西安交通大學強基計劃工程力學專業(yè)依托航天學院培養(yǎng)，自主選拔在線分享工程力學專業(yè)培養(yǎng)方案，包括專業(yè)基本情況、培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求等，涵蓋師資、平臺、學制學位、培養(yǎng)方式、課程設置等一起來看看吧~

一、基本情況

1.專業(yè)簡介

工程力學專業(yè)所屬力學學科，本學科第四輪學科評估為“A”，入選“雙一流”學科。本專業(yè)創(chuàng)辦于1957年，1962年經(jīng)教育部批準成立振動測試基地，首批博士點（1981）、首批國家重點實驗室（1985）、首批國家重點學科（1988、2001、2006），1989年設力學博士后流動站，1998年力學一級學科博士點。2007年建成國家級力學實驗教學示范中心，省部級重點實驗室5個。創(chuàng)辦4個學術期刊。本專業(yè)為陜西省“省級名牌專業(yè)”、“教育部第一批特色專業(yè)”、2017年陜西省“一流專業(yè)”建設項目和2019年“國家級一流本科專業(yè)”建設點。師資隊伍強，長江教授4名（特聘2名）、萬人計劃科技創(chuàng)新領軍人才1名、國家杰青5名、百千萬國家級人選3名、教育部（跨）新世紀人才12名。2005年教育部創(chuàng)新研究團隊，2010、2013年國家基金委創(chuàng)新研究群體?；A力學教學團隊為省級教學團隊。擁有國家重點實驗室、國家級教學示范中心、5個省部級重點科研基地。建成“基礎型、綜合型、創(chuàng)新型”實驗教學體系。承擔重大任務能力強、成果突出。首席主持國家973項目5項。2012年來承擔973、863、國防等重點科研項目430余項（其中首席973項目2項）；獲國家自然科學二等獎3項（第一單位）、省部級一等獎5項（第一單位）、何梁何利科技獎1項。111引智項目3項。2012成立國際應用力學中心。在長期辦學實踐中堅持和弘揚“數(shù)理、力學、工程相結(jié)合”的學術思想，形成了“基礎厚、重實踐、能力強、適應廣”的力學人才培養(yǎng)特色和傳統(tǒng)。本專業(yè)已成為我國培養(yǎng)力學高級專門人才的重要基地，培養(yǎng)了以鎖志剛（美國工程院和科學院院士）、高華健（美國三院院士）等為代表的大批力學優(yōu)秀人才。

二、培養(yǎng)目標

貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，圍繞學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標，落實立德樹人根本任務，服務國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，堅持德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)具有家國情懷，堅實力學基礎和多學科交叉研究能力的國際創(chuàng)新性領軍人才。具有高度的社會使命感和責任感、良好的科學和人文素養(yǎng)、強烈的事業(yè)心，具有崇尚科學、求實創(chuàng)新、勤奮踏實和勇于拼搏的精神，具有全球化視野和國際競爭力、終身學習能力及學科領域發(fā)展的敏銳洞察力，系統(tǒng)掌握力學基礎知識、基礎理論、分析方法和專業(yè)技能，具有提出和解決科學、技術與工程領域中的挑戰(zhàn)性問題的能力,具有創(chuàng)新意識和實踐能力，具有團隊合作和組織管理能力。畢業(yè)后經(jīng)過工作鍛煉，達到：

1.面向國家重大需求，掌握多學科交叉研究和知識應用能力，在航天航空、機械、能源、國防等領域解決國家“卡脖子”技術難題，為國家重點攻關領域?qū)崿F(xiàn)重大技術突破貢獻力量，為研究所引領產(chǎn)業(yè)變革的顛覆性技術注入新活力。

2．面向?qū)W術前沿，在科研前沿領域具有從0到1創(chuàng)新能力，成長為具有國際競爭力的領軍學術人才，在國際知名高校、國內(nèi)頂尖高校擔任研究型、學者型學術帶頭人。

3.面向國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場，緊跟行業(yè)步伐，掌握持續(xù)自我認知迭代和知識升級能力，并將相關領域新知識和新理論應用到企事業(yè)單位的發(fā)展過程中，為企事業(yè)單位實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動和高質(zhì)量發(fā)展注入高端創(chuàng)新元素。

三、畢業(yè)要求

A工程知識：具備扎實的數(shù)學和自然科學等基礎理論，系統(tǒng)掌握力學專業(yè)知識，包括理論分析、數(shù)值計算、實驗與測試、軟硬件開發(fā)等，能夠解決科學、技術與工程領域中的復雜力學問題。

B問題分析：能夠熟練應用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達并通過文獻研究，分析航空航天、能源動力、船舶與海洋、重大裝備制造等復雜工程中力學相關的科學問題，以獲得有效結(jié)論。

C設計/開發(fā)解決方案：能夠在綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化、環(huán)境等因素的前提下，針對科學、技術和工程領域中的復雜力學問題，設計/開發(fā)相應的能夠體現(xiàn)創(chuàng)新意識的解決方案。

D研究：能夠基于科學原理，采用科學方法對科學、技術和工程領域中的復雜力學問題進行研究，包括理論分析、數(shù)值計算、實驗研究，并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

E使用現(xiàn)代工具：能夠針對科學與工程中的力學問題，選擇、應用及開發(fā)適當?shù)募夹g、資源與工具，并在理解其局限性的基礎上，將現(xiàn)代工程工具及信息技術工具應用于復雜力學問題的建模、分析、計算等全過程。

F工程與社會：能夠理解工程與社會的相互作用關系，以及工程力學專業(yè)科技工作者所應承擔的社會責任。能夠?qū)⑾嚓P理念應用于解決復雜力學問題的全過程，并能夠從技術和社會等多個角度對專業(yè)工程實踐和復雜力學問題解決方案進行合理性評價。

G環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復雜力學問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響，并能夠?qū)⑾到y(tǒng)論、全局觀以及可持續(xù)發(fā)展的理念融于解決復雜力學問題的工程實踐中。

H職業(yè)規(guī)范：具有較強的人文社會科學素養(yǎng)，富有社會責任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任，具有良好的學術道德，具有良好的身體素質(zhì)。

I個人和團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色，具有較強的協(xié)作與組織管理能力。

J溝通：能夠就復雜工程中的關鍵力學問題與國內(nèi)外同行及社會公眾進行有效溝通和交流以及合作能力，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清楚表達個人見解等，并具備一定的國際視野，能夠在不同文化背景下進行溝通與交流以及合作能力。

K項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能夠在解決復雜工程問題過程所涉及的多學科環(huán)境中應用上述知識。

L自主學習：具有自主學習和終身學習的意識，具有不斷學習和適應力學及相關領域技術和觀念發(fā)展、變化的能力，具有較好的創(chuàng)新意識、改革理念、邏輯思維判斷能力和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)。

四、主干學科與相關學科

主干學科：力學

相關學科：航空宇航科學與技術、機械工程、核科學與技術、動力工程與工程熱物理、材料科學與工程等

五、學制、學位授予

學制：四年

授予學位：工學學士學位。選擇與專業(yè)方向相符的輔修專業(yè)完成全部輔修課程及輔修畢業(yè)設計后可獲得輔修第二學位。

六、培養(yǎng)方式

（一）實施本碩博一體化設計，打造貫通式人才培養(yǎng)體系

本-碩-博一體化課程體系。有機銜接本科階段與研究生階段的知識學習和科研訓練環(huán)節(jié)，鼓勵本科生提前進入研究生階段培養(yǎng)，對學生進入研究生階段之前修讀的課程進行學分認定。

貫通式培養(yǎng)模式。制定本科生畢業(yè)設計和研究生學位論文的長線規(guī)劃，實現(xiàn)本-碩-博學術研究、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有機銜接。

（二）實施夯實基礎、跨界融合，尊重個性的人才培養(yǎng)模式

力學知識體系一體化、進階式實踐系統(tǒng)化。構(gòu)建階梯化“融通培養(yǎng)”課程體系，通過力學史、專業(yè)認知實踐、集中科研實踐、進階式科研訓練、力學創(chuàng)新挑戰(zhàn)訓練等進階式實踐體系培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，打造了專業(yè)課系統(tǒng)性一體化設計、融入前沿交叉內(nèi)容的力學人才培養(yǎng)方案。

學科交叉培養(yǎng)。實施本科生進實驗室計劃，與專業(yè)學院和國家、省部級重點實驗室加強合作，實現(xiàn)強基計劃學生全部進入實驗室實踐學習。打造學科交叉平臺，培養(yǎng)學生的跨界創(chuàng)新思維能力，具備解決多學科交叉重要問題的能力。

強化科教融合，實施平臺項目協(xié)同育人。依托國家重點實驗室、國家實驗教學示范中心、省部級實驗室、111引智基地，校企人才培養(yǎng)菁英班，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育基地，建立項目驅(qū)動的雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式。依托國家級科研項目和校企合作項目，科研反哺教學。

學生個性化發(fā)展。打造個性化培養(yǎng)方案和教學計劃，全面推行導師制、小班化、個性化、國際化培養(yǎng)。

（三）課程設置

課程設置包括通識教育類課程、大類平臺課程、專業(yè)課程、集中實踐和課外實踐。

1.通識教育類課程

通識教育類課程由公共課程、模塊課程兩部分組成。公共課程含思想政治理論、軍事理論、大學英語、體育及勞育等；模塊課程含通識類核心課程、通識類選修課程。

2.大類平臺課程

大類平臺課程由數(shù)學和基礎科學課程和專業(yè)大類基礎課組成。數(shù)學和基礎科學課程含高等數(shù)學、線性代數(shù)與解析幾何、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)值計算方法等課程；專業(yè)大類基礎課含動力學、機械制圖、熱工基礎、機械設計基礎、工程材料基礎等課程。

3.專業(yè)課程

專業(yè)必修課包括固體力學、流體力學基礎、計算固體力學、振動力學、塑性力學、連續(xù)介質(zhì)力學導論（英)等課程。

專業(yè)選修課分為固體力學和流體力學兩個模塊，固體模塊的課程包括動力學、斷裂力學、結(jié)構(gòu)力學、復合材料力學、工程結(jié)構(gòu)完整性評估概論、先進材料與結(jié)構(gòu)、交叉力學、沖擊動力學、振動模態(tài)分析、高等動力學。流體模塊的課程包括：旋渦運動基礎、水動力學、界面流體力學（英）、實驗流體力學、流固耦合力學、氣體動力學、計算流體力學。

4.集中實踐

除軍事訓練和畢業(yè)設計外，含金工實習、電工實習、測控實習、專業(yè)實習、力學科研實踐練、流體力學創(chuàng)新實踐等集中實踐課程。

5.課外實踐

學生處統(tǒng)一提出課外8學分要求以及實施辦法。

七、本培養(yǎng)方案解釋權(quán)屬西安交通大學航天學院。