2025年山東大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃中的歷史學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案獨(dú)具特色，學(xué)生的后續(xù)培養(yǎng)情況也相當(dāng)完善。接下來(lái)自主選拔在線團(tuán)隊(duì)將為大家詳細(xì)介紹2025年山東大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃歷史學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看！

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一、基本情況

　　（一）專業(yè)簡(jiǎn)介

　　作為中國(guó)近代高等教育的起源性大學(xué)，山東大學(xué)早在1901年創(chuàng)建之初即設(shè)有“中外史學(xué)”課程。經(jīng)過(guò)20世紀(jì)30年代和50年代在青島辦學(xué)時(shí)期的輝煌與發(fā)展，奠定了“文史見(jiàn)長(zhǎng)”的學(xué)術(shù)特色，出現(xiàn)了一批在國(guó)內(nèi)外享譽(yù)甚高的人文學(xué)者，聚集了以楊向奎、童書(shū)業(yè)、黃云眉、張維華、陳同燮、鄭鶴聲、王仲犖、趙儷生等“八大教授”，以及丁山、趙紀(jì)彬、吳大琨、許思園、劉敦愿、韓連琪、孫思白、華山、龐樸、蔣捷夫等一批知名學(xué)者。1951年獨(dú)立成系，并創(chuàng)辦了新中國(guó)最早的高校文科學(xué)報(bào)——《文史哲》。以此為陣地，山東大學(xué)的歷史學(xué)者發(fā)起了一系列具有重要影響的學(xué)術(shù)討論，進(jìn)一步奠定了山東大學(xué)“文史見(jiàn)長(zhǎng)”的傳統(tǒng)和文史重鎮(zhèn)的地位。

　　1981年，歷史學(xué)科獲批全國(guó)首批博士學(xué)位授予點(diǎn)。1996年，在歷史系等單位基礎(chǔ)上組建歷史文化學(xué)院。2006年以來(lái)先后獲批省級(jí)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、教育部特色學(xué)科以及教育部高校歷史學(xué)類教指委副主任委員單位。2003年，學(xué)院成功獲批歷史學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2011年，歷史學(xué)科劃分為中國(guó)史、世界史、考古學(xué)三個(gè)一級(jí)學(xué)科，均獲得一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2015年，成功承辦了有“史學(xué)奧林匹克”之稱的第22屆國(guó)際歷史科學(xué)大會(huì)，習(xí)近平主席發(fā)來(lái)賀信。這是大會(huì)成立115年來(lái)首次走進(jìn)亞非拉國(guó)家。2017年，“考古與歷史學(xué)”入選山東大 學(xué)“中國(guó)古典學(xué)術(shù)”雙一流建設(shè)學(xué)科群。2019年歷史文化學(xué)院入選教育部“三全育人”試點(diǎn)單位，歷史學(xué)專業(yè)（包含世界史、考古學(xué)）入選教育部“強(qiáng)基計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)。2020年獲批國(guó)家級(jí)一流專業(yè)及教育部拔尖人才2.0培養(yǎng)基地。

　　2023年12月，歷史文化學(xué)院改建為歷史學(xué)院，考古系分出組建考古學(xué)院；設(shè)立歷史學(xué)院與考古學(xué)院黨委，歷史學(xué)院下設(shè)歷史學(xué)系、世界史學(xué)系和檔案學(xué)系。

　　（二）師資隊(duì)伍

　　歷史學(xué)綜合實(shí)力雄厚，有中國(guó)史、世界史兩個(gè)一級(jí)學(xué)科作支撐。本專業(yè)目前有在職教師83人。職稱結(jié)構(gòu)上，教授36人，占比43%；副教授30人，占比36%。本專業(yè)有國(guó)家教學(xué)名師1人，新世紀(jì)“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選1人、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家2人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人、教育部青年拔尖人才1人、泰山學(xué)者3人、山東省社會(huì)科學(xué)名家與齊魯文化英才4人、齊魯青年學(xué)者7人。已形成先秦秦漢史、中外關(guān)系史、中國(guó)鄉(xiāng)村史、近代社會(huì)經(jīng)濟(jì)史、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)與義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)史、歐洲中世紀(jì)史、國(guó)別史等重要研究方向。

　　（三）資源平臺(tái)

　　山東大學(xué)——中國(guó)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物院國(guó)家革命文物協(xié)同研究中心

　　山東省文化產(chǎn)業(yè)研究基地山東省東方文化研究基地?cái)?shù)字人文實(shí)驗(yàn)室

　　（四）創(chuàng)新舉措

　　組織吸收學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)師研究課題。

二、分階段培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

　　按照“3+1+X”模式進(jìn)行本碩博銜接貫通培養(yǎng)。其中， 本科階段需在3年內(nèi)完成本科課程的基本學(xué)習(xí)，第四年完成本科畢業(yè)論文的同時(shí)，修讀一定學(xué)分的銜接課程，該學(xué)分計(jì)入研究生學(xué)習(xí)階段學(xué)分，并由未來(lái)研究生方向設(shè)置學(xué)院開(kāi)設(shè)或隨同該學(xué)院研究生一起學(xué)習(xí)。

　　（一）本科階段培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)致力于培養(yǎng)堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法， 精通中華文明與世界文明的發(fā)展變化歷程，具有深厚的史學(xué)基礎(chǔ)、國(guó)際視野和原始創(chuàng)新能力，有志于服務(wù)學(xué)科創(chuàng)新及國(guó)家戰(zhàn)略、符合社會(huì)發(fā)展需求、具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的歷史學(xué)高端人才。

　　1.知識(shí)結(jié)構(gòu)要求

　　K1熟習(xí)中華文明與世界文明的發(fā)展歷程，系統(tǒng)掌握古文獻(xiàn)、古文字、經(jīng)典著作等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)；

　　K2在專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，拓展如文學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和研究方法。研究生階段要求掌握特定研究方向上的多學(xué)科融合的相

　　關(guān)知識(shí)。

　　2.能力結(jié)構(gòu)要求

　　A1能夠綜合運(yùn)用歷史學(xué)的基礎(chǔ)理論和研究方法，包括信息化、數(shù)字化的研究手段，分析中外歷史現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和探索有價(jià)值的歷史問(wèn)題及時(shí)代問(wèn)題；

　　A2研究生（本研銜接）階段，能夠達(dá)到獨(dú)立進(jìn)行原創(chuàng)性和高水平學(xué)術(shù)研究的能力以及從事其他相關(guān)領(lǐng)域工作的能力。

　　3.素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求

　　Q1具有高度的社會(huì)責(zé)任感、良好的人文素養(yǎng)、寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)、開(kāi)闊的國(guó)際視野，富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力；

　　Q2能夠重視思想、制度、社會(huì)、個(gè)人之間的辯證關(guān)系，同時(shí)具備歷史學(xué)的時(shí)間觀、變化觀等思維方式和專業(yè)素養(yǎng)；

　　Q3具備健全的人格與良好的心理素質(zhì)，愛(ài)好體育鍛煉，養(yǎng)成文明衛(wèi)生的生活方式。

　　（二）研究生階段培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，德智體全面發(fā)展的，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的高層次專門人才。

　　1.較好地掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)；

　　2.掌握中國(guó)史或世界史學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或擔(dān)任專門工作的能力；

　　3.掌握一門外國(guó)語(yǔ)，并能運(yùn)用該門外國(guó)語(yǔ)比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料；4.具有健康的體魄和健康的心理素質(zhì)，具備擔(dān)任專門工作的能力。

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　　（三）本研銜接辦法

　　強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)行本研銜接培養(yǎng)。轉(zhuǎn)段的學(xué)生可繼續(xù)在中國(guó)史、世界史、考古學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)哲學(xué)、外國(guó)哲學(xué)、宗教學(xué)、民俗學(xué)、馬克思主義理論等學(xué)科領(lǐng)域深造。

　　（四）學(xué)生培養(yǎng)管理機(jī)制

　　實(shí)施“3+1+X”學(xué)制，進(jìn)行本碩博銜接貫通培養(yǎng)，單獨(dú)編班，單設(shè)培養(yǎng)方案

　　。其中，“3”是指3年的本科培養(yǎng)階段，包括通識(shí)教育、專業(yè)教育、實(shí)踐環(huán)節(jié)等；“1”是指1年的本研銜接階段，針對(duì)本學(xué)科領(lǐng)域及國(guó)家重大戰(zhàn)略需求設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的銜接課程模塊，學(xué)生可在導(dǎo)師（組）指導(dǎo)下修讀其中一個(gè)模塊；“X”是指研究生培養(yǎng)階段，學(xué)生在選定的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域攻讀博士學(xué)位，實(shí)行彈性學(xué)制，基本學(xué)制4-6年，符合博士學(xué)位授予要求的將授予博士學(xué)位。

　　1.學(xué)籍管理

　　強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生在學(xué)籍管理系統(tǒng)中標(biāo)注為“強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生”，并按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《山東大學(xué)研究生學(xué)籍管理規(guī)定》等進(jìn)行管理。強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生退出和選拔補(bǔ)入，在學(xué)籍管理系統(tǒng)中及時(shí)修改和標(biāo)注。

　　強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生進(jìn)入研究生培養(yǎng)階段，嚴(yán)格按照培養(yǎng)方案和銜接辦法，單獨(dú)組織學(xué)籍轉(zhuǎn)段。學(xué)籍轉(zhuǎn)段學(xué)生按照當(dāng)年研究生招生錄取工作程序，直接轉(zhuǎn)入培養(yǎng)方案確定的相關(guān)專業(yè)繼續(xù)碩士或博士階段的學(xué)習(xí)，并按有關(guān)規(guī)定辦理研究生學(xué)籍注冊(cè)。

　　2.階段考核和動(dòng)態(tài)調(diào)整

　　強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生入校后，由學(xué)院根據(jù)具體情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核與分流。具體實(shí)施辦法如下。強(qiáng)基班學(xué)生有以下情形者將退出強(qiáng)基計(jì)劃，轉(zhuǎn)入歷史學(xué)專業(yè)普通班：一是受到校紀(jì)處分者；二是一門必修課不及格者；三是自動(dòng)申請(qǐng)退出強(qiáng)基班者；四是經(jīng)學(xué)院強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)工作委員會(huì)審核認(rèn)定，不適合繼續(xù)在強(qiáng)基班學(xué)習(xí)者。同時(shí)，根據(jù)強(qiáng)基班動(dòng)態(tài)調(diào)整情況，按照學(xué)生個(gè)人意愿、學(xué)習(xí)成績(jī)、科研能力、思想表現(xiàn)等，從普通班擇優(yōu)選拔相應(yīng)數(shù)量學(xué)生增補(bǔ)進(jìn)入強(qiáng)基班。如無(wú)滿足選拔條件者，可不補(bǔ)足空缺名額。增補(bǔ)工作原則上在第二學(xué)年結(jié)束前完成。

　　在第三學(xué)年末，由強(qiáng)基學(xué)生所在學(xué)院（即歷史學(xué)院）與轉(zhuǎn)段目錄對(duì)應(yīng)的研究生培養(yǎng)單位（含考古學(xué)院、文學(xué)院、儒學(xué)高等研究院、哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院、馬克思主義學(xué)院）聯(lián)合進(jìn)行轉(zhuǎn)段考核，考核通過(guò)者獲得推薦免試研究生資格(碩士生或直博生)，進(jìn)入第四學(xué)年提前修讀研究生課程階段(本研銜接);未通過(guò)者退出強(qiáng)基計(jì)劃，轉(zhuǎn)入相應(yīng)專業(yè)的普通班學(xué)習(xí)。

　　在第四學(xué)年末，根據(jù)本科畢業(yè)資格審核情況，對(duì)符合本科畢業(yè)要求并獲得學(xué)士學(xué)位的學(xué)生，通過(guò)推薦免試形式進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，沒(méi)有達(dá)到要求的學(xué)生退出強(qiáng)基計(jì)劃。

　　在第五學(xué)年末，由學(xué)生所在研究生培養(yǎng)單位進(jìn)行轉(zhuǎn)段考核，考核通過(guò)者根據(jù)學(xué)生意愿繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，自愿放棄或未通過(guò)考核的學(xué)生按照碩士研究生培養(yǎng),繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。

　　3.轉(zhuǎn)專業(yè)及退出機(jī)制

　　強(qiáng)基計(jì)劃錄取的考生，入學(xué)后原則上不允許轉(zhuǎn)專業(yè)。退出強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生，不再具有申請(qǐng)推薦免試研究生資格。

三、培養(yǎng)方式

　　作為教育部“強(qiáng)基計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)，本專業(yè)專門制定本碩博銜接的人才培養(yǎng)方案，單獨(dú)編班，配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，實(shí)行導(dǎo)師制、小班化等培養(yǎng)模式，暢通成長(zhǎng)發(fā)展通道。

　　碩士研究生的培養(yǎng)采取課程學(xué)習(xí)和論文研究工作相結(jié)合的方式。通過(guò)課程學(xué)習(xí)和論文研究工作，系統(tǒng)掌握所在學(xué)科領(lǐng)域的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)能力、科學(xué)研究能力、實(shí)踐能力和學(xué)術(shù)交流能力。碩士研究生的培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)或?qū)熦?fù)責(zé)與指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的指導(dǎo)方式。

　　四、學(xué)習(xí)年限

　　實(shí)施“3+1+X”學(xué)制進(jìn)行本碩博銜接式培養(yǎng)，其中“3”是指3年的本科階段培養(yǎng)，包括通識(shí)教育、專業(yè)教育、實(shí)踐環(huán)節(jié)等；“1”是指1年的本研銜接階段，X=2或者4，分別表示2年的碩士、或者4年的碩士和博士階段。

　　五、課程設(shè)置

　　（一）本科階段課程類型

　　1.通識(shí)教育課程

　　通識(shí)必修課：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、馬克思主義基本原理、思想道德與法治、計(jì)算思維、大學(xué)英語(yǔ)課程組、體育、軍事理論、形勢(shì)與政策

　　通識(shí)核心課：科技素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、藝術(shù)審美、生命健康通識(shí)選修課：通識(shí)教育選修課程組、通選類國(guó)際化課程

　　2.專業(yè)教育課程

　　學(xué)科平臺(tái)基礎(chǔ)課程：中國(guó)學(xué)術(shù)思想史、中外文化交流史、西方學(xué)術(shù)思想史、

　　中外藝術(shù)史、中文寫(xiě)作訓(xùn)練

　　專業(yè)基礎(chǔ)課程：新生研討課、中國(guó)通史·中國(guó)古代史(1)、世界通史·世界古代史、中國(guó)古文字學(xué)、世界通史·世界近代史、中國(guó)通史·中國(guó)古代史(2)、文獻(xiàn)學(xué)概論、中國(guó)古文字學(xué)專題、中國(guó)史學(xué)史、世界通史·世界現(xiàn)代史(1)、中國(guó)通史·中國(guó)近代史(1)、中國(guó)歷史文選(1)、西方史學(xué)史、中國(guó)通史·中國(guó)近代史(2)、中國(guó)歷史文選(2)、世界通史·世界現(xiàn)代史(2)、中國(guó)通史·中華人民共和國(guó)史、考古學(xué)通論、世界史經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀

　　專業(yè)核心課程：學(xué)年論文、田野調(diào)查、教學(xué)實(shí)習(xí)、數(shù)字人文、畢業(yè)論文

　　3.前沿拓展課程

　　重點(diǎn)提升計(jì)劃：“大思政”社會(huì)實(shí)踐、國(guó)家安全教育課程、四史教育系列專題、大學(xué)生心理健康教育、生涯發(fā)展： 學(xué)業(yè)職業(yè)目標(biāo)養(yǎng)成、軍事技能、勞動(dòng)實(shí)踐（勞育）、大學(xué)生勞動(dòng)教育理論課（勞育）

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃：稷下創(chuàng)新、齊魯創(chuàng)業(yè)

　　拓展培養(yǎng)計(jì)劃：學(xué)術(shù)創(chuàng)新、文化藝術(shù)、社會(huì)服務(wù)、身心健康

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