一說到拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，就會(huì)想到理工科的人才培養(yǎng)，這其實(shí)是不全面的，人文社會(huì)科學(xué)同樣需要升級(jí)改造，需要拔尖創(chuàng)新人才在其中引領(lǐng)變革，接下來讓我們看看全國(guó)政協(xié)委員、北京外國(guó)語大學(xué)黨委書記、教育部教師工作司原司長(zhǎng)王定華關(guān)于拔尖創(chuàng)新培養(yǎng)內(nèi)容的相關(guān)介紹！

人文社科也需培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

此前，在參加十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了深化科技體制、教育體制、人才體制等改革的重要性，旨在消除束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的障礙。

我國(guó)目前在人才資源總量、科技人力資源、研發(fā)人員總量方面均居全球首位，正從“人口紅利”向“人才紅利”轉(zhuǎn)變。在新時(shí)代，高質(zhì)量發(fā)展是核心任務(wù)，而科技的有力支撐對(duì)此至關(guān)重要。科研力量的源頭在于人才培養(yǎng)機(jī)制。在“兩會(huì)”期間，人民政協(xié)報(bào)·人民政協(xié)網(wǎng)記者就培養(yǎng)頂尖創(chuàng)新人才的話題采訪了全國(guó)政協(xié)委員、北京外國(guó)語大學(xué)黨委書記、教育部教師工作司原司長(zhǎng)王定華。

王定華指出，當(dāng)我們談?wù)擁敿鈩?chuàng)新人才培養(yǎng)時(shí)，通常會(huì)想到理工科，但這是一種片面的看法。理工科確實(shí)需要頂尖創(chuàng)新人才以推動(dòng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，然而人文社會(huì)科學(xué)也同樣需要此類人才來引領(lǐng)變革。

以學(xué)科知識(shí)體系創(chuàng)新為例，王定華強(qiáng)調(diào)我國(guó)人文社科必須關(guān)注頂尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。當(dāng)前，我們特別需要能引領(lǐng)學(xué)科知識(shí)體系創(chuàng)新的人才，因?yàn)槲覀冞^去的體系多參照西方標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在則強(qiáng)調(diào)構(gòu)建新時(shí)代中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。

王定華還提到，隨著我國(guó)國(guó)際影響力的增強(qiáng)和“一帶一路”倡議的推進(jìn)，國(guó)家急需精通外語、了解國(guó)際規(guī)則、能進(jìn)行國(guó)際談判的全球治理人才。為此，北京外國(guó)語大學(xué)已推出多個(gè)拔尖創(chuàng)新人才項(xiàng)目平臺(tái)，旨在培養(yǎng)具有綜合能力和專長(zhǎng)的復(fù)合型人才。

王定華介紹，北京外國(guó)語大學(xué)開設(shè)了北外學(xué)院，專注于國(guó)際化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。學(xué)校通過跨校聯(lián)合培養(yǎng)方式，設(shè)立多個(gè)校際聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，如“英語+法學(xué)”、“西班牙語+國(guó)際新聞傳播”等，以學(xué)科融通的教育理念為指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)科聚合、融合、聯(lián)合。

在采訪的最后，王定華強(qiáng)調(diào)，成為頂尖創(chuàng)新人才需要具備如敏銳度、創(chuàng)造性思維、責(zé)任感等多維度特質(zhì)。同時(shí)，培養(yǎng)頂尖創(chuàng)新人才應(yīng)與追求“立德樹人”根本任務(wù)相結(jié)合，開展高水平的“五育并舉”實(shí)踐。

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