中國海洋大學(xué)2025強(qiáng)基培養(yǎng)特色

　?。ㄒ唬┍敬T博銜接培養(yǎng)方案

　　實施“本碩博”銜接式的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。前3年主要進(jìn)行通識教育、學(xué)科教育和科研訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)；中間2年，主要開展本科畢業(yè)論文撰寫、本碩銜接培養(yǎng)、研究生專業(yè)教育和科學(xué)研究；后4年為博士培養(yǎng)階段。

　　進(jìn)入研究生階段后，學(xué)生主要在強(qiáng)基計劃所在基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，本研銜接專業(yè)范圍詳見強(qiáng)基計劃各招生專業(yè)培養(yǎng)方案，具體招生專業(yè)和名額以當(dāng)年度學(xué)校工作方案為準(zhǔn)。

　?。ǘ╇A段性考核和分流補(bǔ)入辦法

　　專業(yè)將分別在本科階段一、二年級末對學(xué)生進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，不適合強(qiáng)基計劃培養(yǎng)模式的學(xué)生轉(zhuǎn)出班級，進(jìn)入普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時，通過有關(guān)程序，在一、二年級本科學(xué)生中選拔成績優(yōu)異、科研能力表現(xiàn)突出的學(xué)生補(bǔ)充進(jìn)入強(qiáng)基計劃。

　　本科階段三年級末，經(jīng)考核認(rèn)定不具備強(qiáng)基計劃培養(yǎng)潛質(zhì)的學(xué)生，分流至普通班完成本科階段學(xué)習(xí)，其他學(xué)生按照教育部和學(xué)校最新相關(guān)政策進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段。

　　在研究生階段第二學(xué)年，按照學(xué)校和學(xué)院相關(guān)工作實施細(xì)則等規(guī)定，經(jīng)專家工作組考核未通過的學(xué)生退出“本碩博”銜接培養(yǎng)模式，按照普通學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行培養(yǎng)。

　　（三）其他激勵機(jī)制

　　1.結(jié)合教育部有關(guān)政策，通過校內(nèi)“本碩博”銜接機(jī)制，暢通學(xué)生成長發(fā)展通道；結(jié)合國家公派出國政策支持，優(yōu)先選拔強(qiáng)基計劃學(xué)生出國完成博士學(xué)位。

　　2.設(shè)立“強(qiáng)基”專項獎學(xué)金，獎勵在課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生；設(shè)立“出國（境）訪學(xué)獎學(xué)金”，支持學(xué)生赴國（境）外短期訪學(xué)（課程學(xué)習(xí)）、國（境）外短期科學(xué)研究或科研訓(xùn)練，參加國（境）外高水平學(xué)術(shù)會議、國（境）外高水平暑期學(xué)校。

　　3.為每一位學(xué)生建立“成長檔案”，跟蹤學(xué)生成長情況。建立畢業(yè)生信息反饋機(jī)制和人才成長數(shù)據(jù)庫，根據(jù)質(zhì)量信息和反饋信息持續(xù)改進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)工作；依托學(xué)校專業(yè)評估、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗調(diào)查、教學(xué)督導(dǎo)、課程評估和教師幫扶等機(jī)制，實現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)工作的質(zhì)量管理和自我評估。

　　4.學(xué)校將采取有效措施，調(diào)動廣大教師投入強(qiáng)基計劃學(xué)生培養(yǎng)工作的積極性、主動性和榮譽(yù)感。具體包括：對強(qiáng)基計劃選聘的師資在課酬、績效等方面單獨制定政策，在評獎評優(yōu)、職稱評聘等方面予以傾斜，激勵教師在授課、教學(xué)改革、教材編寫、學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)、科研訓(xùn)練等方面做出突出成績。

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