中山大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計劃如何培養(yǎng)？碩博轉(zhuǎn)段如何銜接？轉(zhuǎn)段能選擇哪些專業(yè)？自主選拔在線參考往年招生政策進(jìn)行介紹，包括主修課程、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)分要求、深造方向等。

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中山大學(xué)2024年強(qiáng)基計劃生態(tài)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案

中山大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)依托生態(tài)學(xué)學(xué)院培養(yǎng)，具體培養(yǎng)方案如下：

一、基本情況

（一）專業(yè)簡介

中山大學(xué)生態(tài)學(xué)科肇始于1924年建校之初的生物學(xué)系。以蒲蟄龍院士和張宏達(dá)教授等為代表的前輩學(xué)者，奠定了中山大學(xué)動物生態(tài)學(xué)和植物生態(tài)學(xué)研究的基礎(chǔ)。中山大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)和學(xué)科在百年發(fā)展歷程中，形成了“生態(tài)與進(jìn)化融合，宏觀與微觀貫通，理論與應(yīng)用并重”的鮮明學(xué)科特色，專業(yè)方向涵蓋植物生態(tài)學(xué)、動物生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、修復(fù)生態(tài)學(xué)和進(jìn)化生態(tài)學(xué)等，形成了四大特色鮮明的研究方向：生物多樣性形成與演化、生物多樣性維持與保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)與生態(tài)安全、生態(tài)碳匯與可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域。在注重重大學(xué)術(shù)前沿的同時，進(jìn)一步突出服務(wù)國家戰(zhàn)略和粵港澳大灣區(qū)生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的特色。以生物多樣性為核心，圍繞其起源與形成、維持與利用、保護(hù)與恢復(fù)開展理論與應(yīng)用，研究領(lǐng)域高度契合當(dāng)前國家生態(tài)文明建設(shè)的重要需求。

近年來，生態(tài)學(xué)科進(jìn)一步與數(shù)學(xué)、人工智能、復(fù)雜性科學(xué)等融合，發(fā)展成為一門真正的交叉學(xué)科。分別入選教育部專業(yè)綜合改革試點項目、國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、教育部“雙一流”建設(shè)學(xué)科、教育部“強(qiáng)基計劃”；生態(tài)學(xué)科在全國多輪學(xué)科評估中并列第一名和A+。按雙一流學(xué)科的建設(shè)要求，建成世界一流的生態(tài)學(xué)科，保持國內(nèi)領(lǐng)先，國際排名穩(wěn)步提升，支撐中山大學(xué)環(huán)境科學(xué)/生態(tài)學(xué)進(jìn)入ESI前1‰。

（二）師資隊伍

擁有一支具有國際影響力的教學(xué)、研究隊伍，現(xiàn)有植物生態(tài)學(xué)、動物生態(tài)學(xué)、古生物生態(tài)學(xué)、保護(hù)生物學(xué)、生物多樣性與全球變化生態(tài)學(xué)、演化生物學(xué)、基因組學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)、生態(tài)資源利用與開發(fā)等多個科研團(tuán)隊。目前共有專任教師67人，包括教授15人、副教授45人、助理教授7人。

（三）教學(xué)及科研條件資源平臺

依托水產(chǎn)動物疫病防控與健康養(yǎng)殖全國重點實驗室、廣東黑石頂?shù)貛c非地帶性森林生態(tài)系統(tǒng)教育部野外科學(xué)觀測研究站、中山大學(xué)生物博物館（國家二級博物館）、廣東省熱帶亞熱帶植物資源與利用重點實驗室等校內(nèi)科研平臺和一批校外產(chǎn)學(xué)研基地開展科學(xué)研究，承擔(dān)生態(tài)學(xué)專業(yè)野外實習(xí)，支撐生態(tài)學(xué)方向的古生物生態(tài)學(xué)、動植物生態(tài)學(xué)、系統(tǒng)進(jìn)化學(xué)等領(lǐng)域研究。平臺建設(shè)經(jīng)費積極支持公共平臺的更新和維護(hù)，支持本科生、研究生參與各類國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流會議與學(xué)術(shù)競賽，開展國際化雙語課程教學(xué)、國際交流計劃和舉辦國際暑期學(xué)校，聘請國際知名學(xué)者開展講座，培養(yǎng)具有國際視野的復(fù)合型科研人才。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

生態(tài)學(xué)（強(qiáng)基計劃）專業(yè)堅持社會主義辦學(xué)方向，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以生態(tài)文明建設(shè)思想為核心，全面落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的人，堅持以學(xué)生成長為中心，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，同時旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖，有志向、有興趣、有天賦，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的人才。本專業(yè)通過深入推動“五個融合”，踐行“實踐、實驗、實習(xí)、科研訓(xùn)練”人才培養(yǎng)體系，著力提升學(xué)生的“學(xué)習(xí)力、思想力、行動力”，使學(xué)生掌握生態(tài)學(xué)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、基本知識、實驗技能和其他相關(guān)科學(xué)理論，并能在學(xué)科前沿領(lǐng)域積極探索，成為具有強(qiáng)烈創(chuàng)新意識、寬廣國際視野、良好人文科學(xué)素養(yǎng)、敏銳學(xué)科思維和突出科研能力的高素質(zhì)創(chuàng)造性復(fù)合型生態(tài)學(xué)人才，為建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化輸送后備力量。

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有深厚數(shù)理化基礎(chǔ)、扎實生物學(xué)功底、地球系統(tǒng)觀念和國際視野的生態(tài)學(xué)人才。通過生命科學(xué)系列基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，掌握扎實的基礎(chǔ)知識和基本理論，形成較系統(tǒng)的科學(xué)世界觀、科學(xué)道德觀、科學(xué)價值觀和科學(xué)思維方法。注重宏觀與微觀結(jié)合，堅持理論與實踐并重，生物學(xué)、地學(xué)和環(huán)境科學(xué)交叉融合，在輸送優(yōu)秀的社會服務(wù)與管理人才的同時，著重培養(yǎng)一流學(xué)術(shù)人才。生態(tài)學(xué)專業(yè)堅持通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，突出正確價值觀和社會責(zé)任感的培育，突出獨立思考與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。注重激發(fā)學(xué)生探索大自然生命活動的興趣，提高探究與解決生態(tài)與環(huán)境問題的能力。面向國家重大戰(zhàn)略和生態(tài)文明建設(shè)，為培養(yǎng)從事生態(tài)學(xué)教育與研究、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、自然資源開發(fā)與管理、生態(tài)規(guī)劃與評估、生物多樣性保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)與建設(shè)等相關(guān)科研和管理工作的高級專門人才打下全面而堅實的基礎(chǔ)。

（一）本科階段學(xué)生培養(yǎng)管理

實行多階段考核和動態(tài)進(jìn)出培養(yǎng)管理機(jī)制，每學(xué)年（本科階段第一、二、三學(xué)年）由學(xué)院強(qiáng)基生培養(yǎng)管理工作小組組織開展強(qiáng)基生培養(yǎng)質(zhì)量評估，根據(jù)學(xué)生課程成績、科研訓(xùn)練表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合考核、科學(xué)分流、按需補(bǔ)錄。綜合考核未達(dá)到強(qiáng)基計劃培養(yǎng)要求及個人申請退出的強(qiáng)基生，經(jīng)學(xué)院工作小組研究、黨政聯(lián)席會議審議通過、教務(wù)部審核備案后，退出強(qiáng)基計劃，轉(zhuǎn)入生態(tài)學(xué)專業(yè)普通班就讀，原則上不得再轉(zhuǎn)專業(yè)，不再具有申請免試攻讀研究生資格。退出學(xué)生空出的強(qiáng)基生名額，可從院內(nèi)選拔有意愿加入強(qiáng)基計劃培養(yǎng)且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院工作小組考核研究、黨政聯(lián)席會議審議通過、公示無異議并報教務(wù)部審核備案后，相關(guān)學(xué)生可以補(bǔ)入強(qiáng)基計劃專業(yè)。原則上不遴選補(bǔ)入本科三年級及以上學(xué)生。

（二）本研銜接培養(yǎng)辦法

強(qiáng)基生實行本研銜接，按照強(qiáng)基生直博培養(yǎng)方案培養(yǎng)。本科階段第三學(xué)年結(jié)束，對強(qiáng)基生進(jìn)行轉(zhuǎn)段考核。通過考核者獲得轉(zhuǎn)段資格（推薦免試直接攻讀本校博士學(xué)位研究生資格），通過轉(zhuǎn)段考核的強(qiáng)基生可在導(dǎo)師指導(dǎo)下提前修讀研究生課程，所獲得學(xué)分由研究生階段培養(yǎng)院系審核后，報研究生院認(rèn)定。通過轉(zhuǎn)段考核的強(qiáng)基生達(dá)到本科畢業(yè)要求、獲得學(xué)士學(xué)位后進(jìn)入研究生培養(yǎng)階段，按研究生院有關(guān)規(guī)定辦理研究生學(xué)籍注冊。未通過轉(zhuǎn)段考核者退出強(qiáng)基計劃。

直博生學(xué)制為5年，最長學(xué)習(xí)年限為8年。生態(tài)學(xué)強(qiáng)基計劃轉(zhuǎn)段后可轉(zhuǎn)入以下研究生專業(yè)：生態(tài)學(xué)、資源與環(huán)境、生物學(xué)、生物與醫(yī)藥、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、植物保護(hù)、海洋科學(xué)、電子信息。

研究生階段第二學(xué)年，研究生院組織各有關(guān)院系對強(qiáng)基生進(jìn)行綜合考核與分流，綜合考核與分流工作納入同年級直博生第一學(xué)年考查工作進(jìn)行。通過考核者繼續(xù)按培養(yǎng)方案攻讀博士學(xué)位；未通過考核者按研究生培養(yǎng)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行分流。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

1. 完成本科階段學(xué)習(xí)，完成培養(yǎng)計劃要求學(xué)分授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位；本科生取得主修專業(yè)畢業(yè)資格和學(xué)位授予資格，同時修讀完成不少于18學(xué)分的榮譽(yù)課程，且主修課程、榮譽(yù)課程的平均學(xué)分績點均達(dá)到優(yōu)秀（績點≥3.5），可授予榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位。

2. 完成博士學(xué)業(yè)可授予理學(xué)博士學(xué)位，學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)參照相關(guān)專業(yè)直博生培養(yǎng)方案要求。

3. 未通過研究生階段第二年分流考核的，完成生態(tài)學(xué)碩士學(xué)業(yè)可授予理學(xué)碩士學(xué)位，學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)參照相關(guān)專業(yè)碩士生培養(yǎng)方案要求。

四、培養(yǎng)方式

“生態(tài)學(xué)強(qiáng)基班”將發(fā)揮中山大學(xué)生態(tài)學(xué)的學(xué)科特色和優(yōu)勢，實施書院制培養(yǎng)，單獨編班，制定個性化培養(yǎng)計劃，本科階段實行導(dǎo)師制管理。使學(xué)生夯實專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)科特長，體驗國際化科研實踐，成長為世界一流基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)人才。

1. 設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師，開展本科科研

名師引領(lǐng)：全面實行導(dǎo)師制。導(dǎo)師隊伍匯集活躍于國際生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的大師和名師，共同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和科學(xué)研究。在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與學(xué)術(shù)研究，或直接參與導(dǎo)師的科研項目，為本科生提供科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，提升科學(xué)精神，形成熱愛科學(xué)的文化氛圍。通過本科生科研訓(xùn)練項目，為畢業(yè)論文和未來研究方向奠定基礎(chǔ)。

2. 強(qiáng)化學(xué)科基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)科交叉

學(xué)科交融：面向未來生態(tài)學(xué)的發(fā)展對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)提出的挑戰(zhàn)，在保持寬廣深厚的生態(tài)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生選修創(chuàng)新性課程，研究性課程以及實習(xí)實踐類課程，提高學(xué)科交融能力，加強(qiáng)數(shù)理、地學(xué)與信息科學(xué)訓(xùn)練，致力于培養(yǎng)具有扎實數(shù)理基礎(chǔ)和綜合分析能力的新型生態(tài)學(xué)人才。

3. 個性化培養(yǎng)體系，模塊化教學(xué)

在完成學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課之后，學(xué)生將根據(jù)自己的研究興趣和導(dǎo)師一起設(shè)計培養(yǎng)方案，開設(shè)系列榮譽(yù)課程，進(jìn)行高年級的模塊化學(xué)習(xí)階段，進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的探索熱情和創(chuàng)新能力。

4. 本碩博貫通

通過優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)過程管理，探索我國自主培養(yǎng)高級生態(tài)學(xué)人才的可行方案。通過優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)過程管理，打通本科和研究生教育，提升培養(yǎng)效率。建立強(qiáng)基計劃在校生、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制，為每名強(qiáng)基生建立成長檔案，動態(tài)記錄學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)成績、科研能力、社會實踐、海外交流直至升學(xué)就業(yè)等各方面的成長情況，根據(jù)強(qiáng)基生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測情況，不斷完善培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式，達(dá)到與世界一流大學(xué)相稱的博士生培養(yǎng)質(zhì)量。

五、課程設(shè)置

本科階段共 175.5學(xué)分（包括畢業(yè)論文 6 學(xué)分），榮譽(yù)課程18學(xué)分。

（一）通識教育課程

結(jié)合中山大學(xué)的綜合優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生全方位學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、社會科學(xué)類、哲學(xué)與心理學(xué)類、歷史學(xué)類、語言學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)與美育類、社會可持續(xù)發(fā)展類等大類中均衡選課，形成較系統(tǒng)的科學(xué)世界觀、科學(xué)道德觀、科學(xué)價值觀和科學(xué)的思維方法。具備獻(xiàn)身精神和強(qiáng)烈的事業(yè)心，服務(wù)我國生態(tài)文明建設(shè)。

（二）基礎(chǔ)-專業(yè)核心課程

通過學(xué)習(xí)圍繞生態(tài)學(xué)設(shè)置的自然科學(xué)類必修課程和選修課程，包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、統(tǒng)計學(xué)相關(guān)課程，以及計算機(jī)應(yīng)用相關(guān)課程，生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)類課程的學(xué)習(xí)和實踐，夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)、扎實地掌握涵蓋生態(tài)及進(jìn)化在內(nèi)的大生命科學(xué)領(lǐng)域及其交叉領(lǐng)域的專業(yè)知識、基本理論和基本技能。

表1 部分強(qiáng)基計劃專業(yè)特色必修課、選修課

課程類別	課程名稱
專業(yè)必修課	生命科學(xué)史 A History of the Life Sciences
	基礎(chǔ)生態(tài)學(xué) Ecology
	生物計算機(jī)程序設(shè)計語言 Computer Programming Language for Biology
	生物統(tǒng)計學(xué) Biostatistics
	遺傳學(xué) Genetics
	種群與群落生態(tài)學(xué) Population and Community Ecology
	生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué) Ecosystem Ecology
	恢復(fù)生態(tài)學(xué) Restoration Ecology
	全球變化生態(tài)學(xué) Global Change Ecology
	生態(tài)學(xué)綜合實驗 Comprehensive Experiments in Ecology
	進(jìn)化與分子生態(tài)學(xué) Evolution and Molecular Ecology
	景觀生態(tài)學(xué) Landscape Ecology
專業(yè)選修課	昆蟲生態(tài)學(xué) Insect Ecology
	生物地理學(xué) Biogeography
	生物信息學(xué) Bioinformatics
	生態(tài)安全 Ecological Security
	生態(tài)學(xué)實驗設(shè)計和統(tǒng)計分析 Experimental Design and Data Analysis for Ecology
	GIS空間分析 GIS Spatial Analysis
	生態(tài)遙感 Ecological Remote Sensing
	城市生態(tài)學(xué) Urban Ecology
	污染生態(tài)學(xué) Pollution Ecology
	古生物學(xué) Paleontology

（三）實驗-實踐類課程

通過實驗和實踐課程的學(xué)習(xí)，包括生物學(xué)、生態(tài)學(xué)綜合實習(xí)，保護(hù)生物學(xué)、應(yīng)用生態(tài)學(xué)實踐課程，科研訓(xùn)練，畢業(yè)設(shè)計等科研訓(xùn)練、實踐技能訓(xùn)練，科技文獻(xiàn)閱讀和科技論文寫作訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和寫作能力、終身學(xué)習(xí)的能力，知識自我更新能力。掌握生態(tài)學(xué)野外工作及室內(nèi)實驗方法和數(shù)據(jù)分析方法，具備較強(qiáng)的分析問題、解決問題和獨立工作的能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過本科階段的學(xué)習(xí)，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)思維能力和國際化視野，強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時具有較強(qiáng)的社會活動能力和組織、管理能力，良好的團(tuán)隊合作意識和能力。身心健康，具有良好的身體和心理素質(zhì)和高度的責(zé)任感，能夠適應(yīng)生態(tài)學(xué)、生物科學(xué)的教學(xué)、科研及管理等工作和行業(yè)競爭，為我國的生態(tài)文明建設(shè)服務(wù)。

表2 部分強(qiáng)基專業(yè)特色實踐/實驗課

課程類別	課程名稱
專業(yè)實踐/實驗課	生物學(xué)野外實習(xí) Biological Practice in the Field
	生態(tài)學(xué)綜合實習(xí) Training & Practice in Ecology and Evolution
	實驗技能系列課-微生物學(xué)實驗技能 Series of Experimental Skill Courses - Experimental Skills in Microbiology
	實驗技能系列課-野外實踐技能 Series of Experimental Skill Courses - Field Experimental Skills
	實驗技能系列課-分子生物學(xué)實驗技能 Series of Experimental Skill Courses - Experimental Skills in Molecular Biology

六、配套保障

1.組織保障

堅持黨建引領(lǐng)，增強(qiáng)黨組織政治功能和組織功能，為人才培養(yǎng)提供堅強(qiáng)組織保障。成立以院長為組長的生態(tài)學(xué)強(qiáng)基生培養(yǎng)管理工作小組，加強(qiáng)頂層設(shè)計、統(tǒng)籌部署和指導(dǎo)協(xié)調(diào)。落實“三全育人”，為學(xué)生配備全程學(xué)業(yè)導(dǎo)師，強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展；選優(yōu)配強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，提升學(xué)生事務(wù)管理水平；加強(qiáng)團(tuán)委、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等群團(tuán)組織建設(shè)，推動學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

2.經(jīng)費保障

除學(xué)校相關(guān)經(jīng)費的支持，學(xué)院還將通過特別專項經(jīng)費、專業(yè)獎學(xué)金、教學(xué)項目經(jīng)費及社會經(jīng)費對強(qiáng)基班進(jìn)行資助與支持。

3.師資保障

學(xué)院提供最佳的師資力量對強(qiáng)基班進(jìn)行小班教學(xué)。強(qiáng)基班學(xué)生可優(yōu)先選擇合適的老師作為導(dǎo)師，對于科研工作優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)院可聘請校外國際知名學(xué)者為兼職第二導(dǎo)師。

4.政策保障

優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)先資助國際學(xué)術(shù)會議及國外校際交流，享受優(yōu)化的學(xué)習(xí)條件和提供學(xué)習(xí)科研支持。學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，除可獲得國家獎學(xué)金外，還可獲得專業(yè)獎學(xué)金及其它多項冠名獎學(xué)金。進(jìn)入博士階段學(xué)習(xí)的強(qiáng)基班學(xué)生，在學(xué)習(xí)期間享受至少兩次參加國際學(xué)術(shù)交流、國際合作研究或由國際兼職導(dǎo)師指導(dǎo)科學(xué)研究的機(jī)會。

中山大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計劃培養(yǎng)方案由生態(tài)學(xué)院負(fù)責(zé)解釋，如有修訂，以最新修訂的培養(yǎng)方案為準(zhǔn)。

強(qiáng)基計劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關(guān)政策執(zhí)行。若遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。

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