天津大學(xué)2024年強(qiáng)基計(jì)劃招生簡章已經(jīng)公布，隨之而來強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案也陸續(xù)公布，為方便大家了解，自主選拔在線團(tuán)隊(duì)整理了天津大學(xué)2024年強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案（應(yīng)用化學(xué)），供大家參考！

根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》（教學(xué)〔2020〕1號(hào)）等文件要求，加強(qiáng)強(qiáng)基計(jì)劃招生和培養(yǎng)的有效銜接，特制定培養(yǎng)方案如下。

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一、基本情況

1.專業(yè)簡介

天津大學(xué)化學(xué)學(xué)科歷史悠久，1911年天津大學(xué)的前身——北洋大學(xué)就設(shè)立了化學(xué)學(xué)科。新中國成立后，1951年成立了化學(xué)系，1952年院系調(diào)整時(shí)并入化學(xué)工程系，1983年復(fù)建化學(xué)系。1986年為適應(yīng)國家建設(shè)需要和學(xué)科分布要求，設(shè)立了“應(yīng)用化學(xué)”理科專業(yè)。1996年~2007年間，先后建立了化學(xué)各二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)、一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站。2009年應(yīng)用化學(xué)專業(yè)被評(píng)為國家級(jí)特色專業(yè)。2017年，化學(xué)學(xué)科成為天津大學(xué)進(jìn)入ESI全球前1‰的三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域之一。2017年與2021年，化學(xué)學(xué)科持續(xù)入選教育部“雙一流”建設(shè)學(xué)科。2018年，在理學(xué)院理科試驗(yàn)班（理化）大類招生與培養(yǎng)的基礎(chǔ)上設(shè)置了“侯德榜化學(xué)英才班”，探索對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的專門化、特色化培養(yǎng)。2020年，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)獲批國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，同年應(yīng)用化學(xué)專業(yè)首批入選教育部“強(qiáng)基計(jì)劃”專業(yè)。2021年應(yīng)用化學(xué)專業(yè)獲批教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)發(fā)揮天津大學(xué)新工科集群優(yōu)勢，面向國家重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)化學(xué)及相關(guān)交叉學(xué)科領(lǐng)域高層次人才。注重對(duì)學(xué)生家國情懷、全球視野的塑造和培養(yǎng)，依托化學(xué)、化工、材料、環(huán)境等化學(xué)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的國家重大項(xiàng)目、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家級(jí)教育教學(xué)和科研創(chuàng)新專家人才，實(shí)施對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生的引領(lǐng)和培養(yǎng)，通過進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)理化基礎(chǔ)、加強(qiáng)化學(xué)思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)與能力培養(yǎng)，來達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)。

近年來應(yīng)用化學(xué)專業(yè)和化學(xué)學(xué)科聚焦國際學(xué)科前沿和國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，形成了分子聚集態(tài)科學(xué)、光電功能材料、有機(jī)光電材料與器件、能源催化材料與技術(shù)、生物合成、元素有機(jī)化學(xué)、納米光子學(xué)與響應(yīng)性智能材料、高效分離與識(shí)別介質(zhì)與技術(shù)、化學(xué)理論與機(jī)制研究等一批在國內(nèi)外有重要影響的特色研究方向。未來還將繼續(xù)探索多學(xué)科交叉融合，瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿領(lǐng)域和國家重大需求，培養(yǎng)具有國際競爭力的高水平人才。

2.師資隊(duì)伍

專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有教授43人，副教授38人。其中中科院院士2人，國家級(jí)教學(xué)名師1人，國家杰出領(lǐng)軍人才5人，國家級(jí)青年人才7人，教育部新(跨)世紀(jì)人才3人，天津市教學(xué)名師6人。專任教師中99%的教師具有博士學(xué)位，超過86%的教師具有海外研修經(jīng)歷，45歲以下中青年教師占比超過60%，形成了一支高學(xué)歷、年輕化、國際化的教師隊(duì)伍?；瘜W(xué)系每年還從全球范圍內(nèi)吸納具有不同學(xué)科背景、有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年學(xué)者加入教師隊(duì)伍。教學(xué)名師、各類高層次人才、教授、副教授100%為本科生上課，高水平的師資隊(duì)伍為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了保障。

3.教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)擁有良好的硬件和軟件資源，以及科教協(xié)同育人和國際化合作育人資源，為強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)提供了重要支撐。

硬件方面，建有“化學(xué)化工國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（天津大學(xué)）”和“化學(xué)化工國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（天津大學(xué)）”。中心建筑面積15500 m²，設(shè)備臺(tái)數(shù)1820臺(tái)，總值1900萬元，每年學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)130萬元。中心有40個(gè)本科生實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的面積為120 ~180 m²，配備有電視、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)施，可以同時(shí)容納25個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。化學(xué)系還建有5個(gè)大型儀器室、綜合實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供開展化學(xué)創(chuàng)新研究訓(xùn)練的條件。

軟件方面，化學(xué)系建成工科化學(xué)基礎(chǔ)課程國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、物理化學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)兩個(gè)天津市教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)了物理化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)3門“國家精品課”和“國家精品資源共享課”。2018年無機(jī)化學(xué)獲評(píng)國家精品在線開放課。2020年無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、大學(xué)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)與化學(xué)分析、加壓氫化反應(yīng)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等獲評(píng)首批國家級(jí)一流本科課程，2023年有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)獲評(píng)國家級(jí)一流本科課程。一流的教育教學(xué)資源能很好地滿足強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)需要。

化學(xué)系教師先后編寫出版立體化系列教材及配套教輔書、電子教案30多套，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源8套。其中，《物理化學(xué)》和《無機(jī)化學(xué)》是“十二五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材，《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》是普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材，《有機(jī)化學(xué)》是面向21世紀(jì)課程教材。《物理化學(xué)》（第六版，2017）、《無機(jī)化學(xué)》（第五版，2018）和《有機(jī)化學(xué)》（第六版，2019）三套教材3年發(fā)行量超過48萬冊(cè)，在國內(nèi)同類教材中保持很高影響力，為學(xué)生培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)。此外，化學(xué)系教師翻譯的國外優(yōu)秀教材《有機(jī)化學(xué)》（David Klein，2022）也為學(xué)生培養(yǎng)提供充足補(bǔ)充。

科教協(xié)同與國際化合作培養(yǎng)方面，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)積極利用化學(xué)學(xué)科科研平臺(tái)和國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源來提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。化學(xué)系目前建有“國家新型顯示技術(shù)創(chuàng)新中心數(shù)據(jù)中心創(chuàng)新平臺(tái)”、“有機(jī)集成電路教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“天津市分子光電科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“天津化學(xué)化工協(xié)同創(chuàng)新中心分子光電科學(xué)與工程交叉平臺(tái)”等省部級(jí)研究平臺(tái)和1個(gè)“111”國家學(xué)科創(chuàng)新引智基地”。目前與包括美國加州大學(xué)伯克利分校、美國佐治亞理工學(xué)院、新加坡國立大學(xué)等10余所境外高校開展了多種形式的聯(lián)合培養(yǎng)本科生項(xiàng)目，與新加坡國立大學(xué)在化學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)合作辦學(xué)（NUS化學(xué)QS國際排名全球第七位），還與中科院化學(xué)所、國家納米科學(xué)中心、中科院理化研究所等國內(nèi)知名科研院所簽訂了科教協(xié)同育人協(xié)議?？蒲性核ㄟ^設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、提供科研實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等，深度參與本科生和研究生的培養(yǎng)。此外化學(xué)系還暢通了國內(nèi)、國際碩士生雙向交流通道，這也為強(qiáng)基計(jì)劃的實(shí)施提供了國際化的培養(yǎng)平臺(tái)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)面向化學(xué)、化工、新能源、新材料等化學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的國家重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具有家國情懷、全球視野和社會(huì)責(zé)任感，具備先進(jìn)科學(xué)理念、寬厚扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)、突出的實(shí)踐能力，能在化學(xué)及應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)相關(guān)交叉學(xué)科領(lǐng)域獨(dú)立地、創(chuàng)造性地開展科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新及管理工作的高層次人才。

應(yīng)用化學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生采用“3+1+N”模式，進(jìn)行本-碩-博銜接培養(yǎng)，其中“3”為本科階段，“1”為本科-研究生銜接過渡期，“N”為研究生階段（N≥4），培養(yǎng)過程中視學(xué)業(yè)完成情況可獲得學(xué)士、碩士或博士學(xué)位。畢業(yè)生的素質(zhì)能力要求和分階段銜接培養(yǎng)計(jì)劃如下：

1.畢業(yè)要求

(1)品格：具有家國情懷、國際視野，在實(shí)踐中能夠正確認(rèn)知自我，知行合一，自信自強(qiáng)，面對(duì)困難時(shí)具有堅(jiān)韌不拔的意志。

(2)思維：具有創(chuàng)造性、批判性、系統(tǒng)性和多學(xué)科交叉創(chuàng)新思維，能探索發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律。

(3)分析問題：應(yīng)用數(shù)理化的基本原理分析、識(shí)別、表達(dá)復(fù)雜化學(xué)問題，并獲得有效結(jié)論。

(4)研究能力：利用所掌握的化學(xué)知識(shí)、原理和研究方法，開展科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新。

(5)使用現(xiàn)代工具：能選擇、使用適宜的技術(shù)方法、資源和現(xiàn)代信息技術(shù)工具，解決復(fù)雜科學(xué)問題。

(6)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展：能正確理解和評(píng)價(jià)化學(xué)研究過程及成果對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展帶來的影響。

(7)職業(yè)規(guī)范：具備人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，能夠在科學(xué)研究和工程實(shí)踐中理解并遵守職業(yè)道德規(guī)范。

(8)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：個(gè)人德智體美勞全面發(fā)展，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮個(gè)人的作用。

(9)溝通：能夠就復(fù)雜科學(xué)問題與同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通，準(zhǔn)確傳遞信息并回應(yīng)指令。具備一定的跨學(xué)科、跨文化溝通交流能力和國際合作能力。

(10)終身學(xué)習(xí)：篤信好學(xué)，能適應(yīng)社會(huì)和個(gè)人職業(yè)發(fā)展需要，自覺、自主地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

2.階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法

對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)和開放式動(dòng)態(tài)管理。大學(xué)第一年實(shí)施通識(shí)教育，夯實(shí)數(shù)理化基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。第二、第三年，在個(gè)性化培養(yǎng)方案指導(dǎo)下學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，參加實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，培養(yǎng)化學(xué)思維，強(qiáng)化實(shí)踐能力。其中大學(xué)第二年經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室輪轉(zhuǎn)和師生雙向選擇，確定學(xué)業(yè)導(dǎo)師并進(jìn)入課題組，開始接受科研訓(xùn)練。大學(xué)第四年是本-研銜接階段。學(xué)生可選修研究生課程，在導(dǎo)師指導(dǎo)下系統(tǒng)地開展科研工作，也可通過多種途徑參加海外交流學(xué)習(xí)和實(shí)踐，或者到與我校開展聯(lián)合培養(yǎng)的科研院所實(shí)習(xí)，通過多種方式進(jìn)一步提高專業(yè)知識(shí)、能力和水平。

流轉(zhuǎn)辦法：學(xué)院以強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，從學(xué)習(xí)成績、科研能力、思想道德品格等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核，兼顧學(xué)生的個(gè)人意愿，實(shí)施分階段考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出管理。流出的學(xué)生進(jìn)入應(yīng)用化學(xué)專業(yè)班（普通一批招收）繼續(xù)學(xué)習(xí)。大四上學(xué)期仍留在強(qiáng)基班，且符合我校人才培養(yǎng)要求的學(xué)生將獲得“轉(zhuǎn)段名額”，在我校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)繼續(xù)攻讀碩士/博士研究生。轉(zhuǎn)段專業(yè)包括化學(xué)、動(dòng)力工程及工程熱物理、儲(chǔ)能科學(xué)與工程、能源動(dòng)力、環(huán)境科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、材料與化工、生物與醫(yī)藥、化學(xué)工程、合成生物學(xué)、材料學(xué)、集成電路科學(xué)與工程等相關(guān)專業(yè)或服務(wù)國家戰(zhàn)略重點(diǎn)領(lǐng)域方向的專業(yè)。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

【本科畢業(yè)】（獲學(xué)士學(xué)位）

按照專業(yè)培養(yǎng)方案要求，完成本科階段的課程學(xué)習(xí)，在品格、思維、知識(shí)、能力、視野等方面受到全方位的培養(yǎng)與鍛煉，具備了在化學(xué)及相關(guān)學(xué)科獨(dú)立開展工作的能力，參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作并通過論文答辯，授予學(xué)士學(xué)位。

【研究生畢業(yè)】（獲碩士學(xué)位）

完成碩士階段課程學(xué)習(xí)，面向化學(xué)學(xué)科未來發(fā)展重要領(lǐng)域，依托科研平臺(tái)和科研項(xiàng)目確定研究課題，就所選課題開展深入系統(tǒng)的研究工作，取得優(yōu)良的成果。達(dá)到碩士畢業(yè)要求，通過學(xué)位論文答辯，授予碩士學(xué)位。

【研究生畢業(yè)】（獲博士學(xué)位）

完成博士畢業(yè)所要求的課程學(xué)習(xí)，面向國家重大戰(zhàn)略需求，依托大型科研平臺(tái)、重大科研項(xiàng)目確定研究課題，就所選課題開展系統(tǒng)而深入的研究，取得突出的創(chuàng)新性研究成果，達(dá)到博士畢業(yè)要求，通過學(xué)位論文答辯，授予博士學(xué)位。

四、培養(yǎng)方式

設(shè)置個(gè)性化培養(yǎng)方案，實(shí)行學(xué)分制管理。尊重學(xué)生的學(xué)科專業(yè)興趣，引導(dǎo)其面向國家重大戰(zhàn)略需求確定未來發(fā)展方向，為其量身訂制個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃和方案；實(shí)行學(xué)分制管理，打破學(xué)科和專業(yè)限制，允許學(xué)生在全校范圍內(nèi)選課，也可以去其他學(xué)校選課，或者專門聘請(qǐng)教師開課。

貫徹名師引領(lǐng)、導(dǎo)師制培養(yǎng)。聘請(qǐng)學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、高層次科研人才參與學(xué)生培養(yǎng)工作，開出高階性特色課程，擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員、全方位、全過程的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

實(shí)行小班化教學(xué)、小班化管理。強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生單獨(dú)編班，由教學(xué)名師和骨干教師講授基礎(chǔ)課；請(qǐng)化學(xué)及相關(guān)學(xué)科高層次人才講授專業(yè)必修課，并結(jié)合學(xué)科前沿與個(gè)人科研方向開設(shè)高階選修課；增加全英文課程的占比；提高選修課的學(xué)分比例，滿足不同專業(yè)方向?qū)W生在知識(shí)、能力發(fā)展方面的需要。

突出科學(xué)研究的育人作用。利用化學(xué)及相關(guān)學(xué)科國家級(jí)教學(xué)基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等一流教學(xué)資源，推動(dòng)學(xué)生開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究；依托我校強(qiáng)大的化學(xué)、化工、材料學(xué)科群的科研實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供一流的實(shí)踐機(jī)會(huì)；借助國家2011計(jì)劃天津化學(xué)化工協(xié)同創(chuàng)新中心、國家級(jí)和省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、承擔(dān)國家重點(diǎn)項(xiàng)目的課題組的科研資源，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新研究能力。

促進(jìn)科教協(xié)同育人，培養(yǎng)國際競爭力。校內(nèi)，發(fā)揮分子聚集態(tài)科學(xué)研究院、分子+研究院等化學(xué)相關(guān)研究院的平臺(tái)和人才優(yōu)勢，拓寬應(yīng)用化學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃人才的專業(yè)發(fā)展方向；校外，進(jìn)一步加強(qiáng)與中科院化學(xué)所、國家納米技術(shù)中心、中科院理化研究所等科研院所的合作，推動(dòng)聯(lián)合培養(yǎng)本科生和研究生向縱深發(fā)展，并尋求與更多的科研院所開展科教協(xié)同育人合作。

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)與美國加州大學(xué)伯克利分校、美國佐治亞理工學(xué)院、新加坡國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)等10余所國外知名高校開展了多種形式的本科生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。此外，將通過資助學(xué)生參加國際會(huì)議、赴國外進(jìn)行本科畢業(yè)設(shè)計(jì)、參加暑期研修、短期國外實(shí)踐等，提高學(xué)生國際化視野、溝通交流能力與競爭力。

五、課程設(shè)置

從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，構(gòu)建適合學(xué)生未來發(fā)展的課程體系，通過靈活多樣的模塊化課程來滿足不同專業(yè)方向?qū)W生的需求。

1.通識(shí)教育課程

包括思想政治理論課、體育與健康課、外語課、軍事類課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、藝術(shù)與美學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)、新工科類等模塊化課程。學(xué)生通過均衡選課來拓寬視野、避免偏狹，培養(yǎng)獨(dú)立思考與判斷力、社會(huì)責(zé)任感和健全人格，提升藝術(shù)與人文綜合素養(yǎng)。

2.專業(yè)教育課程

由數(shù)理基礎(chǔ)課程、大類基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課、實(shí)踐教學(xué)課程組成。數(shù)理基礎(chǔ)課程包括數(shù)學(xué)與物理類課程，大類基礎(chǔ)課包括計(jì)算機(jī)與程序設(shè)計(jì)類課程。專業(yè)核心課程包括無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、現(xiàn)代儀器分析。這些課程體現(xiàn)了化學(xué)教育的核心內(nèi)容，是學(xué)生具備專業(yè)基本素質(zhì)和解決化學(xué)問題所必需的課程。

專業(yè)選修課中，除了開設(shè)高分子化學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、生物化學(xué)、高等有機(jī)化學(xué)、表面化學(xué)、高分子物理、材料物理與化學(xué)（納米科學(xué)入門）、有機(jī)光電子學(xué)、金屬有機(jī)化學(xué)、精細(xì)有機(jī)合成化學(xué)、計(jì)算化學(xué)基礎(chǔ)等10余門化學(xué)類選修課之外，還開設(shè)了工程制圖基礎(chǔ)、化工流體流動(dòng)與傳熱、工業(yè)化學(xué)基礎(chǔ)等交叉學(xué)科選修課。學(xué)生可從中選擇適合自己專業(yè)方向的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。選修課要求學(xué)分不低于27。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程包括物理實(shí)驗(yàn)、四大化學(xué)實(shí)驗(yàn)等專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，以及綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)、化工過程虛擬仿真實(shí)習(xí)等高階實(shí)驗(yàn)課，通過循序漸進(jìn)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)研究動(dòng)手能力。

3.特色課程

(1)化學(xué)素養(yǎng)類課程，如化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)的今天和諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)價(jià)、改變世界的化學(xué)分子及發(fā)明創(chuàng)造方法論、化學(xué)與生物前沿等，這些課程引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角重新認(rèn)識(shí)世界，并尋求利用化學(xué)來改造世界、為人類服務(wù)。

(2)研究創(chuàng)新類課程，包括化學(xué)研究與訓(xùn)練Ⅰ和化學(xué)研究與訓(xùn)練Ⅱ、以及本科生科研訓(xùn)練。這類訓(xùn)練課為學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開展科學(xué)研究提供支持，可有效提升學(xué)生的化學(xué)研究能力和水平。

(3)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練及課外實(shí)踐，包括創(chuàng)新課程、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、學(xué)科競賽等，旨在鼓勵(lì)學(xué)生更深入體驗(yàn)創(chuàng)新過程，體會(huì)化學(xué)對(duì)社會(huì)與人類的貢獻(xiàn)與影響。

六、配套保障

1.組織保障

強(qiáng)基計(jì)劃的實(shí)施與人才培養(yǎng)工作由學(xué)校有關(guān)部門統(tǒng)籌管理。教務(wù)處、研究生院、學(xué)工部、校團(tuán)委協(xié)同相關(guān)部門，負(fù)責(zé)完成頂層設(shè)計(jì)、政策支持、激勵(lì)保障、質(zhì)量跟蹤等工作。理學(xué)院和化學(xué)系建立“管理委員會(huì)”、“教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”和“導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”三位一體的強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生培養(yǎng)管理保障體系。管理委員會(huì)負(fù)責(zé)制訂人才培養(yǎng)的政策措施，統(tǒng)籌各類教學(xué)資源，為強(qiáng)基班學(xué)生提供一流的師資條件和一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，并不斷開拓新渠道，擴(kuò)大科教協(xié)同育人范圍。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)教育、教學(xué)、實(shí)踐、科研訓(xùn)練等具體過程實(shí)施管理，研討制定培養(yǎng)方案，遴選導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)等，通過規(guī)范教學(xué)過程來保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)由師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣高、科研創(chuàng)新能力強(qiáng)、能夠堅(jiān)持“以本為本”的教學(xué)名師和高層次人才組成，負(fù)責(zé)對(duì)自己指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)業(yè)管理，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，確定未來發(fā)展方向，規(guī)劃課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，并使學(xué)生盡早開始接受科研訓(xùn)練，通過科學(xué)研究促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的提升。

2.經(jīng)費(fèi)與資源保障

化學(xué)學(xué)科是“雙一流”建設(shè)學(xué)科，學(xué)校對(duì)化學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)工作十分重視，除基本的教學(xué)設(shè)備費(fèi)和業(yè)務(wù)費(fèi)外，每年還單獨(dú)劃撥經(jīng)費(fèi)用于改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)辦學(xué)條件。強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)施以后，學(xué)校相關(guān)的經(jīng)費(fèi)支持預(yù)計(jì)會(huì)持續(xù)增加，化學(xué)系將優(yōu)先保證強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)新訓(xùn)練（參加競賽、國內(nèi)會(huì)議等）、對(duì)外交流等方面的資金投入，并嚴(yán)格做到?？顚Ｓ谩?/p>

在現(xiàn)有資源基礎(chǔ)上，化學(xué)學(xué)科還將積極為強(qiáng)基班學(xué)生爭取更多的經(jīng)費(fèi)投入。進(jìn)一步加強(qiáng)與國內(nèi)外科研院所的合作，為學(xué)生爭取更多的科研實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高聯(lián)合培養(yǎng)獎(jiǎng)學(xué)金的資助額度和比例。積極聯(lián)系校友和其他社會(huì)資源，針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃設(shè)立新的專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金或創(chuàng)新基金。

3.師資保障

(1)實(shí)行上課教師遴選制。強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生的基礎(chǔ)課由教學(xué)名師及各教研室的骨干教師承擔(dān)，教師要有博士學(xué)位及海（境）外交流經(jīng)歷。專業(yè)課教師則由科研能力突出的各類國家級(jí)和市級(jí)高層次人才擔(dān)任。嚴(yán)格執(zhí)行教師的師風(fēng)師德規(guī)范。

(2)完善學(xué)業(yè)導(dǎo)師的遴選和評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)業(yè)導(dǎo)師要熱愛學(xué)生培養(yǎng)工作，有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)歷，有充足的科研經(jīng)費(fèi)，指導(dǎo)過研究生，能保證有充足的時(shí)間和精力投入學(xué)生指導(dǎo)工作。優(yōu)先支持承擔(dān)重大科研項(xiàng)目、重點(diǎn)課題的教師擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師。學(xué)業(yè)導(dǎo)師要率先垂范，指導(dǎo)和幫助學(xué)生建立學(xué)術(shù)思維，養(yǎng)成良好學(xué)術(shù)道德和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.政策保障（免試推薦研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面政策）

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院關(guān)于免試推薦研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的有關(guān)政策，針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃下達(dá)的推薦免試研究生優(yōu)惠政策和名額，保證全部用于這部分學(xué)生。國內(nèi)外高校、科研院所針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃設(shè)置的專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和科研基金，也將做到?？顚Ｓ谩Ｔ趯?duì)外交流合作中，向?qū)Ψ街攸c(diǎn)介紹強(qiáng)基計(jì)劃，并在相關(guān)合作協(xié)議中明確列出面向強(qiáng)基計(jì)劃的內(nèi)容。

5.其它激勵(lì)機(jī)制

對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生，在條件允許的前提下優(yōu)先提供更多的獎(jiǎng)學(xué)金資助，允許其優(yōu)先選擇感興趣的課題組和研究方向，優(yōu)先享受一流的科研條件和平臺(tái)資源。

確定在本專業(yè)銜接讀博的學(xué)生，大學(xué)第四年起享受研究生科研補(bǔ)助，第五年起按照博士生進(jìn)行培養(yǎng)，享受有關(guān)待遇。對(duì)達(dá)到畢業(yè)要求的研究生，給予提前畢業(yè)的機(jī)會(huì)。

強(qiáng)基計(jì)劃招生及培養(yǎng)工作嚴(yán)格執(zhí)行教育部相關(guān)政策規(guī)定。若遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。本培養(yǎng)方案可能根據(jù)天津大學(xué)本科教育改革情況有所調(diào)整。