復(fù)旦大學(xué)招生官微公布了復(fù)旦大學(xué)2024年強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案（信息與計(jì)算科學(xué)），更細(xì)化了強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)后續(xù)培養(yǎng)計(jì)劃，為方便大家查看，自主選拔在線團(tuán)隊(duì)整理了復(fù)旦大學(xué)2024年強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案（信息與計(jì)算科學(xué)），供大家參考！

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2024年強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案匯總

復(fù)旦大學(xué)2024年強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案（信息與計(jì)算科學(xué)）

信息與計(jì)算科學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)守高質(zhì)量育人初心 ，堅(jiān)持“面向?qū)W科前沿、突出拔尖創(chuàng)新、聚焦能力培養(yǎng)、融入課程思政、服務(wù)強(qiáng)國戰(zhàn)略”的人才培養(yǎng)理念。

培養(yǎng)特色

榮譽(yù)課程體系：采用小班研討式教學(xué)，打造以榮譽(yù)課程為主體的課程體系，重視對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全面提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成效。

個(gè)性化培養(yǎng)：專注“因材施教”和“個(gè)性發(fā)展”相結(jié)合的特色人才培養(yǎng)模式。從入學(xué)開始配置學(xué)業(yè)導(dǎo)師，全面指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，二年級起進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開始科研訓(xùn)練。

專用學(xué)術(shù)資源配置：鼓勵(lì)學(xué)生開展科學(xué)研究，提供場地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)支持。通過搭建“大師面對面”等學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，匯聚國際頂尖學(xué)者，包括院士、國家級高層次人才等開展學(xué)術(shù)指導(dǎo)。

國際化培養(yǎng)：通過暑期科研訓(xùn)練、交換生項(xiàng)目、參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議等渠道，資助學(xué)生前往世界高水平院校、研究機(jī)構(gòu)和國際頂尖學(xué)術(shù)會(huì)議開展學(xué)術(shù)交流合作，實(shí)現(xiàn)國際交流合作全覆蓋。

本科畢業(yè)去向

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院本科畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、創(chuàng)新和實(shí)踐能力強(qiáng)，就業(yè)極具競爭力。近70%的畢業(yè)生前往國內(nèi)外高校繼續(xù)深造，包括麻省理工學(xué)院、卡耐基梅隆大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)厄巴納香檳分校、加州大學(xué)圣地亞哥分校、悉尼大學(xué)、新加坡國立大學(xué)、華盛頓大學(xué)、南洋理工大學(xué)、香港中文大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等計(jì)算機(jī)領(lǐng)域排名較高的著名國內(nèi)外高校。畢業(yè)生就業(yè)多元，除了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)外，政府部門、國企以及半導(dǎo)體、新能源等就業(yè)新賽道也是主要就業(yè)方向。

數(shù)學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)生聲譽(yù)良好，每年超過70%的畢業(yè)生前往國內(nèi)外高校繼續(xù)深造，其中包括斯坦福大學(xué)、牛津大學(xué)、麻省理工學(xué)院、普林斯頓大學(xué)、北京大學(xué)等全球著名高校的頂尖數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)。本科畢業(yè)生就業(yè)路徑寬廣，普遍進(jìn)入政府、國企等單位，尤其在金融投資、信息科技、基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域受到廣泛歡迎。