西安交通大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃物理學(xué)專業(yè)依托物理學(xué)院培養(yǎng)，自主選拔在線分享物理學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃專業(yè)培養(yǎng)方案，包括專業(yè)基本情況、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求等，涵蓋師資、平臺(tái)、學(xué)制學(xué)位、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置等一起來看看吧~

一、基本情況

1.專業(yè)簡(jiǎn)介

科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，在潔凈高效能源、先進(jìn)制造、高精尖缺技術(shù)和極端條件下物理參數(shù)測(cè)控等關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)成果突破、自主創(chuàng)新率提高，已成為影響實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵因素，而攻克這些關(guān)鍵技術(shù)難關(guān)的瓶頸無一不涉及到物理學(xué)基礎(chǔ)的探索與突破。其中，強(qiáng)化物理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科研發(fā)力度，特別是加強(qiáng)高等學(xué)校理工科專業(yè)人才培養(yǎng)的物理學(xué)基礎(chǔ)、培養(yǎng)具備扎實(shí)和寬廣物理學(xué)基礎(chǔ)、能夠融合交叉寬口徑的工程學(xué)科方向的一流科學(xué)人才，是面向國(guó)家重大需求的既長(zhǎng)遠(yuǎn)又十分迫切的戰(zhàn)略舉措。

物理專業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)基地，依托理學(xué)院物理學(xué)科，秉承百年交大服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)，面向國(guó)家在能源利用、電力安全、先進(jìn)制造、新材料及量子信息等領(lǐng)域的重大戰(zhàn)略需求，融合我校雄厚工科基礎(chǔ)，整合學(xué)校物理優(yōu)勢(shì)資源，建立理工融合一流人才協(xié)同聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)基地，設(shè)置能源物理、智能電氣、微納制造、先進(jìn)電子與光子技術(shù)、量子信息等5個(gè)人才培養(yǎng)方向。

5個(gè)人才培養(yǎng)方向立足學(xué)校整體學(xué)科布局特點(diǎn)，面向國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃，聚焦影響國(guó)家科技發(fā)展的瓶頸問題，突出目標(biāo)導(dǎo)向的個(gè)性化培養(yǎng)。

強(qiáng)基計(jì)劃物理學(xué)專業(yè)的主要特色為：

1．理工深度交叉融合、本科培養(yǎng)長(zhǎng)線規(guī)劃。打造學(xué)科交叉平臺(tái)，夯實(shí)學(xué)生多學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨界創(chuàng)新思維能力，具備解決多學(xué)科交叉重要問題的能力。

2．國(guó)家重大需求牽引、優(yōu)勢(shì)工科強(qiáng)基拓新。依托西安交大優(yōu)勢(shì)工科在國(guó)家重大戰(zhàn)略中的作用，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的理科基礎(chǔ)，為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才。

3．優(yōu)質(zhì)資源共享聯(lián)通、科教融合協(xié)同創(chuàng)新。依托國(guó)家及省部級(jí)重要教研平臺(tái)，匯聚最優(yōu)秀的師資，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

基地將選拔優(yōu)質(zhì)生源，放眼世界一流物理教學(xué)和研究平臺(tái)，網(wǎng)所有可能優(yōu)質(zhì)師資，通過多模塊、長(zhǎng)線規(guī)劃培養(yǎng)模式，致力培養(yǎng)具有寬廣、扎實(shí)物理基礎(chǔ)、并接受嚴(yán)格工程實(shí)踐訓(xùn)練，有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和面向基礎(chǔ)科學(xué)前沿的優(yōu)秀人才。

2.師資隊(duì)伍

基于強(qiáng)基計(jì)劃目標(biāo)和使命，整合我校在能源與動(dòng)力工程、電氣工程、機(jī)械工程、材料科學(xué)、電子科學(xué)與技術(shù)等物理相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)資源，形成物理專業(yè)人才培養(yǎng)基地?；卣w現(xiàn)有教師225人，包括教授126人，副教授88人，其中中國(guó)科學(xué)院及工程院院士9人，國(guó)家教學(xué)名師4人，杰青、長(zhǎng)江學(xué)者28人，外專千人5名、青年長(zhǎng)江學(xué)者5名、青千20名、優(yōu)青16名；教育部教指委副主任2人、委員12人。

表1重要師資隊(duì)伍列表

序號(hào)	姓名	稱號(hào)	研究領(lǐng)域
1	姚熹	中國(guó)科學(xué)院院士	電子陶瓷材料與器件
2	侯洵	中國(guó)科學(xué)院院士	光學(xué)
3	邱愛慈	中國(guó)工程院院士	高功率脈沖技術(shù)和強(qiáng)流電子束加速器
4	王錫凡	中國(guó)科學(xué)院院士	電力系統(tǒng)
5	李鶴林	中國(guó)工程院院士	材料科學(xué)
6	陶文銓	中國(guó)科學(xué)院院士	計(jì)算傳熱學(xué)
7	何雅玲	中國(guó)科學(xué)院院士	熱流科學(xué)
8	蔣莊德	中國(guó)工程院院士	微納技術(shù)
9	盧秉恒	中國(guó)工程院院士	增材制造、生物制造、微納制造與電子制造
10	王兆安	國(guó)家級(jí)教學(xué)名師	電力電子電路
11	羅先覺	國(guó)家級(jí)教學(xué)名師	電力安全

3.教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

基地?fù)碛形锢韺W(xué)一級(jí)學(xué)科博士授予權(quán)和博士后流動(dòng)站，擁有機(jī)械結(jié)構(gòu)強(qiáng)度與振動(dòng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、電力設(shè)備電氣絕緣國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等5個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有教育部物質(zhì)非平衡合成與調(diào)控重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、陜西省量子信息與光電量子器件重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、陜西省先進(jìn)功能材料及介觀物理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等22個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有物理、力學(xué)、電工電子等5個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

表2重要科研基地列表

序號(hào)	實(shí)驗(yàn)室名稱
1	電力設(shè)備電氣絕緣國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
2	國(guó)家能源先進(jìn)電網(wǎng)與裝備可靠性及壽命評(píng)估重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
3	機(jī)械結(jié)構(gòu)強(qiáng)度與振動(dòng)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
4	動(dòng)力工程多相流國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室
5	機(jī)械制造系統(tǒng)工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

表3重要教學(xué)基地列表

序號(hào)	基地名稱
1	國(guó)家工科基礎(chǔ)課程電工電子教學(xué)基地
2	國(guó)家級(jí)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心
3	能源與動(dòng)力工程專業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心
4	核電廠與火電廠國(guó)家級(jí)虛擬仿真中心
5	大學(xué)物理國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心
6	機(jī)械工程專業(yè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

近年來，承擔(dān)130多項(xiàng)國(guó)家重大科技發(fā)展項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)基金項(xiàng)目，承擔(dān)省部級(jí)以上教改項(xiàng)目27項(xiàng)，建設(shè)國(guó)家精品課程11項(xiàng)，獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)10項(xiàng)、獲科技進(jìn)步獎(jiǎng)16項(xiàng)。獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)。研究成果發(fā)表在Science、Nature Phys., Phys. Rev. Lett., Adv. Mat.等國(guó)際著名物理期刊上，其中近些年本科生主導(dǎo)或參與發(fā)表SCI論文數(shù)百篇。本科生參與學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家獎(jiǎng)430人次。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)旨在培養(yǎng)物理基礎(chǔ)扎實(shí)、理工交叉能力突出，具有家國(guó)情懷、世界胸懷，有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和面向基礎(chǔ)科學(xué)前沿、投身解決制約科技發(fā)展瓶頸問題、支撐產(chǎn)業(yè)變革的領(lǐng)軍人才。各方向具體培養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.能源物理：面向國(guó)家能源安全領(lǐng)域重大需求，以傳統(tǒng)能源高效潔凈安全轉(zhuǎn)化利用及新能源技術(shù)為牽引，立足物理學(xué)和能源動(dòng)力的交叉，培養(yǎng)具有深厚數(shù)理基礎(chǔ)、能夠提出和解決能源科學(xué)技術(shù)與工程領(lǐng)域關(guān)鍵科學(xué)問題的能力，在能源科學(xué)與技術(shù)行業(yè)起引領(lǐng)作用的創(chuàng)新型拔尖人才。

2.智能電氣：電力能源是現(xiàn)代社會(huì)的基石，是支撐現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的核心能源。我國(guó)電力能源在國(guó)際上處于領(lǐng)先地位，在特高壓輸電、新能源電力、智能電網(wǎng)等關(guān)鍵技術(shù)方面引領(lǐng)世界的發(fā)展。致力于培養(yǎng)具有原創(chuàng)能力的科技創(chuàng)新拔尖人才，去突破世界級(jí)“高精尖缺”技術(shù)，保持我國(guó)領(lǐng)跑地位。

3.微納制造：微納制造是微傳感器、微結(jié)構(gòu)和功能微納系統(tǒng)制造的重要科學(xué)基礎(chǔ)，微納制造決定著我國(guó)能否攻克芯片等卡脖子技術(shù)國(guó)產(chǎn)化、持續(xù)引領(lǐng)世界航天和航空等領(lǐng)域發(fā)展。致力于培養(yǎng)學(xué)生深厚的物理基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)的微納制造的專業(yè)知識(shí)，具有家國(guó)情懷、創(chuàng)新能力、溝通交流能力和終身學(xué)習(xí)能力等的科技領(lǐng)軍人才。

4.先進(jìn)電子與光子技術(shù)：面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)或國(guó)防領(lǐng)域中對(duì)高端電子和光子材料與器件的重大需求，培養(yǎng)具有扎實(shí)物理學(xué)基礎(chǔ)、同時(shí)能夠潛心于研究領(lǐng)域關(guān)鍵材料的合成與制備、組成與結(jié)構(gòu)、性能與應(yīng)用以及它們之間的相互關(guān)系，解決其中基礎(chǔ)科學(xué)問題和關(guān)鍵技術(shù)，開發(fā)先進(jìn)電子或光子器件的科學(xué)人才。

5.量子信息：面向國(guó)家在量子通信和量子計(jì)算的重大需求，培養(yǎng)致力解決量子通信、量子計(jì)算、量子多體等關(guān)鍵科學(xué)問題的創(chuàng)新拔尖人才，為新一代信息與通信技術(shù)的重大突破儲(chǔ)備人才。

三、畢業(yè)要求

A知識(shí)要求

A1專業(yè)知識(shí)：具有科學(xué)的世界觀、較系統(tǒng)和完整地掌握物理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，以及所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)物理學(xué)相關(guān)專業(yè)方向前沿、發(fā)展動(dòng)態(tài)、應(yīng)用前景有所了解；

A2工具知識(shí)：掌握數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用等方面的知識(shí)；

A3人文社科知識(shí)：具有一定的哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及管理科學(xué)等方面的知識(shí)；

A4自然科學(xué)和相關(guān)工程技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)；

B素質(zhì)要求

B1人文素質(zhì)：具有良好的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、現(xiàn)代意識(shí)、全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神；

B2專業(yè)素質(zhì)：具有科學(xué)思維方法、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)，具有一定的技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用意識(shí)及工程技術(shù)素養(yǎng)；

B3身心素質(zhì)：具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；

C能力要求

C1獲取知識(shí)的能力：具有自學(xué)能力、獲取和加工處理信息的能力；

C2應(yīng)用知識(shí)的能力：具有綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐能力、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用能力；

C3創(chuàng)新能力：具有一定的創(chuàng)造性思維能力、科學(xué)研究能力、技術(shù)創(chuàng)新和開發(fā)能力；

C4組織管理能力：具有技術(shù)管理能力、較好的書面和口語(yǔ)表達(dá)能力、與人溝通協(xié)調(diào)能力和活動(dòng)策劃能力；

四、主干學(xué)科與相關(guān)學(xué)科

主干學(xué)科：物理學(xué)

相關(guān)學(xué)科：電氣，能源動(dòng)力，機(jī)械，電子

五、學(xué)制、學(xué)位授予

學(xué)制：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士學(xué)位。選擇與專業(yè)方向相符的輔修專業(yè)（例如，能源物理方向輔修能源與動(dòng)力工程專業(yè)）完成全部輔修課程及輔修畢業(yè)設(shè)計(jì)后可獲得輔修第二學(xué)位。

六、培養(yǎng)方式

（一）聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，鼓勵(lì)學(xué)生攀登科學(xué)高峰

以服務(wù)國(guó)家重大需求為己任。秉承“胸懷大局、無私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”的西遷精神，瞄準(zhǔn)國(guó)家重大需求中的行業(yè)需求和領(lǐng)域需求，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)，把自己和世界、國(guó)家“鏈接”起來，樹立破解人類發(fā)展難題的遠(yuǎn)大志向，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動(dòng)力。

以探索重大科學(xué)問題為導(dǎo)向。鼓勵(lì)學(xué)生依托學(xué)校工科優(yōu)勢(shì)，探索自然科學(xué)和工程領(lǐng)域的重大問題，研究先進(jìn)能源、電力安全、新材料、高端制造、量子信息和國(guó)家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域及人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域亟需解決的難題，搶占科學(xué)制高點(diǎn)。

以國(guó)家科技項(xiàng)目為載體。依托學(xué)校承擔(dān)的國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家科技支撐計(jì)劃重大項(xiàng)目、國(guó)家科技攻關(guān)資助項(xiàng)目等國(guó)家戰(zhàn)略布局的重大項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生盡早開展科研訓(xùn)練，探究學(xué)科前沿，勇攀科學(xué)高峰。

（二）實(shí)施本碩博一體化設(shè)計(jì)，打造貫通式人才培養(yǎng)體系

設(shè)計(jì)本-碩-博一體化課程體系。遵循拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律，按照“本科生注重培養(yǎng)基礎(chǔ)素質(zhì)與能力，研究生課程注重培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)、科研能力和創(chuàng)新能力”的指導(dǎo)思想。有機(jī)銜接本科階段與研究生階段的知識(shí)學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)本科生提前進(jìn)入研究生階段培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)入研究生階段之前修讀的課程進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。

建立貫通式培養(yǎng)模式。制定本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)和研究生學(xué)位論文的長(zhǎng)線規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)本-碩-博學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有機(jī)銜接。

（三）實(shí)施夯實(shí)基礎(chǔ)、跨界融合，尊重個(gè)性的人才培養(yǎng)模式

重基礎(chǔ)知識(shí)通識(shí)教育。構(gòu)建階梯化“融通培養(yǎng)”課程體系，加強(qiáng)通識(shí)基礎(chǔ)模塊、技術(shù)科學(xué)模塊、專業(yè)學(xué)科模塊、創(chuàng)新實(shí)踐模塊等課程建設(shè)，打造“強(qiáng)理科、寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐、國(guó)際化”人才培養(yǎng)方案。

重學(xué)科交叉培養(yǎng)。實(shí)施本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃，與專業(yè)學(xué)院和國(guó)家、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生全部進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐學(xué)習(xí)。圍繞重大基礎(chǔ)科學(xué)問題，使學(xué)生接觸科學(xué)技術(shù)和思想文化研究前沿，提升科研創(chuàng)新能力。

重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。打造個(gè)性化培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，全面推行導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化培養(yǎng)。

七、課程設(shè)置

課程設(shè)置包括通識(shí)教育類課程、大類平臺(tái)課程、專業(yè)課程、集中實(shí)踐和課外實(shí)踐。

1.通識(shí)教育類課程

通識(shí)教育類課程由公共課程、模塊課程兩部分組成。公共課程含思想政治理論、軍事理論、大學(xué)英語(yǔ)、體育及勞育等；模塊課程含通識(shí)類核心課程、通識(shí)類選修課程。

2.大類平臺(tái)課程

大類平臺(tái)課程由數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)課程和專業(yè)大類基礎(chǔ)課組成。數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)課程含高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)與解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、普通化學(xué)原理等課程；專業(yè)大類基礎(chǔ)課含力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、量子力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理、理論力學(xué)等課程。

3.專業(yè)課程

專業(yè)必修課分為能源物理、智能電氣、微納制造、先進(jìn)電子與光電子技術(shù)、量子信息等5個(gè)方向，分別包含1）能源物理：傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)、流體力學(xué)等；2）智能電氣：電機(jī)學(xué)、自動(dòng)控制理論、數(shù)字電子技術(shù)等；3）微納制造：微納制造工藝與裝備、傳感器原理與技術(shù)、機(jī)械控制工程基礎(chǔ)等；4）先進(jìn)電子與光子技術(shù)：半導(dǎo)體物理、電介質(zhì)物理、光電子學(xué)等；5）量子信息：非線性光學(xué)、量子光學(xué)與量子信息導(dǎo)論、量子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、原子分子光物理等課程。

專業(yè)選修課包括信息光學(xué)、量子場(chǎng)論、計(jì)算傳熱學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代汽車技術(shù)、電力電子技術(shù)、高電壓技術(shù)、制造技術(shù)前沿、現(xiàn)代機(jī)器人技術(shù)、無限傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)械動(dòng)力學(xué)、現(xiàn)代電池技術(shù)、光通信原理與技術(shù)等課程。

4.集中實(shí)踐

除軍事訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)外，含電工實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、綜合行實(shí)踐訓(xùn)練等集中實(shí)踐課程。

5.課外實(shí)踐

學(xué)生處統(tǒng)一提出課外8學(xué)分要求以及實(shí)施辦法。

八、本培養(yǎng)方案解釋權(quán)屬西安交通大學(xué)物理學(xué)院。