廈門大學(xué)2025年強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)特色

目前2025年廈門大學(xué)的強(qiáng)基招生簡(jiǎn)章已經(jīng)公布，培養(yǎng)特色如下：

廈門大學(xué)配備一流的師資、創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍、提供一流的學(xué)習(xí)條件，努力培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、全球視野和創(chuàng)新精神、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出、德智體美勞全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。

（一）德才兼顧的學(xué)生選拔機(jī)制。堅(jiān)持“德才兼顧、嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的原則，建立“兩條路徑、多次選拔、動(dòng)態(tài)進(jìn)出”的選拔機(jī)制，從高考生、在校優(yōu)秀學(xué)生中選拔人才。加強(qiáng)過(guò)程管理，完善階段性評(píng)價(jià)機(jī)制，根據(jù)不同學(xué)科、年級(jí)特點(diǎn)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，多維度綜合考查，實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)態(tài)進(jìn)出，適時(shí)分流不適應(yīng)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)習(xí)的學(xué)生。

（二）協(xié)同育人的全程導(dǎo)師制度。注重大師引領(lǐng)，匯聚熱愛教育、造詣深厚、德才兼?zhèn)涞膶＜覍W(xué)者主持計(jì)劃實(shí)施，擔(dān)任導(dǎo)師，為學(xué)生授課、指導(dǎo)科創(chuàng)項(xiàng)目、開設(shè)講座等。建立導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員等協(xié)同育人機(jī)制，打造師生學(xué)習(xí)、文化、生活共同體，促進(jìn)文理滲透、知識(shí)融合、思想碰撞。

（三）因材施教的育人模式。支持學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下量身定制個(gè)性化培養(yǎng)方案，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，對(duì)符合培養(yǎng)要求的學(xué)生實(shí)行本研銜接培養(yǎng)；支持提前完成培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容、獲得本科畢業(yè)所要求學(xué)分且符合轉(zhuǎn)段規(guī)定的學(xué)生，可提前一年修讀研究生課程。進(jìn)入研究生階段后，學(xué)生主要在強(qiáng)基計(jì)劃所在基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，部分學(xué)生也可根據(jù)培養(yǎng)方案在高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)科交叉培養(yǎng)。本研銜接專業(yè)范圍見各強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)培養(yǎng)方案，研究生階段轉(zhuǎn)段具體招生專業(yè)和名額以轉(zhuǎn)段當(dāng)年我校公布的工作方案為準(zhǔn)。

（四）人才培養(yǎng)的綠色通道。在境內(nèi)外交流、獎(jiǎng)學(xué)金等方面予以適當(dāng)優(yōu)先考慮。根據(jù)教育部和我校有關(guān)規(guī)定實(shí)施轉(zhuǎn)段考核，通過(guò)轉(zhuǎn)段考核的強(qiáng)基學(xué)生在第四學(xué)年（本研銜接階段）享受與研究生同標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)學(xué)金待遇。強(qiáng)基學(xué)生完成本科階段培養(yǎng)、獲得本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書后，可轉(zhuǎn)入研究生階段相關(guān)專業(yè)繼續(xù)培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)類：含數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)。其中，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)依托數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、信息學(xué)院與人工智能研究院，包含兩套培養(yǎng)方案。數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)和部分信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生依托數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，培養(yǎng)方案瞄準(zhǔn)國(guó)際數(shù)學(xué)前沿，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和國(guó)際視野，具備創(chuàng)新精神和堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，立志勇攀科學(xué)高峰，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的數(shù)學(xué)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才。部分信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生依托信息學(xué)院與人工智能研究院，培養(yǎng)方案聚焦人工智能核心科技前沿，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向、數(shù)學(xué)根基為支撐，深度融合數(shù)學(xué)建模、機(jī)器學(xué)習(xí)、認(rèn)知科學(xué)等交叉領(lǐng)域，突出概率統(tǒng)計(jì)、優(yōu)化理論等數(shù)學(xué)根基，強(qiáng)化深度學(xué)習(xí)、自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)視覺等前沿技術(shù)攻關(guān)能力。

物理學(xué)類：依托物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院和電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，包含兩套培養(yǎng)方案。物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)方案瞄準(zhǔn)物理學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用前沿領(lǐng)域，從“課程提升”、“研學(xué)融合”、“以賽促學(xué)”、“大師引領(lǐng)”、“思政浸潤(rùn)”、“產(chǎn)教融合”、“國(guó)際交流”等多個(gè)維度致力于培養(yǎng)具有扎實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)、科學(xué)探究精神、國(guó)際視野的從事物理學(xué)基礎(chǔ)及前沿研究和面向國(guó)家戰(zhàn)略需求的“腳踏實(shí)地、仰望星空，富有家國(guó)情懷”拔尖創(chuàng)新人才。電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)方案緊密對(duì)接國(guó)家芯片戰(zhàn)略需求，深化“基礎(chǔ)學(xué)科+工程創(chuàng)新”拔尖人才培養(yǎng)機(jī)制，依托國(guó)家級(jí)平臺(tái)與產(chǎn)業(yè)資源，結(jié)合人工智能的發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)能突破芯片制造、設(shè)計(jì)、封裝等領(lǐng)域的戰(zhàn)略型人才，服務(wù)國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求。

化學(xué)類：含化學(xué)、能源化學(xué)、化學(xué)生物學(xué)、化學(xué)測(cè)量學(xué)與技術(shù)專業(yè)。依托化學(xué)化工學(xué)院，立足國(guó)際化學(xué)學(xué)科前沿，聚焦新能源、先進(jìn)制造、生物醫(yī)藥等國(guó)家戰(zhàn)略科技力量建設(shè)需求，實(shí)施超越傳統(tǒng)二級(jí)學(xué)科，以初學(xué)者視角打造強(qiáng)本固基的中心科學(xué)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)模式和“以學(xué)為中心”的學(xué)習(xí)共同體制度，打造橫向?qū)W科交叉、縱向?qū)哟芜f進(jìn)的人才貫通培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)科學(xué)家精神和家國(guó)情懷融為一體、科學(xué)素養(yǎng)與人文底蘊(yùn)融通、系統(tǒng)扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)與跨學(xué)科整合能力兼具，能在化學(xué)及相關(guān)交叉學(xué)科領(lǐng)域從事科研、教學(xué)及其他工作的復(fù)合創(chuàng)新型人才。

生物科學(xué)類：含生物科學(xué)、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)專業(yè)。其中生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)依托生命科學(xué)學(xué)院，旨在面向生命科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科前沿及國(guó)家和社會(huì)戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具備系統(tǒng)扎實(shí)的生物學(xué)及交叉學(xué)科專業(yè)知識(shí)，具備國(guó)際化視野及創(chuàng)新意識(shí)，擁有獨(dú)立科研能力的生命科學(xué)領(lǐng)軍人才。生態(tài)學(xué)專業(yè)依托環(huán)境與生態(tài)學(xué)院，夯實(shí)數(shù)理化生基礎(chǔ)，厚植家國(guó)情懷，突出生態(tài)信息與全球變化特色，培養(yǎng)國(guó)際視野寬闊、專業(yè)知識(shí)和技能精深、學(xué)科交叉能力強(qiáng)、支撐國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才。

海洋科學(xué)專業(yè)：依托海洋與地球?qū)W院，圍繞“海洋科學(xué)研究型教育和海洋拔尖創(chuàng)新性人才培養(yǎng)”之核心，實(shí)施海洋科學(xué)精英式教育，以多層次、多元化的培育模式，通過(guò)學(xué)科交叉、理論深入、實(shí)踐教育、國(guó)際交流等方面的強(qiáng)化，夯實(shí)學(xué)生的人文素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維能力，培養(yǎng)既有仰望星空之理想，又有腳踏實(shí)地之精神，具備扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、優(yōu)異科研潛力、超前創(chuàng)新意識(shí)、開闊國(guó)際視野的海洋拔尖人才。

藥學(xué)專業(yè)：依托藥學(xué)院，緊密結(jié)合健康中國(guó)戰(zhàn)略和創(chuàng)新藥物發(fā)展戰(zhàn)略的重大需求，與公共衛(wèi)生學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)，構(gòu)建創(chuàng)新科研與人才培養(yǎng)相融合的體系，形成特色的“創(chuàng)新藥學(xué)人才培養(yǎng)立體模式”，貫穿新藥研發(fā)環(huán)節(jié)于培養(yǎng)，注重創(chuàng)新思維和技能訓(xùn)練，強(qiáng)化綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力培養(yǎng)，注重與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、生物學(xué)等學(xué)科交叉融合，為我國(guó)大健康產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)掌握藥學(xué)前沿科技知識(shí)和技能，實(shí)踐應(yīng)用與創(chuàng)新能力突出，具有全球視野和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代藥學(xué)綜合性人才。

歷史學(xué)專業(yè)：依托歷史與文化遺產(chǎn)學(xué)院，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，遵循歷史學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)律，按照“強(qiáng)基為本，多維融入，全程育人”的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備時(shí)代使命感與高尚品德修養(yǎng)、身懷學(xué)術(shù)自信和家國(guó)情懷、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)術(shù)視野開闊、全面綜合發(fā)展的歷史學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。

哲學(xué)專業(yè)：依托哲學(xué)系，貫徹“高端化、國(guó)際化、復(fù)合化”的人才培養(yǎng)思路，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、分析論證、寫作闡述、溝通表達(dá)、跨界學(xué)習(xí)和學(xué)以致用等六種基本能力，培養(yǎng)“融會(huì)古今中西，貫通形上形下，以道御學(xué)、御術(shù)、御器、御萬(wàn)殊”的高素質(zhì)人才。

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