中國(guó)人民大學(xué)2025年強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章已經(jīng)公布，那么，該學(xué)校的強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)有何特色？為此自主選拔在線團(tuán)隊(duì)為大家?guī)?lái)中國(guó)人民大學(xué)2025年強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，快來(lái)一起看看吧！

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中國(guó)人民大學(xué)強(qiáng)基培養(yǎng)特色

序號(hào)	招生專(zhuān)業(yè)	培養(yǎng)方案
1	數(shù)據(jù)計(jì)算及應(yīng)用（智能科學(xué)）	點(diǎn)擊查看
2	數(shù)據(jù)計(jì)算及應(yīng)用（數(shù)據(jù)智能）	點(diǎn)擊查看
3	漢語(yǔ)言文學(xué)（古文字學(xué)方向）	點(diǎn)擊查看
4	哲學(xué)	點(diǎn)擊查看
5	歷史學(xué)類(lèi)	點(diǎn)擊查看

　　學(xué)校強(qiáng)基計(jì)劃堅(jiān)持“厚重基礎(chǔ)、瞄準(zhǔn)前沿、注重個(gè)性、強(qiáng)化研究”的人才培養(yǎng)理念，實(shí)施“寬厚基礎(chǔ)、學(xué)科復(fù)合、科教融合、大師引領(lǐng)、個(gè)性發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式，突出培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)過(guò)程的開(kāi)放性、研究性、國(guó)際性、挑戰(zhàn)性和個(gè)性化，并建立階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制。學(xué)校注重學(xué)術(shù)能力和科研興趣培養(yǎng)，第三學(xué)年經(jīng)考核獲得轉(zhuǎn)段資格并通過(guò)研究生接收考核的學(xué)生，在第四年直接進(jìn)入本研銜接培養(yǎng)階段。進(jìn)入研究生階段后，學(xué)生主要在強(qiáng)基計(jì)劃所在基礎(chǔ)學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，部分學(xué)生也可根據(jù)培養(yǎng)方案進(jìn)行學(xué)科交叉培養(yǎng)，本研銜接專(zhuān)業(yè)范圍見(jiàn)各強(qiáng)基計(jì)劃招生專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，研究生階段轉(zhuǎn)段具體招生專(zhuān)業(yè)和名額以轉(zhuǎn)段當(dāng)年學(xué)校公布的工作方案為準(zhǔn)。培養(yǎng)方案要點(diǎn)如下：

　　數(shù)據(jù)計(jì)算及應(yīng)用：

　　方向一：瞄準(zhǔn)前沿基礎(chǔ)問(wèn)題，緊扣國(guó)家重大戰(zhàn)略發(fā)展需求，秉承“厚植根基、創(chuàng)新引領(lǐng)、交叉復(fù)合、德智兼修”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，以智能科學(xué)前沿基礎(chǔ)研究為核心，以國(guó)家重大戰(zhàn)略和關(guān)鍵問(wèn)題為牽引開(kāi)展長(zhǎng)周期精英式培養(yǎng)，組建由知名學(xué)者、企業(yè)專(zhuān)家和教學(xué)名師組成的高水平師資隊(duì)伍，系統(tǒng)設(shè)置本博一體化銜接課程，推行小班化、研究型、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，實(shí)施因材施教的個(gè)性化培養(yǎng)方案，強(qiáng)化科教融合和學(xué)科交叉，拓展國(guó)際視野與全球勝任力，著力培養(yǎng)智能科學(xué)領(lǐng)域“智理淵深、創(chuàng)見(jiàn)非凡、交叉拓新、永攀珠峰”的領(lǐng)軍人才。

　　方向二：瞄準(zhǔn)數(shù)據(jù)計(jì)算領(lǐng)域的前沿基礎(chǔ)問(wèn)題，緊扣國(guó)家重大戰(zhàn)略發(fā)展需求，強(qiáng)基計(jì)劃堅(jiān)持“厚植根基、數(shù)智融合、敢為人先、科技報(bào)國(guó)”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，突出計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論與前沿技術(shù)的深度融合特色。以前沿理論探索和國(guó)家戰(zhàn)略關(guān)鍵問(wèn)題為牽引，組建由知名專(zhuān)家與教學(xué)名師領(lǐng)銜的高水平師資隊(duì)伍，系統(tǒng)設(shè)置本碩博一體化銜接課程，推行小班化、研究型、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，實(shí)施因材施教的個(gè)性化培養(yǎng)方案，強(qiáng)化科教融合和學(xué)科交叉，拓展國(guó)際視野與全球勝任力，著力培養(yǎng)具有“智能引領(lǐng)、數(shù)據(jù)筑基、交叉創(chuàng)新、時(shí)代擔(dān)當(dāng)”的未來(lái)領(lǐng)軍人才。

　　漢語(yǔ)言文學(xué)（古文字學(xué)方向）：面向古文字學(xué)科發(fā)展前沿與國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，秉承“大中文”理念，依托“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”，融通文字、文獻(xiàn)、文學(xué)、文化、文明，在成熟完備的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)上，突出古文字交叉學(xué)科特色，采用通專(zhuān)結(jié)合、本研銜接的培養(yǎng)方案，實(shí)施全程全員導(dǎo)師制、個(gè)性化、小班教學(xué)、產(chǎn)學(xué)研融合的培養(yǎng)模式，打造三大系列講座和品牌性賽事，構(gòu)建課訓(xùn)、研訓(xùn)、賽訓(xùn)、會(huì)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)等“五訓(xùn)”體系，培養(yǎng)對(duì)古文字及古文明研究懷有持久興趣，既有家國(guó)情懷又有人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)的未來(lái)古文字學(xué)家，傳承和發(fā)展中華文化基因。

　　歷史學(xué)類(lèi)：面向服務(wù)國(guó)家文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系建設(shè)需求，秉承“厚重基礎(chǔ)、寬廣視野、通專(zhuān)結(jié)合、科教融合”的人才培養(yǎng)理念，立足中國(guó)史、世界史和考古學(xué)三個(gè)一級(jí)學(xué)科協(xié)同育人優(yōu)勢(shì)，有歷史學(xué)、考古學(xué)兩個(gè)培養(yǎng)方向。歷史學(xué)方向聚焦傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與前沿拓展并重，強(qiáng)化古今貫通、中外互鑒的史學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練，注重史料研讀與理論建構(gòu)并舉。培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)史學(xué)基礎(chǔ)、敏銳學(xué)術(shù)眼光和國(guó)際學(xué)術(shù)勝任力的青年學(xué)者?？脊艑W(xué)方向立足中國(guó)考古學(xué)自主知識(shí)體系建設(shè)，圍繞“中華文明探源”“考古中國(guó)”“文化遺產(chǎn)保護(hù)”等重大方向，培養(yǎng)既能從事一線考古工作、又具國(guó)際視野與理論創(chuàng)新能力的考古拔尖人才。兩個(gè)方向系統(tǒng)構(gòu)建“五位一體”本科學(xué)術(shù)訓(xùn)練體系；實(shí)施導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣在中國(guó)史、世界史、考古學(xué)之間選修課程與參與科研。通過(guò)全周期、高水平、融合式的系統(tǒng)培養(yǎng)，培育一批能夠引領(lǐng)新時(shí)代中國(guó)歷史學(xué)發(fā)展的青年拔尖創(chuàng)新人才。

　　哲學(xué)：適應(yīng)全球化與當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的深層需求，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，深入貫徹黨的二十大精神，堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，秉持“強(qiáng)基博識(shí) 問(wèn)題導(dǎo)向”拔尖人才培養(yǎng)理念，實(shí)施本碩博銜接、大師引領(lǐng)、導(dǎo)師制、小班教學(xué)、教學(xué)研訓(xùn)賽一體的培養(yǎng)模式，打造個(gè)性化培養(yǎng)方案。以服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，致力于培養(yǎng)具有深厚哲學(xué)素養(yǎng)、跨學(xué)科視野與創(chuàng)新能力的復(fù)合型領(lǐng)軍人才，成為潛心學(xué)術(shù)，擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興時(shí)代重任、關(guān)注人類(lèi)社會(huì)重大問(wèn)題的未來(lái)思想者，在學(xué)術(shù)研究、社會(huì)實(shí)踐和國(guó)際交流中發(fā)揮重要作用。

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