2025年適逢中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)建校120周年之際，為響應(yīng)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，學(xué)校將扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容增加500名本科招生名額，重點(diǎn)面向國(guó)家急需的前沿技術(shù)和新興業(yè)態(tài)，緊緊圍繞糧食安全、生物智造、人工智能與裝備制造、綠色能源與可持續(xù)發(fā)展、食品安全與人類健康等學(xué)科領(lǐng)域擴(kuò)大招生規(guī)模，同時(shí)計(jì)劃開(kāi)設(shè)院士班、卓越工程師班等人才培養(yǎng)班型。自主選拔在線團(tuán)隊(duì)特相關(guān)信息，為高中生提供擇校擇專業(yè)參考。

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中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2025年本科擴(kuò)招500人！優(yōu)本擴(kuò)容 智創(chuàng)未來(lái) 

　　隨著智能時(shí)代的到來(lái)，人工智能交叉創(chuàng)新是未來(lái)推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技變革的、全新的、最有發(fā)展前景的增長(zhǎng)點(diǎn)和突破口。學(xué)校對(duì)標(biāo)國(guó)家重大戰(zhàn)略與新質(zhì)生產(chǎn)力，積極探索人工智能在本科教育教學(xué)中的應(yīng)用，構(gòu)建了“智慧+大農(nóng)科”的靈活專業(yè)體系，突破了智慧農(nóng)業(yè)作為單一專業(yè)的發(fā)展局限，為培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)未來(lái)發(fā)展需求、具備創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力的拔尖創(chuàng)新人才提供了全新路徑與有力支撐。

　　學(xué)校圍繞AI for Science、AI for Agriculture進(jìn)行戰(zhàn)略性謀劃布局，構(gòu)建綜合性交叉平臺(tái)，加快形成學(xué)校在人工智能領(lǐng)域的特色優(yōu)勢(shì)。目前學(xué)校已擁有“神農(nóng)”“豐登”“孺子牛”等大模型，在人工智能與教育教學(xué)、科技創(chuàng)新深度融合方面不斷取得新的工作成效。

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　　學(xué)校堅(jiān)持統(tǒng)籌謀劃，搭建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)“主框架”。

　　一是完善體制機(jī)制“引航”。成立實(shí)體未來(lái)技術(shù)學(xué)院，承擔(dān)“強(qiáng)基計(jì)劃”人才培養(yǎng)工作，設(shè)立由院士和高層次人才組建的百人導(dǎo)師團(tuán)，打造以科研攻關(guān)與技術(shù)轉(zhuǎn)化賦能的人才培養(yǎng)前沿陣地。

　　二是實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃“引領(lǐng)”。聚焦國(guó)家急需緊缺與基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域，設(shè)立生物科學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地，實(shí)施生物科學(xué)、生物育種“強(qiáng)基計(jì)劃”，設(shè)立生命科學(xué)、信息科學(xué)、智能裝備三個(gè)領(lǐng)域理科試驗(yàn)班。深度參與生物科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作(“101計(jì)劃”)，主持農(nóng)業(yè)工程類、獸醫(yī)公共衛(wèi)生并參與植物生產(chǎn)類、自然資源與環(huán)境生態(tài)類和智慧農(nóng)業(yè)等新農(nóng)科領(lǐng)域“101計(jì)劃”。

　　三是出臺(tái)系列政策“引路”。印發(fā)深化知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型本科人才培養(yǎng)專項(xiàng)行動(dòng)方案，明確實(shí)施人才交叉融合培養(yǎng)模式改革、基礎(chǔ)學(xué)科和國(guó)家急需人才培養(yǎng)專項(xiàng)建設(shè)等十大行動(dòng)，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供實(shí)現(xiàn)路徑。

　　學(xué)校深化改革創(chuàng)新，跑出拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)“加速度”。深入開(kāi)展學(xué)科建設(shè)質(zhì)量提升行動(dòng)：實(shí)施“世界頂尖學(xué)科建設(shè)計(jì)劃”“學(xué)科高峰提升計(jì)劃”“學(xué)科筑峰培育計(jì)劃”“學(xué)科交融拓新計(jì)劃”，積極推進(jìn)學(xué)科交融、培育新興交叉學(xué)科;統(tǒng)籌制定本研一體化培養(yǎng)方案，明確銜接培養(yǎng)方式與制度，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。