策劃等工作，在新聞機(jī)構(gòu)從事新聞宣傳等工作。專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是：適應(yīng)建設(shè)中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。

　　（四）創(chuàng)新舉措

　　為了貫徹基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的精神，落實(shí)“強(qiáng)基計(jì)劃”貫通培養(yǎng)的要求，本專業(yè)采取了以下創(chuàng)新舉措：（1）突出學(xué)術(shù)能力的鍛煉，以學(xué)年論文和學(xué)術(shù)能力的考察為動(dòng)態(tài)分流的核心標(biāo)準(zhǔn)，避免學(xué)生陷入績(jī)點(diǎn)惡性內(nèi)卷；（2）科研項(xiàng)目與課程銜接，本專業(yè)老師所主持的各級(jí)科研項(xiàng)目均有對(duì)應(yīng)課程，落實(shí)教研一體的基本方針；（3）以科研產(chǎn)出為訓(xùn)練導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生提前參與到項(xiàng)目組和科研實(shí)踐中，幫助學(xué)生發(fā)表和出版科研成果；（4）多出口培養(yǎng)和轉(zhuǎn)段，與校內(nèi)其他人文專業(yè)實(shí)行多口徑轉(zhuǎn)段，滿足學(xué)生的個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃和學(xué)術(shù)追求；（5）全過(guò)程導(dǎo)師制，保證學(xué)生在整個(gè)本科階段都能得到相應(yīng)的學(xué)業(yè)和學(xué)術(shù)指導(dǎo)。

二、分階段培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

　　按照“3+1+X”模式進(jìn)行本碩博銜接貫通培養(yǎng)。其中， 本科階段需在3年內(nèi)完成本科課程的基本學(xué)習(xí)，第四年完成本科畢業(yè)論文的同時(shí)，修讀一定學(xué)分的銜接課程，該學(xué)分計(jì)入研究生學(xué)習(xí)階段學(xué)分，并由未來(lái)研究生方向設(shè)置學(xué)院開(kāi)設(shè)或隨同該學(xué)院研究生一起學(xué)習(xí)。

　　（一）本科階段培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以國(guó)家發(fā)展需要和學(xué)生成長(zhǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向，崇德向善的道德品質(zhì)，中西融匯的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，良好的人文基礎(chǔ)和自然科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和寬廣國(guó)際視野，出色的理論思維和批判思維能力，清晰而有說(shuō)服力的書(shū)面和口頭表達(dá)能力，良好的人際溝通和社會(huì)交往能力，善于合作的團(tuán)隊(duì)精神和一定的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，初步具備躋身一流哲學(xué)家隊(duì)伍的基礎(chǔ)和潛質(zhì)的研究型拔尖人才和復(fù)合型卓越人才。

　　1.知識(shí)結(jié)構(gòu)要求

　　K1 系統(tǒng)掌握馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)哲學(xué)和西方哲學(xué)的理論觀點(diǎn)、歷史演進(jìn)和思想方法，具備一定的人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)。

　　K2了解馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)哲學(xué)和西方哲學(xué)等不同方向的歷史與現(xiàn)實(shí)，具備一定的人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、思維科學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)。

　　2．能力結(jié)構(gòu)要求

　　A1 掌握哲學(xué)學(xué)科的基本研究方法、治學(xué)方法，具有一定的批判性思維能力。A2了解國(guó)內(nèi)外哲學(xué)研究的理論前沿和重要課題。

　　3．素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求

　　Q1 具備分析和解決與哲相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論和實(shí)踐能力。Q2 熟練掌握一門外國(guó)語(yǔ)。

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　　（二）研究生階段培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以國(guó)家發(fā)展需要和學(xué)生成長(zhǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向，崇德向善的道德品質(zhì)，中西融匯的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，良好的人文基礎(chǔ)和自然科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和寬廣國(guó)際視野，出色的理論思維和批判思維能力，清晰而有說(shuō)服力的書(shū)面和口頭表達(dá)能力，良好的人際溝通和社會(huì)交往能力，善于合作的團(tuán)隊(duì)精神和一定的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，初步具備躋身一流哲學(xué)家隊(duì)伍的基礎(chǔ)和潛質(zhì)的研究型拔尖人才和復(fù)合型卓越人才。

　　1. 融會(huì)貫通中西哲學(xué)思想，并擁有敏銳的批判思維和卓越的理論建構(gòu)能力；

　　2. 在具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)際視野的同時(shí)，能夠以清晰、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼透挥姓f(shuō)服力的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜學(xué)術(shù)觀點(diǎn)；

　　3. 具備出色的研究能力和創(chuàng)新精神，能夠獨(dú)立開(kāi)展深入的哲學(xué)研究，并積極參與學(xué)術(shù)交流與合作。

　　（三）本研銜接辦法

　　強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)行本研銜接培養(yǎng)。轉(zhuǎn)段的學(xué)生可繼續(xù)在馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)哲學(xué)、外國(guó)哲學(xué)、邏輯學(xué)、倫理學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)、宗教學(xué)、政治學(xué)理論、科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、社會(huì)學(xué)、馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國(guó)化研究、國(guó)外馬克思主義研究、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)史等學(xué)科領(lǐng)域深造。

　　（四）學(xué)生培養(yǎng)管理機(jī)制

　　實(shí)施“3+1+X”學(xué)制，進(jìn)行本碩博銜接貫通培養(yǎng)，單獨(dú)編班，單設(shè)培養(yǎng)方案。其中，“3”是指3年的本科培養(yǎng)階段，包括通識(shí)教育、專業(yè)教育、實(shí)踐環(huán)節(jié)等；“1”是指1年的本研銜接階段，針對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域及國(guó)家重大戰(zhàn)略需求設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的銜接課程模塊，學(xué)生可在導(dǎo)師（組）指導(dǎo)下修讀其中一個(gè)模塊；“X”是指研究生培養(yǎng)階段，學(xué)生可在選定的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域攻讀碩士學(xué)位或博士學(xué)位，實(shí)行彈性學(xué)制，碩士基本學(xué)制3年（含本研銜接階段），博士基本學(xué)制4-6年，符合博士學(xué)位授予要求的將授予博士學(xué)位。

　　1.學(xué)籍管理

　　強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生在學(xué)籍管理系統(tǒng)中標(biāo)注為“強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生”，并按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《山東大學(xué)研究生學(xué)籍管理規(guī)定》等進(jìn)行管理。強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生退出和選拔補(bǔ)入，在學(xué)籍管理系統(tǒng)中及時(shí)修改和標(biāo)注。

　　強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生進(jìn)入研究生培養(yǎng)階段，嚴(yán)格按照培養(yǎng)方案和銜接辦法，單獨(dú)組織學(xué)籍轉(zhuǎn)段。學(xué)籍轉(zhuǎn)段學(xué)生按照當(dāng)年研究生招生錄取工作程序，直接轉(zhuǎn)入培養(yǎng)方案確定的相關(guān)專業(yè)繼續(xù)碩士或博士階段的學(xué)習(xí)，并按有關(guān)規(guī)定辦理研究生學(xué)籍注冊(cè)。

　　2.階段考核和動(dòng)態(tài)調(diào)整

　　強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生入校后，由學(xué)院根據(jù)具體情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核與分流（考核時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)由各強(qiáng)基學(xué)院研究制定），考核通過(guò)者繼續(xù)在強(qiáng)基班學(xué)習(xí)，未通過(guò)者退出強(qiáng)基計(jì)劃，轉(zhuǎn)入相應(yīng)專業(yè)的普通班學(xué)習(xí)，并選拔增補(bǔ)相同數(shù)量的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃，增補(bǔ)工作原則上在第二學(xué)年結(jié)束前完成。

　　在第三學(xué)年末，由強(qiáng)基學(xué)生所在學(xué)院與轉(zhuǎn)段目錄對(duì)應(yīng)的研究生培養(yǎng)單位聯(lián)合進(jìn)行轉(zhuǎn)段考核，考核通過(guò)者獲得推薦免試研究生資格(碩士生或直博生)，進(jìn)入第四學(xué)年提前修讀研究生課程階段(本研銜接);未通過(guò)者退出強(qiáng)基計(jì)劃，轉(zhuǎn)入相應(yīng)專業(yè)的普通班學(xué)習(xí)。

　　在第四學(xué)年末，根據(jù)本科畢業(yè)資格審核情況，對(duì)符合本科畢業(yè)要求并獲得學(xué)士學(xué)位的學(xué)生，通過(guò)推薦免試形式進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，沒(méi)有達(dá)到要求的學(xué)生退出強(qiáng)基計(jì)劃。

　　在第五學(xué)年末，由學(xué)生所在研究生培養(yǎng)單位進(jìn)行轉(zhuǎn)段考核，考核通過(guò)者根據(jù)學(xué)生意愿繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，自愿放棄或未通過(guò)考核的學(xué)生按照碩士研究生培養(yǎng)，繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。

　　3.轉(zhuǎn)專業(yè)及退出機(jī)制

　　強(qiáng)基計(jì)劃錄取的考生，入學(xué)后原則上不允許轉(zhuǎn)專業(yè)。退出強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生，不再具有申請(qǐng)推薦免試研究生資格。

三、培養(yǎng)方式

　　哲學(xué)專業(yè)為強(qiáng)基生單獨(dú)編班，配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，全方位的導(dǎo)師體系，小班化教學(xué)，拓寬學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展道路。哲學(xué)專業(yè)專門為強(qiáng)基生設(shè)置豐富的課外學(xué)術(shù)活動(dòng)，如導(dǎo)師見(jiàn)面會(huì)、學(xué)年論文競(jìng)賽、文化游學(xué)活動(dòng)、哲學(xué)本科生學(xué)術(shù)研究基金申報(bào)，以及與兄弟院校哲學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃共同舉辦的本科生聯(lián)合論壇等。哲學(xué)專業(yè)為強(qiáng)基生專門開(kāi)辟獨(dú)立的研學(xué)空間和專門的科研經(jīng)費(fèi)。

　　實(shí)施“3+1+X”學(xué)制，探索建立本碩博銜接的培養(yǎng)模式，其中“3”指 3 年的本科階段培養(yǎng)，包括通識(shí)教育、專業(yè)教育、實(shí)踐環(huán)節(jié)等；“1”指 1年的本研銜接階段，根據(jù)本專業(yè)學(xué)生可升學(xué)深造的 7個(gè)研究生專業(yè)方向，設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的若干個(gè)銜接課程模塊，學(xué)生可自主選擇；“X”是指研究生階段，學(xué)生在選定的國(guó)家重大戰(zhàn)略需求領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科攻讀碩士學(xué)位或博士學(xué)位，碩士學(xué)位基本學(xué)制三年（含本研銜接階段），博士基本學(xué)制四年，考核合格授予博士學(xué)位。

　　哲學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生實(shí)施階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制。本科階段于第二學(xué)年末與第三學(xué)年末考核分流（均按8月為學(xué)年末計(jì)算），考核合格則繼續(xù)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)，不合格者進(jìn)入哲學(xué)專業(yè)班學(xué)習(xí)（即退出強(qiáng)基計(jì)劃），并從哲學(xué)專業(yè)班進(jìn)行差額補(bǔ)錄。本碩銜接階段于第四學(xué)年末分流，決定是否進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃研究生階段（即考察是否能完成申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的要求，并能適應(yīng)本研銜接階段的學(xué)習(xí)）。研究生階段于第五學(xué)年末考核分流，決定是否進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃博士研究生階段（即碩博連讀，此項(xiàng)由學(xué)生自愿進(jìn)行）。第二學(xué)年末的考核分流方式為學(xué)科基礎(chǔ)能力測(cè)試+學(xué)年論文準(zhǔn)備情況測(cè)試，第三學(xué)年末的考核分流方式為學(xué)科基礎(chǔ)能力+意向二級(jí)學(xué)科了解程度測(cè)試（若要分流到哲學(xué)外的其他專業(yè)，則意向?qū)W科了解程度測(cè)試由該學(xué)科所在院系進(jìn)行）。

　　除了考核分流外，本科階段如遇如下情況，即強(qiáng)制退出強(qiáng)基計(jì)劃：

　?。?）必修課和專業(yè)課（包括專業(yè)限選課）有不及格現(xiàn)象；

　　（2）學(xué)年論文準(zhǔn)備情況經(jīng)考核小組認(rèn)定未達(dá)要求，或?qū)W年論文分?jǐn)?shù)低于75分；

　?。?）主動(dòng)申請(qǐng)退出者；

　?。?）出現(xiàn)考試作弊、抄襲剽竊等違規(guī)違紀(jì)行為者；

　　（5）考核成績(jī)綜合表現(xiàn)低于60分或總成績(jī)低于70分者。

　　一般情況下，學(xué)生滿足以上其中任意一項(xiàng)則退出強(qiáng)基班。如遇特殊情況，由哲學(xué)試驗(yàn)班工作 組決定是否退出。

　　強(qiáng)基計(jì)劃哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生，無(wú)論在本科還是碩士畢業(yè)或者進(jìn)一步深造，除了進(jìn)入哲學(xué)專業(yè)，還可以進(jìn)入中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、中國(guó)史、馬克思主義理論、宗教學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等其他專業(yè)。

　　哲學(xué)強(qiáng)基班設(shè)置四種基本類型專業(yè)課程：學(xué)科平臺(tái)基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課，專業(yè)限選課（模塊課程），專業(yè)任選課。其中平臺(tái)課、基礎(chǔ)課為所有學(xué)生必修課程，限選（模塊）課程為考核分流 的重要參考指標(biāo)，每名強(qiáng)基班學(xué)生至少要在兩個(gè)規(guī)定的不同模塊中各修滿4 門課（每個(gè)模塊至少8學(xué)分，包括在修），共修滿20學(xué)分。若未修習(xí)某一模塊至少4門課程（包括在修），則考核分流的時(shí)候不可申請(qǐng)?jiān)谠撃K所在二級(jí)學(xué)科方向攻讀碩士研究生或選擇該學(xué)科下的論題為學(xué)年論文題目（其中修讀哪兩類模塊，將在新生入學(xué)時(shí)由各教研室給出意見(jiàn)。此外，若能成功通過(guò)考核并有意向繼續(xù)強(qiáng)基計(jì)劃、在本系讀研，在最低限度之外的模塊課程和任選課程中還應(yīng)修習(xí)哪些，則由各二級(jí)學(xué)科給出要求。模塊課程為哲學(xué)系的特色和優(yōu)勢(shì)研究方向的展示，鼓勵(lì)學(xué)有余力者在規(guī)定之外更多修習(xí)了解。若學(xué)生選擇學(xué)年論文題目時(shí)，所意向的二級(jí)學(xué)科的模塊課程尚未達(dá)到開(kāi)設(shè)學(xué)期，則要求學(xué)生在該學(xué)科所開(kāi)設(shè)的必修課和限選課中未出現(xiàn)不及格現(xiàn)象）。任選課為限選課基礎(chǔ)上的自由選擇課程，旨在開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野，需至少修滿10學(xué)分。學(xué)年論文本身的成績(jī)和其準(zhǔn)備情況測(cè)試為強(qiáng)基班考核分流的核心參考指標(biāo)，若考核小組認(rèn)定學(xué)年論文準(zhǔn)備情況不理想、未達(dá)到要求的程度者，或?qū)W年論文本身低于75分、出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端情況者一票否決。

　　研究生階段的培養(yǎng)突出碩博貫通原則，其中碩士階段為過(guò)渡階段，主要采取課程學(xué)習(xí)和研究工作相結(jié)合的方式。在博士階段培養(yǎng)過(guò)程中，合理安排課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)博士研究生的獲取知識(shí)能力、科學(xué)研究能力、學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)鑒別能力、學(xué)術(shù)應(yīng)用能力和學(xué)術(shù)交流能力。研究生階段的培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)或?qū)熦?fù)責(zé)與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的指導(dǎo)方式。

　　學(xué)校對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生專門制定獎(jiǎng)學(xué)金相關(guān)制度，對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)術(shù)交流與公派留學(xué)方面給予專項(xiàng)支持，同時(shí)為強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生分階段頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

四、學(xué)習(xí)年限

　　標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：4年

　　彈性修業(yè)年限：3至6年

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