2024年中國人民大學(xué)2024年強基計劃培養(yǎng)方案在官方微信已經(jīng)公布，詳細的介紹了強基計劃歷史學(xué)專業(yè)、師資情況、專業(yè)課程等方面內(nèi)容，為方便大家了解，自主選拔在線團隊整理了中國人民大學(xué)2024年強基計劃培養(yǎng)方案（歷史學(xué)），供大家參考！

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2024年強基計劃培養(yǎng)方案匯總

中國人民大學(xué)2024年強基計劃培養(yǎng)方案（歷史學(xué)）

師資力量

師資方面，現(xiàn)有教授37人，副教授30人，講師17人，是國內(nèi)歷史學(xué)科師資力量最為雄厚的單位之一。國務(wù)院學(xué)科評議組成員2人，享受國務(wù)院特殊津貼專家24人，國家級人才及青年人才9人，教育部新世紀優(yōu)秀人才7人，北京市教學(xué)名師1人，青年教學(xué)名師1人。學(xué)院教師在國內(nèi)多個重要學(xué)會擔任會長、副會長等學(xué)術(shù)兼職。

強基計劃培養(yǎng)目標

歷史學(xué)院以中國史一流學(xué)科建設(shè)為核心，考古學(xué)、世界史兩個一級學(xué)科為支撐，在人才培養(yǎng)、科研組織上實質(zhì)性打通三個學(xué)科，協(xié)同育人。強基計劃著力培養(yǎng)具有濃厚史學(xué)興趣，具備創(chuàng)新精神和責(zé)任意識，擁有深厚的人文情懷和中華文化底蘊、國際學(xué)術(shù)視野，能夠潛心學(xué)術(shù)并致力于建構(gòu)中國自主的歷史學(xué)知識體系，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的青年高端史學(xué)人才。

人才培養(yǎng)特色

以“通專結(jié)合”為指導(dǎo)重新設(shè)計了貫通中國史、世界史和考古學(xué)三個一級學(xué)科的課堂教學(xué)體系。

以“走進歷史現(xiàn)場”為目標，打造了多層次現(xiàn)場教學(xué)體系。

以“讀寫結(jié)合”為理念，構(gòu)建了循序漸進的課外指導(dǎo)體系。

知識傳授、能力培養(yǎng)、價值塑造，在“三個體系”運轉(zhuǎn)循環(huán)中悄然實現(xiàn)了通識素養(yǎng)與專業(yè)知識并重，基礎(chǔ)訓(xùn)練與學(xué)術(shù)前沿融合，理論知識與實踐能力平衡發(fā)展的目標。

弘揚傳統(tǒng)，探索交叉

通專結(jié)合的課堂教學(xué)體系包含三個層面：學(xué)校層面的通識課程群、歷史學(xué)類的基礎(chǔ)課程群和強基互選專業(yè)基礎(chǔ)課程。

這三個層次的“通”，保證了學(xué)生知識圖譜的廣度和厚重基礎(chǔ)。“通”與“專”緊密結(jié)合，在厚重的基礎(chǔ)上，強化中國史、世界史、考古學(xué)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，突出扎實能力養(yǎng)成與挑戰(zhàn)性。專業(yè)核心課程定量設(shè)計，在不同模塊中選擇課程修讀更具有靈活自主性。個性化選修豐富多樣，既包含三個一級學(xué)科模塊選修課程，還包含跨院特色課程和前沿選修課程群：例如文化交流史、環(huán)境生態(tài)史、公共史學(xué)、量化歷史研究等，突出創(chuàng)新性。實踐課程與訓(xùn)練課程則突出實用性，包含田野實訓(xùn)課程群（田野考古發(fā)掘、田野調(diào)查與歷史研究等）和寫作實訓(xùn)課程群（學(xué)術(shù)訓(xùn)練與學(xué)術(shù)規(guī)范、史學(xué)論文閱讀與寫作），有針對性的設(shè)計“史學(xué)研究能力培養(yǎng)與論文寫作提升計劃”。

2023級修課地圖

融合貫通的本碩博銜接培養(yǎng)強基計劃的重要特征是“本碩博銜接培養(yǎng)”。強基計劃的培養(yǎng)方式以一級學(xué)科融合為導(dǎo)向，注重知識傳授的系統(tǒng)性的同時因材施教，本碩博一張課表，減少重復(fù)課程，加強進階課程設(shè)計，支持提前選修。在取得歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位后，研究生階段既可以在學(xué)院內(nèi)的三個一級學(xué)科繼續(xù)攻讀，或經(jīng)雙向選擇在其他相關(guān)專業(yè)進行交叉培養(yǎng)。

多層次歷史現(xiàn)場教學(xué)體系為了在歷史場景中認知歷史，提升學(xué)生走近田野的意識，學(xué)院借助教務(wù)處的支持，打造貫通式、標準化的“歷史現(xiàn)場教學(xué)體系”。配合“中國通史”系列課程教學(xué)，學(xué)院打造了一個從先秦時期的殷墟遺址到近現(xiàn)代的保定軍校紀念館的歷史現(xiàn)場考察體系。“行走的中國通史”引領(lǐng)同學(xué)們走進田野大地，走進歷史現(xiàn)場，將歷史知識感性化。

由考古學(xué)和中國史組成教學(xué)團隊，帶領(lǐng)全體本科生開展為期30天或90天的田野考古實踐教學(xué)，包括考古發(fā)掘、資料整理、報告撰寫、實驗考古等專業(yè)實訓(xùn)，在廣闊天地和辛勤勞動中陶冶了學(xué)生品格，增強了同學(xué)情誼和家國情懷。

由青年骨干教師聯(lián)合開設(shè)的“田野調(diào)查與歷史研究”課程，將文獻研讀與田野調(diào)查有機結(jié)合，探索實踐的歷史學(xué)，有效提升學(xué)生的問題意識和綜合學(xué)術(shù)研究能力。

為了歷史現(xiàn)場教學(xué)的規(guī)范和標準化，編纂了《歷史現(xiàn)場教學(xué)資料手冊》和《拓展學(xué)習(xí)手冊》。學(xué)院還聘請了一支高水平的校外指導(dǎo)教師隊伍和一個覆蓋全時段的實踐教學(xué)基地體系（已簽約20余個基地）。

四個階段的課外指導(dǎo)體系該體系由“原典讀書筆記”“學(xué)年論文”“畢業(yè)論文”“本研銜接訓(xùn)練課”4個循序漸進的部分組成，每個階段培養(yǎng)目標和內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、逐級上升。第二學(xué)年主題是“原典讀書筆記”，旨在幫助學(xué)生基本掌握文獻閱讀方法，精讀細讀學(xué)術(shù)經(jīng)典，撰寫讀書報告。第三學(xué)年主題是“學(xué)年論文”，旨在幫助學(xué)生初步掌握查找閱讀專業(yè)文獻的方法，了解基本學(xué)術(shù)規(guī)范，嘗試進行專業(yè)學(xué)術(shù)論文的寫作。第四學(xué)年主題是“畢業(yè)論文”，旨在養(yǎng)成學(xué)生基本的獨立研究素養(yǎng)，撰寫出較高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文。“本研銜接訓(xùn)練課”分為閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、調(diào)研訓(xùn)練三個模塊，旨在強化學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練，使學(xué)生盡早適應(yīng)研究生學(xué)習(xí)模式。

立足本位，博約專精

強基計劃單獨編班，獨立培養(yǎng)，采取全程全員導(dǎo)師制；選聘校內(nèi)外優(yōu)秀師資承擔專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)。根據(jù)不同專業(yè)特點和學(xué)生發(fā)展趨勢提供豐富的學(xué)科模塊，學(xué)生在學(xué)術(shù)導(dǎo)師組指導(dǎo)下構(gòu)建個性化培養(yǎng)方案，實施學(xué)分制管理。

歷史學(xué)類強基計劃重視基礎(chǔ)、貫通古今、融匯東西，充分利用校內(nèi)外學(xué)術(shù)資源開設(shè)講座，加強論文訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生寫作和科研能力。高年級依托現(xiàn)有的重大科研項目團隊、科研教學(xué)平臺，在導(dǎo)師組的指導(dǎo)下，以項目研究為目標，按照學(xué)習(xí)和研究有機融合的方式，開展科研實踐，實施漸進式學(xué)術(shù)訓(xùn)練。

產(chǎn)研融合，服務(wù)社會

歷史學(xué)院擁有豐富的教學(xué)及科研條件資源平臺。學(xué)院建設(shè)擁有教育部人文社會科學(xué)重點研究基地（清史研究所）、院屬科研平臺6個、數(shù)字清史實驗室、考古實驗室、尚鉞資料室、清史文獻館等，北京市市級優(yōu)秀實踐教學(xué)基地1處、校外教學(xué)實習(xí)基地20余處，中國古代文化實驗教學(xué)中心1個。與相關(guān)學(xué)科共同建設(shè)“出土文獻與中國古代文明研究協(xié)同創(chuàng)新中心”人大分中心、革命文物協(xié)同研究中心、中華文明研究校級跨學(xué)科交叉平臺等。

國際視野，與時俱進

歷史學(xué)院與海外多所高校建立合作關(guān)系，并設(shè)有聯(lián)合培養(yǎng)項目，如德國弗萊堡大學(xué)、慕尼黑大學(xué)、英國約克大學(xué)、比利時根特大學(xué)、美國匹茲堡大學(xué)、美國夏威夷大學(xué)馬諾阿分校、日本奈良女子大學(xué)等。國際化培養(yǎng)，一方面采取與海外名校聯(lián)合培養(yǎng)模式或赴海外名校交換學(xué)習(xí)方式，另一方面依托學(xué)校國際小學(xué)期全英文課程進行“在地國際化”培養(yǎng)，強化語言能力。設(shè)立專項獎學(xué)金，開展海外研學(xué)，鼓勵和支持參加海外高水平大學(xué)暑期學(xué)校和國際學(xué)術(shù)會議。

豐富的第二課堂

熔鑄學(xué)科優(yōu)勢，回應(yīng)時代之問在建黨100周年到來之際，先后邀請黃興濤、朱滸、郭雙林等專家開設(shè)講座。圍繞黨的二十大精神學(xué)習(xí)，先后邀請兩位黨的二十大代表方勤、付巧妹及知名專家學(xué)者開展“發(fā)揚歷史主動精神，走好中國式現(xiàn)代化道路”系列講座；圍繞習(xí)近平總書記考察中國人民大學(xué)重要講話精神，舉辦習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想聯(lián)學(xué)活動暨首屆十一校 “以黨建引領(lǐng)走好歷史學(xué)科人才培養(yǎng)新路”論壇；85周年校慶之際，組織“我與人大歷史”系列口述史訪談活動，邀請丁超副教授做《何以為家：人大校史85年》主題講座；結(jié)合主題教育，和檔案館、校史館、博物館等開展聯(lián)學(xué)，邀請吳玉章老校長的孫女、信息學(xué)院教授吳立本為同學(xué)們作專題報告。