哈爾濱工業(yè)大學(xué)2025年強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

強(qiáng)基計(jì)劃錄取的考生入校后，本科階段將在校本部按照單獨(dú)制訂的培養(yǎng)方案進(jìn)行培養(yǎng)，采用單獨(dú)編班，實(shí)行導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化培養(yǎng)模式，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

【智能裝備與系統(tǒng)】專業(yè)，依托航天學(xué)院培養(yǎng)。面向國(guó)際科技前沿和國(guó)家重大需求，聚焦未來(lái)革命性、顛覆性技術(shù)人才需求，立足學(xué)校作為航天第一校“尖兵”的資源優(yōu)勢(shì)，具有鮮明的人工智能特色，培養(yǎng)具有優(yōu)良品德、家國(guó)情懷、攻堅(jiān)能力、國(guó)際視野和前瞻性，能夠引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的國(guó)防科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。

【工程力學(xué)】專業(yè)，依托航天學(xué)院培養(yǎng)。著力培養(yǎng)航天國(guó)防等領(lǐng)域信念執(zhí)著、品德優(yōu)良，具備堅(jiān)實(shí)的數(shù)理與力學(xué)基礎(chǔ)、系統(tǒng)的科學(xué)素養(yǎng)，扎實(shí)的力學(xué)理論分析、科學(xué)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)研究核心能力，優(yōu)秀的工程科學(xué)研究實(shí)踐能力和國(guó)際視野，未來(lái)能夠綜合運(yùn)用力學(xué)基本理論解決國(guó)家重大戰(zhàn)略需求領(lǐng)域復(fù)雜科學(xué)與工程問(wèn)題的拔尖創(chuàng)新人才。

【復(fù)合材料與工程（航天材料）】專業(yè)，依托航天學(xué)院培養(yǎng)。培養(yǎng)信念執(zhí)著、德才兼?zhèn)?、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬，具有深厚的數(shù)理基礎(chǔ)和材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí),具備在航天材料領(lǐng)域研究開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新實(shí)踐的能力,兼具科學(xué)精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和終身學(xué)習(xí)能力,能夠引領(lǐng)未來(lái)航天材料科學(xué)與工程及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。

【飛行器制造工程】專業(yè)，依托機(jī)電工程學(xué)院培養(yǎng)。培養(yǎng)具有堅(jiān)定的理想信念，正確的價(jià)值觀，具備堅(jiān)實(shí)的數(shù)理、力學(xué)、機(jī)械工程基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)，深厚的飛行器制造工程理論分析、實(shí)驗(yàn)研究和科學(xué)計(jì)算功底，良好的科學(xué)研究與實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論分析和解決國(guó)家飛行器制造領(lǐng)域中復(fù)雜科學(xué)和工程問(wèn)題的拔尖創(chuàng)新人才。

【材料科學(xué)與工程（航天材料）】專業(yè)，含材料科學(xué)與工程和高分子材料與工程兩套培養(yǎng)方案，分別依托材料科學(xué)與工程學(xué)院和化工與化學(xué)學(xué)院培養(yǎng)。培養(yǎng)信念執(zhí)著、德才兼?zhèn)?、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬，具有深厚的數(shù)理基礎(chǔ)和材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，具備在航天材料領(lǐng)域研究開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，兼具科學(xué)精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和終身學(xué)習(xí)能力，能夠引領(lǐng)未來(lái)航天材料及智能制造領(lǐng)域發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。

【核工程與核技術(shù)】專業(yè)，依托能源科學(xué)與工程學(xué)院培養(yǎng)。面向世界科技前沿、面向國(guó)家重大需求，培養(yǎng)具有優(yōu)良品德、執(zhí)著信念和社會(huì)責(zé)任感，具備多維知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新思維和國(guó)際視野，具備組織協(xié)調(diào)和解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力，在核工程與核技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的杰出人才。

【數(shù)學(xué)類】專業(yè)依托數(shù)學(xué)學(xué)院、航天學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、計(jì)算學(xué)部人工智能學(xué)院培養(yǎng)，包含5套培養(yǎng)方案。

數(shù)學(xué)學(xué)院設(shè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)兩個(gè)專業(yè)，對(duì)應(yīng)兩套培養(yǎng)方案。數(shù)學(xué)學(xué)院的培養(yǎng)方案貫徹“以學(xué)生為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展成效驅(qū)動(dòng)”的教育理念，遵循數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖人才的成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)建具有哈工大特色的數(shù)學(xué)拔尖人才的培養(yǎng)模式和成長(zhǎng)環(huán)境，使其逐步成長(zhǎng)為具有扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、高超專業(yè)技能、有開(kāi)闊國(guó)際視野、發(fā)展?jié)摿薮蟮臄?shù)學(xué)和信息與計(jì)算科學(xué)創(chuàng)新型人才。

航天學(xué)院的培養(yǎng)方案采用數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)+自動(dòng)化雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)，立足航天、服務(wù)國(guó)防，面向國(guó)際科技前沿和國(guó)家重大需求，迎接全球性重大挑戰(zhàn)。貫徹“以學(xué)生為中心，學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展成效驅(qū)動(dòng)”的教育理念，致力于培養(yǎng)具備數(shù)學(xué)與控制學(xué)科交叉的多維知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠解決航天領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題，肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，恪守工程倫理，引領(lǐng)數(shù)學(xué)與控制等領(lǐng)域發(fā)展的創(chuàng)新型杰出人才。

電子與信息工程學(xué)院的培養(yǎng)方案采用數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)+電子信息工程雙學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)，面向國(guó)際學(xué)術(shù)前沿和國(guó)家重大需求，遵循數(shù)學(xué)科學(xué)與電子信息領(lǐng)域拔尖人才的成長(zhǎng)規(guī)律，“立足航天、服務(wù)國(guó)防”，培養(yǎng)具有優(yōu)良品德、執(zhí)著信念、家國(guó)情懷，尊重社會(huì)價(jià)值，恪守工程倫理道德，具有溝通協(xié)作能力、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野，具備扎實(shí)的現(xiàn)代數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基本知識(shí)，具備多維知識(shí)結(jié)構(gòu)和解決復(fù)雜工程問(wèn)題的職業(yè)勝任力，具備面向理論前沿、高新技術(shù)、工程科學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域新發(fā)展的適應(yīng)能力，能夠引領(lǐng)未來(lái)電子信息理論、技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的復(fù)合型杰出創(chuàng)新人才。

計(jì)算學(xué)部人工智能學(xué)院的培養(yǎng)方案依托智能科學(xué)與技術(shù)一級(jí)交叉學(xué)科、國(guó)家人工智能產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)和國(guó)際合作平臺(tái)，以AI基礎(chǔ)理論/關(guān)鍵技術(shù)、AI+X領(lǐng)域交叉融合為培養(yǎng)特色，強(qiáng)化AI數(shù)理基礎(chǔ)培養(yǎng)，訓(xùn)練AI基礎(chǔ)研究能力和AI應(yīng)用能力，側(cè)重于大模型、空間智能、具身智能、無(wú)人系統(tǒng)、群體智能、人工智能安全等關(guān)鍵技術(shù)和底層算法，培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新精神、引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的人工智能學(xué)術(shù)引領(lǐng)者、行業(yè)領(lǐng)軍者和戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者。

【應(yīng)用物理學(xué)】專業(yè)，依托物理學(xué)院培養(yǎng)。人才培養(yǎng)以“夯實(shí)物理基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐能力、激發(fā)科研潛能、注重個(gè)性化發(fā)展”為育人理念，強(qiáng)化“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、嚴(yán)過(guò)程、求創(chuàng)新、拓視野”的培養(yǎng)特色，突出“理工交叉融合”和“服務(wù)航天國(guó)防”本色，培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、物理基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，同時(shí)具有批判性思維、創(chuàng)新意識(shí)、國(guó)際視野、學(xué)科交叉、團(tuán)隊(duì)合作、組織領(lǐng)導(dǎo)等能力，堪當(dāng)民族復(fù)興大任的創(chuàng)新拔尖物理學(xué)人才。

（二）階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法

強(qiáng)基計(jì)劃將根據(jù)各專業(yè)分階段培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，開(kāi)展階段性考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制。對(duì)于階段考核未達(dá)到要求的學(xué)生，轉(zhuǎn)入該專業(yè)普通班學(xué)習(xí)。

（三）研究生階段轉(zhuǎn)段學(xué)科專業(yè)范圍

哈爾濱工業(yè)大學(xué)對(duì)符合培養(yǎng)要求的強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生實(shí)行本研銜接培養(yǎng)。進(jìn)入研究生階段后，學(xué)生主要在強(qiáng)基計(jì)劃所在基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，部分學(xué)生也可根據(jù)培養(yǎng)方案在高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)科交叉培養(yǎng)。本研銜接專業(yè)范圍見(jiàn)各強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)培養(yǎng)方案，具體專業(yè)招生名額以當(dāng)年度學(xué)校公布的工作方案為準(zhǔn)。

（四）本研銜接培養(yǎng)方案

轉(zhuǎn)段至研究生階段的強(qiáng)基學(xué)生在研究生階段原則上采用“本博”銜接培養(yǎng)模式繼續(xù)著力培養(yǎng)。

（五）其他激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校將從未來(lái)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求的角度出發(fā)，強(qiáng)化強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生的基礎(chǔ)能力，配備優(yōu)秀教師承擔(dān)課程任務(wù)；同時(shí)，為強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生進(jìn)入院士、國(guó)家級(jí)高層次人才等創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造條件，并為其開(kāi)放各類國(guó)家級(jí)科研創(chuàng)新平臺(tái)。

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