2024年中國(guó)人民大學(xué)2024年強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案在官方微信已經(jīng)公布，詳細(xì)的介紹了強(qiáng)基計(jì)劃歷史學(xué)專業(yè)、師資情況、專業(yè)課程等方面內(nèi)容，為方便大家了解，自主選拔在線團(tuán)隊(duì)整理了中國(guó)人民大學(xué)2024年強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案（古文字學(xué)），供大家參考！

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2024年強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案匯總

中國(guó)人民大學(xué)2024年強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案（古文字學(xué)）

中國(guó)人民大學(xué)古文字強(qiáng)基突出古文字學(xué)人才培養(yǎng)的交叉學(xué)科性質(zhì)，努力融文字、文獻(xiàn)、文學(xué)、文化和文明為一體，從而落實(shí)“‘文’以樹人”的總體拔尖人才培養(yǎng)理念。古文字強(qiáng)基注重整合漢語(yǔ)言文學(xué)及相關(guān)學(xué)科現(xiàn)有師資力量，一方面強(qiáng)調(diào)了文學(xué)院在古代語(yǔ)言、文學(xué)及文獻(xiàn)學(xué)等方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，另一方面也凸顯了國(guó)學(xué)院在西域語(yǔ)言、中國(guó)史和考古、中國(guó)古代哲學(xué)等方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，此外還有哲學(xué)院和歷史學(xué)院的青年骨干師資力量參與其中。修訂后的培養(yǎng)方案不僅強(qiáng)調(diào)了古文字學(xué)的跨學(xué)科屬性，而且強(qiáng)調(diào)“通專”結(jié)合，在厚重的人文學(xué)科素養(yǎng)基礎(chǔ)上，夯實(shí)強(qiáng)化古文字學(xué)相關(guān)的學(xué)科訓(xùn)練。

在“學(xué)科基礎(chǔ)課”中，全面覆蓋語(yǔ)言學(xué)（古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論）、考古學(xué)（中國(guó)考古學(xué)）、古典文獻(xiàn)學(xué)（中國(guó)文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)）、古代文學(xué)（中國(guó)古代文學(xué)史）、歷史學(xué)（中國(guó)通史）、哲學(xué)（中國(guó)哲學(xué)史）等學(xué)科門類。“專業(yè)核心課”重視古文字相關(guān)核心課程結(jié)構(gòu)完整、層次清晰（古文字引論、《說(shuō)文解字》研究、漢字源流、歐亞古代語(yǔ)言文字導(dǎo)論）、重點(diǎn)突出（甲骨文研讀、金文研讀、戰(zhàn)國(guó)文字研讀、戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)帛研究、秦漢出土文獻(xiàn)綜合研究）的同時(shí)，不忘夯實(shí)相關(guān)傳統(tǒng)核心課程，包括文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、輿地學(xué)、出土文獻(xiàn)綜合研究、先秦典籍研讀、語(yǔ)言理論與方法、自然語(yǔ)言處理等。“個(gè)性化選修課”開(kāi)設(shè)“漢語(yǔ)言”“中國(guó)古代文學(xué)與文獻(xiàn)”“古代西域語(yǔ)言文字”“國(guó)學(xué)原典”四個(gè)課程群，為學(xué)生提供研究方向的個(gè)性化選擇。

在本科第四年的“本研銜接”階段，通過(guò)轉(zhuǎn)段考核的學(xué)生需修讀“論文寫作”“文獻(xiàn)閱讀”“研究指導(dǎo)”和“社會(huì)實(shí)踐”訓(xùn)練課程，為更好地進(jìn)入研究生階段打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。研究生培養(yǎng)方案（碩博連讀或直博）包括學(xué)科基礎(chǔ)課、方法課、專業(yè)課和選修課四種，課程根據(jù)內(nèi)容又分為學(xué)術(shù)訓(xùn)練類、古文字研究方法類、出土材料研讀類、典籍研讀類和專題研究類，在大量科研實(shí)踐、讀寫實(shí)訓(xùn)、專題實(shí)研中培養(yǎng)和提升學(xué)生的科研能力，鍛造古文字學(xué)術(shù)拔尖人才。

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