中山大學(xué)現(xiàn)已公布2025年強(qiáng)基計(jì)劃化學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案。對(duì)考生家長(zhǎng)來(lái)說，助力孩子深入了解各專業(yè)培養(yǎng)方案十分關(guān)鍵，這有助于孩子更清晰地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)路徑，在報(bào)考專業(yè)時(shí)也能做出更合適的選擇，為孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展提供有力支持。詳情跟隨自主選拔在線新高考團(tuán)隊(duì)一起來(lái)看！

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中山大學(xué)化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案（化學(xué)學(xué)院）

根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》（教學(xué)〔2020〕1號(hào)）等有關(guān)文件和會(huì)議精神，落實(shí)強(qiáng)基計(jì)劃本博銜接培養(yǎng)，特制定培養(yǎng)方案如下。

一、基本情況

（一）專業(yè)簡(jiǎn)介

中山大學(xué)化學(xué)學(xué)院前身是創(chuàng)辦于1924年的中山大學(xué)化學(xué)系，已有近百年的悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。篳路藍(lán)縷，以啟山林，一代代化學(xué)人秉承孫中山先生“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”的校訓(xùn)，振興中華，矢志不渝，經(jīng)過近百年的奮斗和發(fā)展，中山大學(xué)化學(xué)學(xué)院已在國(guó)內(nèi)外形成重要學(xué)術(shù)影響力。

化學(xué)學(xué)院設(shè)立化學(xué)、高分子材料與工程兩個(gè)本科專業(yè)?；瘜W(xué)專業(yè)于1993年被國(guó)家教育部批準(zhǔn)為“國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”，1991年和1998年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)先后設(shè)立化學(xué)學(xué)科博士后流動(dòng)站并獲得化學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，2007年獲批教育部高等學(xué)校特色專業(yè)，2019年獲批國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。化學(xué)學(xué)院于2012年開始實(shí)施國(guó)家“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”。

中山大學(xué)化學(xué)學(xué)科影響力突出，入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科榜單，在第五輪學(xué)科評(píng)估中，中山大學(xué)化學(xué)學(xué)科取得了良好成績(jī)，ESI排名進(jìn)入全球前0.5‰，多個(gè)排行榜中學(xué)科排名進(jìn)入全球前50。2024年，7人次入選ESI全球高被引科學(xué)家；13人次入選Elsevier中國(guó)高被引學(xué)者榜單。

迄今學(xué)院榮獲發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院化學(xué)科學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、廣東省科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)2項(xiàng)、省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)13項(xiàng)、省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)24項(xiàng)、省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)15項(xiàng)。十四五期間，學(xué)院教師在高水平科研論文上取得突破性進(jìn)展，新增Science，nature期刊各1篇，Nature、Science子刊及三大頂尖化學(xué)刊物及以上高水平論文264篇

（二）師資隊(duì)伍

學(xué)院現(xiàn)有教職員工154人，專任教師99人。其中教授57人，副教授42人，博士生導(dǎo)師83人。師資隊(duì)伍中包括中國(guó)科學(xué)院院士2人，發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士2人，教育部國(guó)家級(jí)高層次人才6人，教育部國(guó)家級(jí)高層次青年人才2人，“國(guó)家杰出青年基金”獲得者10人，“國(guó)家優(yōu)秀青年基金”獲得者11人，973首席科學(xué)家1人，中組部“萬(wàn)人計(jì)劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才5人，中組部“萬(wàn)人計(jì)劃”青年拔尖人才4人，國(guó)家級(jí)海外青年高層次人才20人，廣東省特支計(jì)劃杰出人才3人、領(lǐng)軍人才7人、“珠江學(xué)者”特聘教授2人。

（三）教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

中山大學(xué)化學(xué)學(xué)院擁有豐富的教學(xué)及科研資源平臺(tái)?；瘜W(xué)專業(yè)1993年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)為“國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”，2012入選國(guó)家“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”基地。中山大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心于2006年首批獲批“國(guó)家級(jí)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。

學(xué)院現(xiàn)擁有“聚合物復(fù)合材料及功能材料”和“生物無(wú)機(jī)與合成化學(xué)”2個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；“新型聚合物材料設(shè)計(jì)合成與應(yīng)用”廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；“環(huán)境與能源化學(xué)”廣東省普通高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；“廣東省高性能有機(jī)聚合物光電功能薄膜工程技術(shù)研究中心”、“廣東省熱敏性精細(xì)化學(xué)品合成與分離工程技術(shù)研究中心”、“廣東省功能生物材料工程技術(shù)研究中心”和“廣東省環(huán)保功能油墨工程技術(shù)研究中心”4個(gè)廣東省工程技術(shù)研究中心，“精細(xì)石油化工技術(shù)”廣東高校工程中心。擁有一大批國(guó)際先進(jìn)水平的儀器設(shè)備，如球差校正高分辨透射電鏡、綜合物性測(cè)量系統(tǒng)、激光共聚焦掃描顯微鏡、高分辨電噴霧飛行時(shí)間質(zhì)譜等，構(gòu)建了大型儀器共享平臺(tái)，為本科生、研究生教學(xué)科研提供有力保障。

學(xué)院與法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)超分子科學(xué)與工程研究院以及德國(guó)卡爾斯魯厄理工學(xué)院納米技術(shù)研究所合作建立高水平國(guó)際聯(lián)合研究所-Lehn功能材料研究所，建立聯(lián)合培養(yǎng)研究生、科研人員互訪交流機(jī)制，為學(xué)生培養(yǎng)提供國(guó)際交流平臺(tái)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

本專業(yè)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來(lái)的人，堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，堅(jiān)持通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，著力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力、行動(dòng)力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具備寬厚而扎實(shí)的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，掌握化學(xué)認(rèn)識(shí)世界的基本思路和方法，具備較強(qiáng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等學(xué)科能力素養(yǎng)。博士階段，以“敢創(chuàng)新、攀高峰、擔(dān)使命”為培養(yǎng)目標(biāo)，深入結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略需求的科學(xué)技術(shù)問題，進(jìn)行應(yīng)用導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究，培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略需求緊缺的高端研究型人才和行業(yè)領(lǐng)袖。

1. 本科階段學(xué)生培養(yǎng)管理

強(qiáng)基生本科階段實(shí)行多階段考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出培養(yǎng)管理機(jī)制。每學(xué)年（本科階段第一、二、三學(xué)年）組織開展強(qiáng)基生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估，根據(jù)學(xué)生課程成績(jī)、科研訓(xùn)練表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合考核、科學(xué)分流、按需補(bǔ)錄，本科三年級(jí)及以上學(xué)生原則上不遴選補(bǔ)入。綜合考核未達(dá)到強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)要求及個(gè)人申請(qǐng)退出的強(qiáng)基生，經(jīng)院系工作小組研究、黨政聯(lián)席會(huì)議審議通過、教務(wù)部審核備案后，退出強(qiáng)基計(jì)劃，轉(zhuǎn)入本專業(yè)的普通班就讀。退出強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生原則上不得再轉(zhuǎn)專業(yè)，不再具有申請(qǐng)免試攻讀研究生資格。因休學(xué)等原因調(diào)整就讀年級(jí)的強(qiáng)基生，由院系負(fù)責(zé)組織參加學(xué)籍異動(dòng)后所屬年級(jí)強(qiáng)基生的考核和分流，占用所屬年級(jí)強(qiáng)基生指標(biāo)。退出學(xué)生和轉(zhuǎn)入其他年級(jí)學(xué)生空出的強(qiáng)基生名額，用于從校內(nèi)選拔有意愿加入強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。

強(qiáng)基生入學(xué)后，本科階段原則上不得調(diào)整專業(yè)。確有特殊困難或者特殊需要，無(wú)法繼續(xù)在錄取專業(yè)學(xué)習(xí)的，學(xué)生可在年度考核期間提出調(diào)整專業(yè)的書面申請(qǐng)，經(jīng)所屬院系和擬轉(zhuǎn)入院系工作小組研究、黨政聯(lián)席會(huì)議審議通過、公示無(wú)異議并報(bào)教務(wù)部審核備案后，轉(zhuǎn)入本校強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)范圍內(nèi)的相近專業(yè)就讀。

2. 本研銜接辦法

中山大學(xué)化學(xué)學(xué)院強(qiáng)基生實(shí)行“本-博銜接”培養(yǎng)模式，本科階段4年，博士階段5年。本科階段第三學(xué)年結(jié)束，對(duì)強(qiáng)基生進(jìn)行轉(zhuǎn)段考核。通過考核者獲得轉(zhuǎn)段資格（推薦免試直接攻讀本校博士學(xué)位研究生資格），轉(zhuǎn)入研究生相關(guān)專業(yè)繼續(xù)培養(yǎng)，轉(zhuǎn)段專業(yè)包括化學(xué)（0703，化學(xué)學(xué)院）、材料科學(xué)與工程（0805，化學(xué)學(xué)院）、化學(xué)工程與技術(shù)（0817，化學(xué)學(xué)院）、材料與化工（0856，化學(xué)學(xué)院）；未通過考核者退出強(qiáng)基計(jì)劃。轉(zhuǎn)段學(xué)生資格審核確認(rèn)、報(bào)考、錄取以及備案公開等相關(guān)工作均參照推薦免試工作統(tǒng)一在“全國(guó)推薦免試攻讀研究生信息公開暨管理服務(wù)系統(tǒng)”進(jìn)行。

通過轉(zhuǎn)段考核的強(qiáng)基生可在導(dǎo)師指導(dǎo)下提前修讀研究生課程，所獲得學(xué)分由研究生階段培養(yǎng)院系審核后，報(bào)研究生院認(rèn)定。通過轉(zhuǎn)段考核的強(qiáng)基生達(dá)到本科畢業(yè)要求、獲得學(xué)士學(xué)位后進(jìn)入研究生培養(yǎng)階段，按研究生院有關(guān)規(guī)定辦理研究生學(xué)籍注冊(cè)。研究生階段第二學(xué)年，研究生院組織院系對(duì)強(qiáng)基生進(jìn)行綜合考核與分流，綜合考核與分流工作納入同年級(jí)直博生第一學(xué)年考查工作進(jìn)行。通過考核者繼續(xù)按培養(yǎng)方案攻讀博士學(xué)位；未通過考核者按研究生培養(yǎng)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行分流。有特殊原因可以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，從研究生階段入學(xué)時(shí)間起，直博生最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限為8年。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

1. 本科階段畢業(yè)總學(xué)分要求為154學(xué)分，完成培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)分，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

2.直博階段畢業(yè)總學(xué)分不少于40學(xué)分，完成培養(yǎng)方案規(guī)定學(xué)分，且學(xué)術(shù)成果達(dá)到規(guī)定要求，通過論文答辯者，授予博士學(xué)位。

學(xué)位授予按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、培養(yǎng)方式

“化學(xué)強(qiáng)基班”實(shí)行導(dǎo)師制，單獨(dú)編班，制定個(gè)性化培養(yǎng)方案。以“強(qiáng)基礎(chǔ)、重素質(zhì)、突創(chuàng)新”為理念，依托高水平師資隊(duì)伍、雄厚的教學(xué)科研平臺(tái)資源，為“化學(xué)強(qiáng)基班”學(xué)生提供有力保障。

強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)兼顧個(gè)性培養(yǎng)。學(xué)生在完成基礎(chǔ)課和核心課程后，可根據(jù)個(gè)人研究興趣，在本科階段高年級(jí)選修創(chuàng)新性課程、研究性課程等，給予學(xué)生更大的自主選擇空間，為學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展提供機(jī)會(huì)。

實(shí)行導(dǎo)師制。導(dǎo)師隊(duì)伍由學(xué)科名師、優(yōu)秀教師組成，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和科學(xué)研究，以最優(yōu)秀人才培養(yǎng)更優(yōu)秀人才。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)本科生提前進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展科研訓(xùn)練，將書本所學(xué)知識(shí)與實(shí)際科研工作相結(jié)合，并為未來(lái)研究方向奠定基礎(chǔ)。

本博銜接培養(yǎng)。優(yōu)化本博有效銜接的育人機(jī)制與課程體系，本科生階段提前修讀博士階段課程，學(xué)分互認(rèn)。加強(qiáng)培養(yǎng)過程管理，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，本科階段夯實(shí)學(xué)科能力素養(yǎng)，探索明確研究方向，為順利銜接博士階段科學(xué)研做好準(zhǔn)備。

加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，拓展學(xué)術(shù)視野。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的策略，一方面，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者做學(xué)術(shù)講座、Lehn功能材料研究所Lehn教授等國(guó)際知名學(xué)者授課，拓展國(guó)際視野；另一方面，赴上述高校/研究院/企業(yè)參觀交流，直觀了解國(guó)家戰(zhàn)略需求和“卡脖子問題”。

五、課程設(shè)置

1.通識(shí)教育課程

在“人文與社會(huì)、科技與未來(lái)、生命與健康、藝術(shù)與審美”四個(gè)通識(shí)教育模塊最低選修8學(xué)分，其中須包含2學(xué)分“藝術(shù)與審美”課程。在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)基計(jì)劃還設(shè)置基礎(chǔ)前沿研討課、拓展工具類課程等。

2.專業(yè)教育課程

專業(yè)教育課程分為專業(yè)必修課，專業(yè)選修課兩類。

專業(yè)必修課分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)實(shí)踐課。專業(yè)基礎(chǔ)課包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、實(shí)驗(yàn)室安全與學(xué)術(shù)道德、化學(xué)進(jìn)展、無(wú)機(jī)化學(xué)（I、II）及實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)（I、II）及實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)（I、II）及實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)（I、II）及實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、波譜解析、現(xiàn)代化學(xué)研究方法與實(shí)驗(yàn)（I、II）共25門課程；專業(yè)核心課包括金屬有機(jī)化學(xué)、物質(zhì)表征的儀器分析方法、功能配位化學(xué)、環(huán)境化學(xué)、能源化學(xué)、綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)共6門課程；專業(yè)實(shí)踐課包括科研技能訓(xùn)練（I、II）、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文共4門課程。這些課程反映了化學(xué)專業(yè)的核心內(nèi)容以及專業(yè)的特色與水平，培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)基本素質(zhì)和解決問題的能力。

專業(yè)選修課構(gòu)建特色化的專業(yè)選修課模塊，包括相關(guān)專業(yè)核心課程、博士階段專業(yè)限選課程，為學(xué)生提供進(jìn)一步的專業(yè)教育，深化對(duì)化學(xué)的理解，也為學(xué)生后續(xù)的交叉學(xué)科學(xué)習(xí)和深造提供準(zhǔn)備。

3.特色課程

為強(qiáng)基班開設(shè)《化學(xué)中的數(shù)學(xué)方法》《程序設(shè)計(jì)方法》《Mordern Chemistry and Nanotechnology》（全英課程），加強(qiáng)通專融合，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。開設(shè)《物質(zhì)表征的儀器分析方法》，學(xué)校測(cè)試中心面向強(qiáng)基生開放核磁共振波譜、掃描電鏡、透射電鏡、掃描探針顯微鏡、X射線衍射及光電子能譜等大型儀器。學(xué)生規(guī)模3-4人/組，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行大型儀器分析技術(shù)的講授，結(jié)合實(shí)操，讓學(xué)生更深入地理解不同儀器分析技術(shù)的原理與應(yīng)用，為未來(lái)科研工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。開設(shè)《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)II》高階化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，通過材料、環(huán)境、能源、儀器拆裝等模塊，學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)研究設(shè)計(jì)方案，為學(xué)生提升整體能力創(chuàng)造條件。

六、配套保障

1.組織保障

成立由書記和院長(zhǎng)負(fù)責(zé)的強(qiáng)基計(jì)劃工作小組，由主管教學(xué)副院長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)落實(shí)各項(xiàng)工作。強(qiáng)基計(jì)劃工作組負(fù)責(zé)制定管理規(guī)定制度、制定課程設(shè)置方案和教學(xué)計(jì)劃、組織開展多階段考評(píng)、選拔強(qiáng)基計(jì)劃導(dǎo)師組等。聘任優(yōu)秀青年學(xué)者擔(dān)任班主任；由學(xué)院團(tuán)委和學(xué)工辦負(fù)責(zé)學(xué)生的思想品德、生活等。

2.經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)院統(tǒng)籌使用各類教學(xué)經(jīng)費(fèi)，支持強(qiáng)基生的培養(yǎng)，并設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，為學(xué)生開展課程教學(xué)、科研訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流等提供經(jīng)費(fèi)保障。

3.師資保障

學(xué)院組織最佳的師資力量支持強(qiáng)基班小班教學(xué)，遴選優(yōu)秀教師擔(dān)任強(qiáng)基生導(dǎo)師。同時(shí)，依托中山大學(xué)Lehn功能材料研究所，邀請(qǐng)諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)週ehn教授等國(guó)際知名學(xué)者為強(qiáng)基生授課，增進(jìn)學(xué)生與大師、名師的互動(dòng)，開拓國(guó)際視野，強(qiáng)化學(xué)術(shù)熏陶。

4.政策保障

學(xué)校、學(xué)院針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生培養(yǎng)制定了相關(guān)保障政策。在公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金政策等方面向強(qiáng)基生傾斜。

5. 其它激勵(lì)機(jī)制

中山大學(xué)化學(xué)學(xué)院設(shè)立王老吉未來(lái)菁英獎(jiǎng)學(xué)金、新誠(chéng)獎(jiǎng)學(xué)金、生益獎(jiǎng)學(xué)金、光華科技獎(jiǎng)學(xué)金、金發(fā)科技獎(jiǎng)學(xué)金、96獎(jiǎng)學(xué)金、呈和科技獎(jiǎng)學(xué)金等多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，其中96獎(jiǎng)學(xué)金為“化學(xué)強(qiáng)基班”專屬獎(jiǎng)學(xué)金，激勵(lì)學(xué)生專心學(xué)業(yè)和科研。

中山大學(xué)化學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案由化學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)解釋，如有修訂，以最新修訂的培養(yǎng)方案為準(zhǔn)。

強(qiáng)基計(jì)劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關(guān)政策執(zhí)行。若遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。