西安交通大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃核工程與核技術(shù)專業(yè)依托能源與動(dòng)力工程學(xué)院培養(yǎng)，自主選拔在線分享核工程與核技術(shù)強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)培養(yǎng)方案，包括專業(yè)基本情況、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求等，涵蓋師資、平臺(tái)、學(xué)制學(xué)位、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置等一起來看看吧~

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

西安交大核工程與核技術(shù)專業(yè)為中國核工業(yè)而生，源于1958年交通大學(xué)西安分部創(chuàng)建的工程物理系核反應(yīng)堆工程專業(yè)，是我國最早成立核專業(yè)的高校之一。60多年來與中國核工業(yè)命運(yùn)與共，砥礪前行，碩果累累，有力支撐了中國核工業(yè)的發(fā)展。1981年獲首批碩士學(xué)位授予權(quán)，1986年獲首批博士學(xué)位授予權(quán)，2003年晉升為一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，同年獲批一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站，2007年“核能科學(xué)與工程”二級(jí)學(xué)科被批準(zhǔn)為國家重點(diǎn)學(xué)科。2023年本專業(yè)開始“核工程”、“核技術(shù)”和“核燃料循環(huán)與材料”三個(gè)本科專業(yè)模塊的招生培養(yǎng)。

核工程與核技術(shù)專業(yè)的專業(yè)地位與綜合實(shí)力處于國內(nèi)領(lǐng)先地位，在國際上也享有盛譽(yù)。專業(yè)入選國家首批一流學(xué)科建設(shè)名單，全國第五次學(xué)科評(píng)估國內(nèi)領(lǐng)先。本專業(yè)為國家綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、國防特色學(xué)科專業(yè)、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”入選專業(yè)、陜西省名牌專業(yè)、是教育部核工程與核技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員單位。近年來，學(xué)科以第一單位榮獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、教育部技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、陜西省科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、中國專利金獎(jiǎng)1項(xiàng)。相關(guān)研究成果應(yīng)用于我國多個(gè)重大核電工程和重點(diǎn)國防型號(hào)工程。

在60多年的辦學(xué)實(shí)踐中，專業(yè)形成了“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的鮮明特色。共培養(yǎng)博士300余名，碩士1100余名，本科生3800余名，95%以上的畢業(yè)生在核領(lǐng)域內(nèi)升學(xué)或就業(yè)，為我國核工業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實(shí)、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)，深受國內(nèi)外知名高校、研究單位、行業(yè)骨干企業(yè)青睞，在國家經(jīng)濟(jì)和國防建設(shè)中發(fā)揮著骨干和領(lǐng)軍人物的作用。培養(yǎng)了兩院院士，華龍一號(hào)、國和一號(hào)等先進(jìn)堆型的總設(shè)計(jì)師，高校學(xué)科帶頭人，重大重點(diǎn)項(xiàng)目首席科學(xué)家等一大批領(lǐng)軍人才，以及一大批工作在我國核科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域第一線的業(yè)務(wù)骨干，在業(yè)內(nèi)形成了“基礎(chǔ)厚、適應(yīng)廣、后勁足”的特有風(fēng)格，為我國核工業(yè)和國防建設(shè)做出卓越貢獻(xiàn)。

2.師資隊(duì)伍

專業(yè)匯集了一支在國內(nèi)外具有重要影響力的高水平師資隊(duì)伍，目前擁有全職教師72人，包括教授29名，副教授26名，講師及助理研究員17名，國家級(jí)人才計(jì)劃入選者17人，重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃首席科學(xué)家6人，國務(wù)院政府特殊津貼專家3名等。教師隊(duì)伍擁有國務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員1名，教育部高等學(xué)校核工程類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員1名，能源行業(yè)核電標(biāo)準(zhǔn)化委員3名，國家核安全專家委員會(huì)委員1名，陜西省核學(xué)會(huì)理事長（法人單位）1名。教師隊(duì)伍年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，中青年高層次人才不斷涌現(xiàn)，具有強(qiáng)勁的發(fā)展?jié)摿ΑＶ攸c(diǎn)開展了CAP系列、華龍一號(hào)等三代堆型的關(guān)鍵基礎(chǔ)問題研究，攻克了核動(dòng)力系統(tǒng)復(fù)雜結(jié)構(gòu)的多物理場(chǎng)、跨尺度、多因素耦合模擬等關(guān)鍵技術(shù)，在開發(fā)具有我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核反應(yīng)堆設(shè)計(jì)與安全分析軟件方面做出了突出貢獻(xiàn)；在新一代核能系統(tǒng)鈉冷快堆、熔鹽堆、超臨界水堆、核聚變堆等堆芯設(shè)計(jì)及安全分析方面處于國際前沿水平；在核燃料增殖與嬗變方面形成了特色，有力支撐了我國先進(jìn)閉式燃料循環(huán)戰(zhàn)略的發(fā)展；在輻射場(chǎng)診斷測(cè)量、輕質(zhì)屏蔽材料、空間輻射效應(yīng)、核測(cè)井及加速器質(zhì)譜分析等方面達(dá)國內(nèi)領(lǐng)先水平。

3.教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

專業(yè)擁有一流的教學(xué)科研平臺(tái)，包括加速器質(zhì)譜儀、核反應(yīng)堆熱工水力及安全實(shí)驗(yàn)臺(tái)架、核電廠仿真模擬平臺(tái)及核輻射測(cè)量與分析等研究平臺(tái)30余套，建設(shè)了國際領(lǐng)先的鈉水蒸汽發(fā)生器綜合性能實(shí)驗(yàn)裝置PUSA、全國唯一的鈉沸騰實(shí)驗(yàn)回路裝置NABOLO、中歐嚴(yán)重事故共享平臺(tái)COPRA等國際先進(jìn)的研究平臺(tái)和核電廠與火電廠系統(tǒng)國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。專業(yè)面向國家核能發(fā)展重大需求，近年來，承擔(dān)了國家重大核能科技工程項(xiàng)目1項(xiàng)（3.165億元），科工局核能開發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)（0.463億元），國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng)，大型先進(jìn)壓水堆國家重大科技專項(xiàng)7項(xiàng)，國防“973”課題4項(xiàng)，國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目8項(xiàng)，國家自然科學(xué)基金優(yōu)青項(xiàng)目3項(xiàng)，面上項(xiàng)目18項(xiàng)，青年基金11項(xiàng)，橫向課題中經(jīng)費(fèi)超過100萬的課題25項(xiàng)，“十三五”裝發(fā)預(yù)研項(xiàng)目15項(xiàng)，國際合作項(xiàng)目8項(xiàng)，近3年科研到款超過6億元。

專業(yè)致力于高水平創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，擁有國家級(jí)一流課程《壓水堆核電廠一回路流量不正常事故仿真實(shí)驗(yàn)》、《核反應(yīng)堆熱工分析》和《核反應(yīng)堆物理分析》、《核反應(yīng)堆熱工分析》課程教育部首批虛擬教研室以及《核反應(yīng)堆安全分析》陜西省教學(xué)團(tuán)隊(duì)等。出版教材近30部，其中國家級(jí)規(guī)劃教材10部，近年來榮獲國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。一直是我國核科學(xué)與技術(shù)高等教育改革和人才培養(yǎng)創(chuàng)新的重要引領(lǐng)者和實(shí)踐者。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)：

貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，圍繞學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)具備核工程與核技術(shù)專業(yè)寬厚基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，系統(tǒng)掌握核工程、核技術(shù)的專業(yè)知識(shí)，具有良好的人文素養(yǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、使命感及擔(dān)當(dāng)精神、寬廣的國際視野、富于進(jìn)取的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，具有提出和解決復(fù)雜工程問題的能力，具有團(tuán)隊(duì)合作與組織管理能力，能在行業(yè)和學(xué)科起引領(lǐng)作用的創(chuàng)新型拔尖人才。

學(xué)生畢業(yè)后5年左右達(dá)到以下目標(biāo)：

目標(biāo)1：能夠獨(dú)立從事核能工程與核技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的工程設(shè)計(jì)、教學(xué)、管理、運(yùn)行、技術(shù)開發(fā)及科學(xué)研究等工作，能就專業(yè)相關(guān)的工程問題，綜合考慮技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、人文等因素，分析、制定解決方案，并具備組織管理項(xiàng)目實(shí)施的能力。

目標(biāo)2：能堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)和自我完善，能緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展最新趨勢(shì)，持續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的新理論和新技術(shù)，并具備對(duì)新興技術(shù)與應(yīng)用的敏銳性和洞察力。

目標(biāo)3：能夠就核能工程與核技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，與國內(nèi)外同行、客戶及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，并能為工程問題的解決提供思路和方案。

目標(biāo)4：能在職業(yè)發(fā)展中具有擔(dān)當(dāng)精神、行動(dòng)力、感染力和領(lǐng)導(dǎo)力，具有團(tuán)隊(duì)合作與組織管理能力，能夠勝任多學(xué)科背景下團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的角色。

（要求：各專業(yè)應(yīng)結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)總體目標(biāo)確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，不超過500）

三、畢業(yè)要求

A.工程知識(shí)：系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和核工程與核技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，能夠綜合應(yīng)用上述知識(shí)解決涉核裝置的技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、操作運(yùn)行及分析管理中的復(fù)雜工程問題。

A1.能將數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)的語言工具用于工程問題的恰當(dāng)表述；

A2.能針對(duì)涉核裝置技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、操作運(yùn)行及管理工程問題建立合適的數(shù)學(xué)模型并求解；

A3.能夠?qū)⒑斯こ膛c核技術(shù)專業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型方法用于推演、分析涉核裝置的工程問題；

A4.能夠?qū)⑾嚓P(guān)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型方法用于核工程與核技術(shù)領(lǐng)域工程問題解決方案的比較和綜合。

B.問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別和表達(dá)核工程與核技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，并能通過文獻(xiàn)研究分析，獲得有效結(jié)論。

B1.能夠識(shí)別和判斷涉核裝置復(fù)雜工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和參數(shù)；

B2.能夠基于數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的科學(xué)原理與數(shù)學(xué)模型方法，正確表達(dá)核工程與核技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題；

B3.能夠應(yīng)用核工程與核技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，結(jié)合文獻(xiàn)，準(zhǔn)確分析涉核裝置復(fù)雜工程問題，并提出多種解決方案；

B4.能綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和核工程與核技術(shù)專業(yè)相關(guān)知識(shí)，采用確定論、概率論或兩者結(jié)合的方法，借助文獻(xiàn)研究，分析解決方案的影響因素，并獲得有效結(jié)論。

C.設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)核工程與核技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足核工程和核技術(shù)領(lǐng)域中特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

C1.掌握核工程與核技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域工程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、檢驗(yàn)與輻射監(jiān)管全周期、全流程的基本設(shè)計(jì)/開發(fā)方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素；

C2.能夠針對(duì)具體輻射應(yīng)用環(huán)境和特定需求，完成核動(dòng)力及核技術(shù)設(shè)備單元（部件）、系統(tǒng)或工藝流程的方案設(shè)計(jì)；

C3.了解核工程與核技術(shù)前沿技術(shù)、發(fā)展趨勢(shì)、創(chuàng)新方法，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)；

C4.論證解決方案的可行性，能夠預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的環(huán)境、社會(huì)、健康、安全、法律、文化等因素的制約，并采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施，具備應(yīng)對(duì)涉核突發(fā)事件和危機(jī)的能力。

D.研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)核工程與核技術(shù)領(lǐng)域中復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

D1.能夠基于核工程與核技術(shù)專業(yè)科學(xué)原理，通過文獻(xiàn)研究或相關(guān)方法，對(duì)核工程與核技術(shù)相關(guān)復(fù)雜工程問題組織調(diào)研和分析解決方案，明確研究對(duì)象的基本特征和解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；

D2.能夠根據(jù)研究對(duì)象的特征，在研發(fā)、測(cè)試、檢驗(yàn)和優(yōu)化等環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)多種研究路線和實(shí)驗(yàn)方案并分析篩選；

D3.能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案構(gòu)建實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)或搭建實(shí)驗(yàn)裝置，安全、科學(xué)地開展實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確采集和獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

D4.能將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和基本原理進(jìn)行關(guān)聯(lián)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

E.使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)核工程與核技術(shù)復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，將現(xiàn)代工具應(yīng)用于核工程與核技術(shù)復(fù)雜工程問題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。

E1.了解核工程與核技術(shù)專業(yè)常用的現(xiàn)代儀器、CAD和CAE等工程工具以及核工程與核技術(shù)仿真模擬軟件的設(shè)計(jì)原理，掌握核工程與核技術(shù)專業(yè)常用的計(jì)算機(jī)程序語言、信息檢索工具、專業(yè)數(shù)據(jù)庫和模擬軟件的使用方法，并理解其局限性；

E2.能夠選擇與使用恰當(dāng)?shù)膬x器、信息資源、工程工具和專業(yè)模擬軟件，對(duì)核工程與核技術(shù)復(fù)雜工程問題進(jìn)行分析和模擬計(jì)算，從而對(duì)核設(shè)備和系統(tǒng)進(jìn)行選型、設(shè)計(jì)與優(yōu)化；

E3.能夠針對(duì)具體的對(duì)象，開發(fā)或選用滿足特定需求的現(xiàn)代儀器設(shè)備和先進(jìn)分析測(cè)試工具，模擬和預(yù)測(cè)核工程與核技術(shù)專業(yè)問題，并能夠分析其局限性。

F.工程與社會(huì)：能夠基于核工程與核技術(shù)相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

F1.了解核工程與核技術(shù)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)政策和法律法規(guī)，理解不同社會(huì)文化對(duì)工程活動(dòng)的影響；

F2.能分析和評(píng)價(jià)核工程與核技術(shù)相關(guān)設(shè)備、技術(shù)、工藝、系統(tǒng)與裝置的開發(fā)、應(yīng)用和運(yùn)行等專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

G.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)核工程與核技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。

G1.知曉和理解與核工程與核技術(shù)相關(guān)的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵，知曉環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，從“核”的角度理解“人類命運(yùn)共同體”的理念；

G2.能夠站在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的角度思考核工程與核技術(shù)工程實(shí)踐的可持續(xù)性，能針對(duì)具體核項(xiàng)目，評(píng)價(jià)其資源利用率、污染物處置方案和安全防范措施，評(píng)價(jià)產(chǎn)品周期中可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患。

H.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在核工程與核技術(shù)工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

H1.樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，了解中國國情，理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，具有家國情懷和奉獻(xiàn)精神，并能指導(dǎo)核工程與核技術(shù)的工程實(shí)踐；

H2.理解誠實(shí)公正、誠信守則的工程職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)操守，并能在核工程與核技術(shù)工程實(shí)踐中自覺遵守；

H3.理解工程師對(duì)公眾的安全、健康和福祉，以及環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任，能夠在核工程與核技術(shù)工程實(shí)踐中自覺履行責(zé)任。

I.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色，具備引領(lǐng)型人才素養(yǎng)。

I1.能與其他學(xué)科的成員有效溝通，合作共事；

I2.在團(tuán)隊(duì)中既能夠獨(dú)立開展工作，也能與其他團(tuán)隊(duì)成員合作開展工作；

I3.能夠組織、協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展工作，具備引領(lǐng)型人才素養(yǎng)。

J.溝通：能夠就核工程與核技術(shù)專業(yè)復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。

J1.能夠熟練掌握工程語言并能對(duì)工程問題進(jìn)行準(zhǔn)確的書面及口頭描述，能就專業(yè)問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回應(yīng)質(zhì)疑，理解與業(yè)界同行和社會(huì)公眾交流的差異性；

J2.了解專業(yè)領(lǐng)域的國際發(fā)展趨勢(shì)、研究熱點(diǎn)，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性；

J3.具備跨文化交流的語言和書面表達(dá)能力，能就專業(yè)問題，在跨文化背景下進(jìn)行基本溝通和交流。

K.項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

K1.掌握工程項(xiàng)目中涉及的管理與經(jīng)濟(jì)決策方法；

K2.了解工程及產(chǎn)品全周期、全流程的成本構(gòu)成，了解工程經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)模型或者方法，理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟(jì)決策問題；

K3.能在多學(xué)科環(huán)境下，在設(shè)計(jì)開發(fā)解決方案的過程中，運(yùn)用工程管理與經(jīng)濟(jì)決策方法，開展工程決策及進(jìn)度管理、經(jīng)濟(jì)管理、任務(wù)管理等。

L.終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

L1.能在社會(huì)發(fā)展的大背景下，認(rèn)識(shí)到自主和終身學(xué)習(xí)的必要性，能夠關(guān)注并實(shí)時(shí)把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有自主更新知識(shí)和技術(shù)的能力；

L2.具有自主學(xué)習(xí)的能力，包括對(duì)技術(shù)問題的理解能力，歸納總結(jié)能力和提出問題的能力等，能夠不斷地將最新知識(shí)應(yīng)用于復(fù)雜工程問題的解決過程。

四、主干學(xué)科與相關(guān)學(xué)科

主干學(xué)科：核科學(xué)與技術(shù)

相關(guān)學(xué)科：動(dòng)力工程及工程熱物理、環(huán)境工程、電氣工程、機(jī)械工程、材料、化學(xué)

五、學(xué)制、學(xué)位授予

學(xué)制：4年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位

六、培養(yǎng)方式

（簡述強(qiáng)基計(jì)劃申報(bào)時(shí)的“培養(yǎng)方式”部分，總字?jǐn)?shù)不超過800字）

1.聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，引領(lǐng)學(xué)生攀登科學(xué)高地。立足國家核能與核技術(shù)戰(zhàn)略發(fā)展需求和社會(huì)發(fā)展需求，將家國情懷、使命感、責(zé)任感融入教育教學(xué)全過程。以服務(wù)國家重大需求為己任，以探索重大科學(xué)問題為導(dǎo)向，以國家科技項(xiàng)目為載體。

2.采取本碩博長線規(guī)劃設(shè)計(jì)，實(shí)施融合式人才培養(yǎng)。設(shè)計(jì)本-碩-博長線規(guī)劃課程體系，建立融合式培養(yǎng)模式。

3.全面推行學(xué)分制，落實(shí)個(gè)性化培養(yǎng)改革。尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，施行多元化人才培養(yǎng)模式改革，學(xué)校建立并完善學(xué)生自主選課、自主構(gòu)建知識(shí)體系的教學(xué)管理模式。推行學(xué)生自主選擇學(xué)術(shù)方向，開展學(xué)生自主選課制。

4.實(shí)施夯實(shí)基礎(chǔ)、跨界融合，尊重個(gè)性的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校以夯實(shí)創(chuàng)新人才成長基礎(chǔ)，筑牢創(chuàng)新能力發(fā)展平臺(tái)為目標(biāo)開展人才培養(yǎng)工作，建立“一二三四”階梯式、個(gè)性化、跨學(xué)科交叉融合人才培養(yǎng)方案，積極推進(jìn)個(gè)性化育人舉措，打造高質(zhì)量創(chuàng)新人才成長平臺(tái)。重基礎(chǔ)知識(shí)通識(shí)教育，重學(xué)科交叉培養(yǎng)，重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

5.匯聚最優(yōu)秀的師資，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。高水平師資隊(duì)伍是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，學(xué)術(shù)大師的言傳身教為優(yōu)秀人才提供學(xué)術(shù)引領(lǐng)和人生指導(dǎo)。學(xué)校堅(jiān)持延攬國內(nèi)外一流名師輔助創(chuàng)新人才培養(yǎng)，選聘名師授課，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施雙導(dǎo)師制。

6.匯聚國際頂尖資源，提升跨文化水平。深入實(shí)施國際化培養(yǎng)，開展交流“常態(tài)化”，學(xué)者“請(qǐng)進(jìn)來”以及學(xué)生“走出去”。

7.多方協(xié)同育人機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。西安交大是我國第一個(gè)全面實(shí)施全員書院制的高校，在近十五年的摸索和積累當(dāng)中，學(xué)院-書院“雙院制”育人取得了積極成效。實(shí)行學(xué)院-書院協(xié)同、德育-智育協(xié)同、課內(nèi)-課外協(xié)同。

七、課程設(shè)置

課程設(shè)置包括通識(shí)教育類課程、大類平臺(tái)課程、專業(yè)課程、集中實(shí)踐和課外實(shí)踐。

1.通識(shí)教育類課程

通識(shí)教育類課程由公共課程、模塊課程兩部分組成。公共課程含思想政治理論、軍事理論、大學(xué)英語、體育及勞育等；模塊課程含通識(shí)類核心課程、通識(shí)類選修課程。

2.大類平臺(tái)課程

大類平臺(tái)課程由數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)課程和專業(yè)大類基礎(chǔ)課組成。數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)課程含高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)與解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、復(fù)變函數(shù)、數(shù)學(xué)物理方程、數(shù)值分析、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、大學(xué)化學(xué)、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及大學(xué)計(jì)算機(jī)-工程算法編程等課程；專業(yè)大類基礎(chǔ)課含理論力學(xué)、材料力學(xué)、基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)、工程材料基礎(chǔ)、工程圖學(xué)、電工電子技術(shù)、電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、核科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論、原子核物理等課程。

3.專業(yè)課程

專業(yè)必修課分為核工程、核技術(shù)、核燃料循環(huán)與材料等3個(gè)模塊/方向，分別包含1）核工程：工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、流體力學(xué)、熱流體課程實(shí)驗(yàn)、自動(dòng)控制原理、核電廠系統(tǒng)與動(dòng)力設(shè)備、核反應(yīng)堆物理分析、核反應(yīng)堆控制、核反應(yīng)堆熱工分析、核反應(yīng)堆安全分析；2）核技術(shù)：量子力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、核輻射防護(hù)、核技術(shù)應(yīng)用課程實(shí)驗(yàn)、核材料基礎(chǔ)、原子物理、核電子學(xué)、電離輻射劑量學(xué)、原子核物理實(shí)驗(yàn)方法、核信息獲取與處理、核分析技術(shù)；3）核燃料循環(huán)與材料：核輻射防護(hù)、量子力學(xué)、核材料基礎(chǔ)、無機(jī)化學(xué)、核材料性能與表征實(shí)驗(yàn)、材料熱力學(xué)、核燃料循環(huán)、放射化學(xué)、材料輻照效應(yīng)、計(jì)算材料學(xué)、核腐蝕科學(xué)與工程等課程。

專業(yè)選修課包括壓水堆核電廠運(yùn)行、先進(jìn)核電技術(shù)、核反應(yīng)堆動(dòng)力學(xué)、核工程概論（英）、核反應(yīng)堆燃料管理與優(yōu)化、核反應(yīng)堆熱工安全分析計(jì)算、核動(dòng)力廠模型化與仿真、核動(dòng)力汽輪機(jī)、泵、閥門與風(fēng)機(jī)、核反應(yīng)堆儀表、核輻射成像技術(shù)、加速器原理、輻射探測(cè)與測(cè)量（英）、能源動(dòng)力技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新思維、聚變能源概論（英）、現(xiàn)代材料分析技術(shù)、革新核燃料設(shè)計(jì)與應(yīng)用分析、壓水堆瞬態(tài)安全分析算法、核技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用與原理、硼中子俘獲療法的原理與應(yīng)用、慣性約束核聚變?cè)\斷學(xué)以及特種核動(dòng)力反應(yīng)堆等課程。

4.集中實(shí)踐

除軍事訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)外，含專業(yè)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、測(cè)控實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練等集中實(shí)踐課程。

5.課外實(shí)踐

學(xué)生處統(tǒng)一提出課外8學(xué)分要求以及實(shí)施辦法。

八、本培養(yǎng)方案解釋權(quán)屬西安交通大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院。