天津大學(xué)2024年強(qiáng)基計(jì)劃招生簡(jiǎn)章已經(jīng)公布，隨之而來強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案也陸續(xù)公布，為方便大家了解，自主選拔在線團(tuán)隊(duì)整理了天津大學(xué)2024年強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案（應(yīng)用物理學(xué)），供大家參考！

根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見》（教學(xué)〔2020〕1號(hào)）等文件要求，加強(qiáng)強(qiáng)基計(jì)劃招生和培養(yǎng)的有效銜接，特制定培養(yǎng)方案如下。

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一、基本情況

1.專業(yè)簡(jiǎn)介

天津大學(xué)物理學(xué)科歷史悠久。1946年北洋大學(xué)物理系創(chuàng)建，經(jīng)過1952年院系調(diào)整，1977年開始招收“物理師資班”，1979年開始招收應(yīng)用物理專業(yè)本科生。著名的物理學(xué)家張國(guó)藩、胡剛復(fù)、周世勛都曾在天大物理系執(zhí)教。1980年獲得“半導(dǎo)體物理與器件”專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，1981年獲批“凝聚態(tài)物理”專業(yè)碩士點(diǎn)，1993年獲批“材料物理與化學(xué)”專業(yè)首批博士點(diǎn)，現(xiàn)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。2006年獲批“物理學(xué)”一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，2021年獲批“物理學(xué)”一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，本專業(yè)還具有“生物物理學(xué)”、“材料物理與化學(xué)”二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，形成了以物理及相關(guān)學(xué)科為基礎(chǔ)的完整本科、碩士、博士生培養(yǎng)體系。2016年，與中國(guó)科學(xué)院物理研究所共建“嚴(yán)濟(jì)慈物理學(xué)英才班”，科教協(xié)同育人，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的專門化、特色化培養(yǎng)。

應(yīng)用物理學(xué)本科專業(yè)被列為天津市十三五“綜合投資”規(guī)劃專業(yè)（優(yōu)勢(shì)特色），物理學(xué)科為天津市重點(diǎn)學(xué)科。物理學(xué)位居ESI（基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)）排名前1%。曾獲國(guó)家科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、教育部科技進(jìn)步獎(jiǎng)、天津市自然科學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)科技獎(jiǎng)勵(lì)。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，結(jié)合天津大學(xué)的工科優(yōu)勢(shì)和自身學(xué)科的科研優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有扎實(shí)的物理學(xué)基礎(chǔ)和相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識(shí)（厚基礎(chǔ)、寬口徑），具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和國(guó)際視野，能在物理學(xué)科、交叉學(xué)科以及相關(guān)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域從事研究、教學(xué)、新技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用及管理工作的人才。本專業(yè)擁有以中國(guó)科學(xué)院院士、國(guó)家杰青、優(yōu)青以及青年千人等高層次人才為骨干的雄厚的師資力量。中國(guó)科學(xué)院院士、第三世界科學(xué)院院士張春霆教授是物理系生物物理方向的創(chuàng)始人，張春霆教授創(chuàng)立的DNA序列的ZCURVE理論為計(jì)算機(jī)輔助基因診斷提供了理論基礎(chǔ)，2020年新冠肺炎疫情期間，物理系生物物理方向建立的ZCURVE-CoV數(shù)據(jù)庫(kù)為全國(guó)抗“疫”提供了支持。

本專業(yè)目前的研究主要集中在六個(gè)相關(guān)方向，為凝聚態(tài)物理、光學(xué)、理論物理、粒子物理與核物理、生物物理、量子交叉物理。凝聚態(tài)物理學(xué)科結(jié)合國(guó)家和天津市科技發(fā)展的需要，在低維薄膜材料與物理、微（納）米級(jí)顆粒材料物理領(lǐng)域開展了二十余年的研究工作，尤其是在薄膜材料的制備與表征方面形成了自己的特色。在自旋電子學(xué)薄膜與物性、納米復(fù)合薄膜與物性、新型金屬氧化物功能材料的制備和物性、材料計(jì)算與設(shè)計(jì)等方向開展研究工作。建設(shè)有“低維薄膜材料與物理”天津市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及“天津納米顆粒與納米系統(tǒng)國(guó)際研究中心”等科研平臺(tái)。光學(xué)方向圍繞光、電及其相互轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)物理問題，深入研究能源領(lǐng)域中不同形式能量轉(zhuǎn)換的新機(jī)制、新方法和新應(yīng)用。同時(shí)光學(xué)方向還在近紅外二區(qū)生物成像、納米團(tuán)簇在生物成像方面的應(yīng)用等方向開展了相關(guān)的研究。理論物理研究?jī)?nèi)容主要集中在非平衡態(tài)統(tǒng)計(jì)、量子信息等內(nèi)容。粒子物理與核物理方向組建了一支年輕的隊(duì)伍，活躍在粒子物理、重離子碰撞、原子核物理及交叉學(xué)科的熱點(diǎn)研究方向。生物物理方向以基因序列為基礎(chǔ)，運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的概念、理論和方法，以計(jì)算機(jī)為工具研究生命現(xiàn)象中規(guī)律的交叉學(xué)科，目前的研究方向有生物信息學(xué)（基因識(shí)別，基因組結(jié)構(gòu)和DNA序列分析）和藥物設(shè)計(jì)（基于結(jié)構(gòu)的藥物計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)），目前建設(shè)有“天津大學(xué)生物信息中心”。量子交叉物理方向依托于“天津大學(xué)量子交叉研究中心”，致力于基礎(chǔ)和應(yīng)用量子物理前沿研究，特別注重各分支方向的交叉與融合，優(yōu)秀人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，從而帶動(dòng)物理學(xué)科的整體發(fā)展。主要研究方向包括量子場(chǎng)論、引力理論、天體和高能物理理論、凝聚態(tài)物理、量子光學(xué)和量子信息等。目前量子交叉中心和理論物理、光學(xué)、粒子物理與核物理，凝聚態(tài)物理等方向均有交叉研究。

本學(xué)科的特點(diǎn)是以物理研究為基礎(chǔ)，在物理相關(guān)學(xué)科間進(jìn)行了廣泛的交叉融合研究；同時(shí)以物理為核心，以國(guó)家重大需求為導(dǎo)向，進(jìn)行了針對(duì)性的應(yīng)用研究（如：生物信息），并獲得突出的成果。

2.師資隊(duì)伍

物理學(xué)科師資雄厚，現(xiàn)有教授21名、副教授40名，其中中科院院士1人。教學(xué)名師、各類高層次人才、教授、副教授100%為本科生上課，高水平的師資隊(duì)伍為應(yīng)用物理專業(yè)人才培養(yǎng)提供了保障。

3.教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

（1）學(xué)校公共教學(xué)資源

學(xué)校非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備硬件環(huán)境的建設(shè)，不斷增加教學(xué)科研儀器設(shè)備的投入。北洋園校區(qū)投入使用以來，學(xué)校搬遷擴(kuò)建6個(gè)公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，新增使用面積超過2萬(wàn)平方米，極大改善了實(shí)踐教學(xué)條件。學(xué)校現(xiàn)有7個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、3個(gè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、12個(gè)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心等教學(xué)基地，建有4個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)國(guó)家工程研究中心、4個(gè)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)國(guó)家工程技術(shù)研究中心、1個(gè)國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心等科研基地。各類基地為教學(xué)活動(dòng)提供了重要保障，也為學(xué)生科技活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了強(qiáng)有力的支撐。

學(xué)校教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值共計(jì)30.28億元，生均教學(xué)、科研儀器設(shè)備6.76萬(wàn)元。儀器設(shè)備的增加有效保障了教學(xué)科研工作的順利開展，實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上能夠滿足了基礎(chǔ)教學(xué)和相應(yīng)畢業(yè)要求能力培養(yǎng)的需要。學(xué)校各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心和研究中心等以不同形式對(duì)本科生全面開放，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐環(huán)境和條件。

（2）應(yīng)用物理專業(yè)擁有的教學(xué)科研平臺(tái)

目前在物理相關(guān)方向建設(shè)有天津市低維功能材料物理與制備技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，天津大學(xué)量子交叉研究中心，天津大學(xué)生物信息中心等科研平臺(tái)、天津納米顆粒與納米系統(tǒng)國(guó)際研究中心。此外，本專業(yè)還和中科院物理所簽訂了科教協(xié)同育人的協(xié)議，協(xié)議覆蓋了本科生階段和研究生階段的合作培養(yǎng)。從2016年開始在本科生中設(shè)立“嚴(yán)濟(jì)慈物理學(xué)英才班”，進(jìn)行小班化和導(dǎo)師制培養(yǎng)改革，并以強(qiáng)化基礎(chǔ)物理為目標(biāo)。物理市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心擁有8000平米的獨(dú)立的教學(xué)大樓，設(shè)備2200多臺(tái)套，總資產(chǎn)1200多萬(wàn)元。能夠?yàn)楸究粕峁幕A(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)到創(chuàng)新性物理實(shí)驗(yàn)等各層次實(shí)踐能力的培養(yǎng)體系。其他的人才培養(yǎng)平臺(tái)則主要為相關(guān)物理應(yīng)用方向提供了學(xué)生培養(yǎng)的資源。

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

本專業(yè)培養(yǎng)的本科階段人才應(yīng)該具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，熟練掌握物理學(xué)的基本知識(shí)與原理、基本實(shí)驗(yàn)技能與技術(shù)；受到科學(xué)思維和物理學(xué)研究方法的系統(tǒng)訓(xùn)練，具有科學(xué)精神、科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)；具備獨(dú)立獲取知識(shí)的能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和技術(shù)開發(fā)能力。

應(yīng)用物理強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生采用“3+1+N”模式，進(jìn)行本-碩-博銜接培養(yǎng)，其中“3”為本科階段，“1”為本科-研究生銜接過渡期，“N”為研究生階段，培養(yǎng)過程中視學(xué)業(yè)完成情況可獲得學(xué)士、碩士或博士學(xué)位。

畢業(yè)生的素質(zhì)能力要求和分階段銜接培養(yǎng)計(jì)劃如下：

1.畢業(yè)要求

a)素質(zhì)要求

1）思想品德：具有進(jìn)步的政治素質(zhì)、良好的公民意識(shí)和法制意識(shí)和家國(guó)情懷；

2）人文素質(zhì)：具有文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、現(xiàn)代意識(shí)、全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神；

3）專業(yè)素質(zhì)：具有物理思維和研究方法、科學(xué)精神、國(guó)際交流視野和能力、創(chuàng)新意識(shí)和能力、物理基礎(chǔ)和技術(shù)交叉應(yīng)用能力和工程技術(shù)素養(yǎng)；

4）身心素質(zhì)：具有良好的身體素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；

b)能力要求

1）獲取知識(shí)的能力：具有自主學(xué)習(xí)能力、獲取和加工處理信息的能力；

2）應(yīng)用知識(shí)能力：具有綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)和工程實(shí)踐能力、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用能力；

3）創(chuàng)新能力：具有獨(dú)立、創(chuàng)造性和批判性思維能力、具備初步的科學(xué)研究能力和一定的技術(shù)開發(fā)能力；

4）表達(dá)能力：具有較好的書面和口頭表達(dá)能力，具備撰寫學(xué)術(shù)論文，參與國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)交流的能力，向社會(huì)公眾傳播科學(xué)普及知識(shí)的能力；

5）組織管理能力：具有技術(shù)管理能力、與人溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和活動(dòng)策劃領(lǐng)軍能力；

c)知識(shí)要求

1）專業(yè)知識(shí)：比較系統(tǒng)、完整的掌握物理學(xué)領(lǐng)域的基本理論、基本實(shí)驗(yàn)技能以及所需的數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、信息、機(jī)械、化學(xué)、電工和電子學(xué)等方面的知識(shí)；了解應(yīng)用物理學(xué)以及近代相關(guān)學(xué)科和高新技術(shù)的研究前沿、發(fā)展動(dòng)態(tài)、應(yīng)用前景以及相關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況；

2）工具知識(shí)：掌握外語(yǔ)、數(shù)值計(jì)算、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)、機(jī)械加工、電子設(shè)計(jì)以及專利申請(qǐng)等方面的知識(shí)；

3）人文社科知識(shí)：具有一定的哲學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理等方面的知識(shí)；

4）其他自然科學(xué)和相關(guān)工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.階段性考核、動(dòng)態(tài)進(jìn)出和本碩博銜接的辦法。

a)第一階段:本科夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)階段，強(qiáng)化數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本物理思維和基本實(shí)踐能力；

b)第二階段:本-碩-博銜接階段，提早進(jìn)入科研，培養(yǎng)物理及其相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的科研創(chuàng)新實(shí)踐基本能力。除了完成物理基礎(chǔ)和核心課程之外，選修相應(yīng)研究生課程，提早進(jìn)入碩士階段課程學(xué)習(xí)；進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展科學(xué)研究工作，具體如下：

學(xué)院以強(qiáng)基計(jì)劃人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，從學(xué)習(xí)成績(jī)、科研能力、思想道德品格等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核，兼顧學(xué)生的個(gè)人意愿，實(shí)施分階段考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出管理。流出的學(xué)生進(jìn)入應(yīng)用物理專業(yè)正常班（普通一批招收）繼續(xù)學(xué)習(xí)。大四上學(xué)期仍留在強(qiáng)基班，且符合我校人才培養(yǎng)要求的學(xué)生將獲得“轉(zhuǎn)段名額”，在我校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)繼續(xù)攻讀碩士/博士研究生。轉(zhuǎn)段專業(yè)包括物理學(xué)、機(jī)械工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、儲(chǔ)能科學(xué)與工程、能源動(dòng)力、電氣工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息、信息與通信工程、儀器科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全、控制科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)工程、智能醫(yī)學(xué)工程、集成電路科學(xué)與工程等相關(guān)專業(yè)或服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略重點(diǎn)領(lǐng)域方向的專業(yè)。

c)第三階段:碩博階段，培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)知識(shí)及管理知識(shí)，能從事基礎(chǔ)物理研究或關(guān)鍵技術(shù)研究

1)在取得研究生學(xué)籍后，按照相應(yīng)研究生培養(yǎng)方案進(jìn)行?？商崆靶拮x博士研究生課程，提早進(jìn)入博士階段課程學(xué)習(xí)。

2)積極參與導(dǎo)師重大課題項(xiàng)目、確定主要研究方向。重點(diǎn)在凝聚態(tài)物理、光學(xué)、理論物理、量子信息、材料物理與化學(xué)、生物物理等方向開展相關(guān)的研究工作。

3）相關(guān)教學(xué)管理部門將對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和科研表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確定獲得博士入學(xué)資格，提前選修的博士課程學(xué)分有效；未獲得博士資格，可以按相應(yīng)碩士課程進(jìn)行學(xué)分兌換，滿足碩士畢業(yè)要求的獲得碩士學(xué)位。

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

準(zhǔn)予畢業(yè)的學(xué)分及修讀等要求，學(xué)位授予的標(biāo)準(zhǔn)和授予的學(xué)位

本科階段學(xué)習(xí)結(jié)束，強(qiáng)基班學(xué)生修完強(qiáng)基計(jì)劃方案中本科階段的課程與環(huán)節(jié)，達(dá)到本科生培養(yǎng)要求，頒發(fā)本科畢業(yè)證書，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

(2) 學(xué)生完成強(qiáng)基計(jì)劃碩士階段規(guī)定的課程學(xué)習(xí)、學(xué)位論文工作及其它培養(yǎng)環(huán)節(jié)后，通過學(xué)位論文答辯，經(jīng)導(dǎo)師及學(xué)院審核達(dá)到畢業(yè)要求，頒發(fā)碩士研究生畢業(yè)證書，授予碩士學(xué)位。

(3) 學(xué)生強(qiáng)基培養(yǎng)計(jì)劃博士階段規(guī)定的課程學(xué)習(xí)、學(xué)位論文工作及其它培養(yǎng)環(huán)節(jié)后，通過學(xué)位論文答辯，經(jīng)導(dǎo)師及學(xué)院審核達(dá)到畢業(yè)要求，頒發(fā)博士研究生畢業(yè)證書。授予博士學(xué)位。

四、培養(yǎng)方式

人才培養(yǎng)的主要舉措，比如學(xué)分制、學(xué)業(yè)導(dǎo)師制、小班化教學(xué)、學(xué)術(shù)交流、科教協(xié)同、國(guó)際合作，參與重大科研攻關(guān)項(xiàng)目機(jī)制等，體現(xiàn)科學(xué)選才鑒才、強(qiáng)化使命驅(qū)動(dòng)、注重大師引領(lǐng)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、提升綜合素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)科交叉和科教融合、深化國(guó)際合作、推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)等要求。

以強(qiáng)基計(jì)劃招入的學(xué)生，將單獨(dú)編班（強(qiáng)基班），進(jìn)行小班化教學(xué)。專門組織系內(nèi)骨干力量，設(shè)立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，為強(qiáng)基班提供一流的師資條件，一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，如表一所示。具體的措施為：

設(shè)置個(gè)性化培養(yǎng)方案：由強(qiáng)基工作委員會(huì)統(tǒng)一組織，對(duì)數(shù)理基礎(chǔ)課程和物理專業(yè)課程進(jìn)行細(xì)致的梳理，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行課程設(shè)置，按照課程的需求安排優(yōu)秀的教師。重點(diǎn)體現(xiàn)在：加強(qiáng)數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)和能力的訓(xùn)練，增設(shè)《高等代數(shù)選講》，在課程中引入國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法和教材，部分專業(yè)課如：《原子物理學(xué)》、《電動(dòng)力學(xué)》、《量子力學(xué)II》、《經(jīng)典力學(xué)》、《粒子物理與規(guī)范場(chǎng)論》等專業(yè)核心課程由有豐富海外經(jīng)歷或外籍教師采用全英文授課；同時(shí)，將對(duì)每個(gè)強(qiáng)基班的每個(gè)學(xué)生建設(shè)一個(gè)數(shù)據(jù)信息庫(kù)，以大數(shù)據(jù)的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)情和其他信息進(jìn)行分析，并反饋給學(xué)生，方便學(xué)生自己調(diào)整。這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)將一直保持更新，為強(qiáng)基工作提供數(shù)據(jù)支撐。

實(shí)行小班化教學(xué)、小班化管理：進(jìn)行小班化教學(xué)，每班不超過30人；研論式教學(xué)，加大教學(xué)過程的互動(dòng)性、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣；

貫徹名師引領(lǐng)、導(dǎo)師制培養(yǎng)：進(jìn)一步深入推進(jìn)導(dǎo)師制培養(yǎng)，專業(yè)在全校范圍內(nèi)（包括物理，精儀、自動(dòng)化、微電子、機(jī)械以及通信等物理相關(guān)的工科方向）聘請(qǐng)師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣高、科研創(chuàng)新能力強(qiáng)、能夠堅(jiān)持“以本為本”的學(xué)業(yè)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師和生活導(dǎo)師作為學(xué)生的導(dǎo)師組，指導(dǎo)學(xué)生樹立理想、規(guī)劃學(xué)業(yè)、修習(xí)課程、開展研究；

促進(jìn)科教協(xié)同育人，培養(yǎng)國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力：繼續(xù)推進(jìn)科教協(xié)同育人，在目前應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)已與中國(guó)科學(xué)院物理研究所簽訂的合作培養(yǎng)協(xié)議基礎(chǔ)之上，繼續(xù)擴(kuò)展同中科院系統(tǒng)物理相關(guān)院所的科教育人協(xié)同培養(yǎng)范圍。強(qiáng)基班將優(yōu)先享受相關(guān)的科教協(xié)同培養(yǎng)措施：(a)提供到中科院系統(tǒng)多個(gè)物理相關(guān)研究所開展暑期科研實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)；(b)享有參評(píng)所有校所/中心合作獎(jiǎng)學(xué)金（如“嚴(yán)濟(jì)慈物理學(xué)英才獎(jiǎng)學(xué)金”）的權(quán)利；(c)優(yōu)先推薦參與科學(xué)院相關(guān)大學(xué)生科創(chuàng)基金的申請(qǐng)；(c)優(yōu)先推薦強(qiáng)基班的優(yōu)秀學(xué)生到系、院、學(xué)校的相關(guān)合作國(guó)外高校進(jìn)行訪學(xué)和交流的機(jī)會(huì)，擴(kuò)展學(xué)生的國(guó)際視野。

此外，強(qiáng)基班同學(xué)將被推薦參加校內(nèi)各個(gè)物理相關(guān)學(xué)院的課題組的研究工作，在微電子，精儀，人工智能等國(guó)家重大戰(zhàn)略需求方向進(jìn)行相關(guān)的研究，強(qiáng)基班學(xué)生將有機(jī)會(huì)到依托于天津大學(xué)的若干重大科學(xué)工程和人才培養(yǎng)基地學(xué)習(xí)。如依托于微電子學(xué)院的“國(guó)家集成電路人才培養(yǎng)基地”，依托于天津大學(xué)建設(shè)的國(guó)家大科學(xué)裝置，世界最大的“地震工程模擬研究設(shè)施”，依托于精密儀器學(xué)院的“精密測(cè)試技術(shù)及儀器國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”等。

5）完全學(xué)分制培養(yǎng)：針對(duì)強(qiáng)基班將實(shí)施完全學(xué)分制，分別設(shè)定數(shù)理基礎(chǔ)，專業(yè)核心、專業(yè)選修以及本研銜接課程等模塊。模塊內(nèi)除了核心課程以外，其他的課程可以和相關(guān)院系進(jìn)行完全學(xué)分認(rèn)定。通過完全學(xué)分制，在保證扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)生的興趣，并以此激發(fā)學(xué)生的投身國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的方向。

6）實(shí)習(xí)實(shí)踐能力的培養(yǎng)：積極聯(lián)系校內(nèi)和社會(huì)資源，為強(qiáng)基班學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的基地，提升強(qiáng)基班學(xué)生全面能力的發(fā)展水平。

綜上，強(qiáng)基班的培養(yǎng)在“三全育人”，“五育并舉”思想的指導(dǎo)下，以扎實(shí)物理基礎(chǔ)、卓越的創(chuàng)新能力為培養(yǎng)目標(biāo)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，努力為國(guó)家培養(yǎng)一流的創(chuàng)新人才。

五、課程設(shè)置

強(qiáng)基計(jì)劃本科階段培養(yǎng)的課程設(shè)置從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，構(gòu)建適合學(xué)生未來發(fā)展的課程體系，通過靈活多樣的模塊化課程來滿足不同專業(yè)方向?qū)W生的需求。

1.通識(shí)教育課程

包括思想政治理論課，體育與健康課，電子和計(jì)算機(jī)課程，外語(yǔ)課，軍事類課程以及法律、經(jīng)管、社會(huì)類，文學(xué)、歷史、哲學(xué)類，藝術(shù)類和新工科類等模塊化課程。學(xué)生通過均衡選課來拓寬視野、避免偏狹，培養(yǎng)獨(dú)立思考與判斷力、社會(huì)責(zé)任感和健全人格，提升藝術(shù)與人文綜合素養(yǎng)。

2.專業(yè)教育課程

由數(shù)理基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課、實(shí)踐教學(xué)課程組成。數(shù)理基礎(chǔ)課包括高等數(shù)學(xué)2A，高等數(shù)學(xué)2B，線性代數(shù)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，高等代數(shù)選講，數(shù)學(xué)物理方法，復(fù)變函數(shù)，力學(xué)，電磁學(xué)，熱學(xué)，光學(xué)，原子物理，計(jì)算物理，現(xiàn)代物理學(xué)中的數(shù)學(xué)方法等。專業(yè)核心課程包括理論力學(xué)，電動(dòng)力學(xué)，熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理，量子力學(xué)，固體物理學(xué)等。這些課程體現(xiàn)了物理專業(yè)教育的核心內(nèi)容，是學(xué)生具備專業(yè)基本素質(zhì)所必需的課程。專業(yè)選修課包括經(jīng)典力學(xué)，廣義相對(duì)論，激光物理學(xué)，生物物理導(dǎo)論，應(yīng)用磁學(xué)，薄膜物理基礎(chǔ)，理論物理專題，粒子物理與規(guī)范場(chǎng)論、粒子物理導(dǎo)論、量子力學(xué)II、現(xiàn)代光學(xué)檢測(cè)技術(shù)與圖像處理、固體物理II等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程包括普通物理物理實(shí)驗(yàn)、近代物理實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性物理實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代物理學(xué)實(shí)驗(yàn)等專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，以及組織學(xué)生參加各種物理競(jìng)賽活動(dòng)，通過循序漸進(jìn)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐和研究動(dòng)手能力。

3.模塊化學(xué)分課程：數(shù)理基礎(chǔ)課程，除了必修的高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率和統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容以外，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己未來的方向和興趣選修數(shù)學(xué)系的相關(guān)的課程。本研銜接課程將主要面向未來學(xué)生選擇的研究生方向，可能在物理學(xué)科，或者到其他的物理相關(guān)的工科，如精儀，微電子，自動(dòng)化，電信以及機(jī)械等專業(yè)課程，由相關(guān)專業(yè)和導(dǎo)師來制定，符合模塊化課程的學(xué)分要求即可互認(rèn)。

六、配套保障

人才培養(yǎng)的條件保障。

1.組織保障

強(qiáng)基班人才培養(yǎng)方案由學(xué)校教務(wù)處、研究生院、學(xué)工部、校團(tuán)委協(xié)同相關(guān)部門，負(fù)責(zé)完成頂層設(shè)計(jì)、政策支持、激勵(lì)保障、質(zhì)量跟蹤等工作。教務(wù)處與研究生院聯(lián)合建立人才培養(yǎng)的教學(xué)管理系統(tǒng)，打破本研課程界限和學(xué)生身份障礙，實(shí)現(xiàn)課程數(shù)據(jù)的一致性、規(guī)范性和共享性，實(shí)現(xiàn)縱向跨層次選課、橫向跨學(xué)科選課，保障成績(jī)統(tǒng)一管理、學(xué)分互認(rèn)及學(xué)業(yè)信息共享。物理專業(yè)成立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)實(shí)施人才培養(yǎng)實(shí)施細(xì)則，并組織實(shí)施學(xué)生選拔、導(dǎo)師遴選、培養(yǎng)方案制定、人才培養(yǎng)實(shí)施。教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)結(jié)合校，院，系三級(jí)體系，對(duì)人才培養(yǎng)的全過程進(jìn)行監(jiān)督。理學(xué)院成立強(qiáng)基計(jì)劃工作委員會(huì)，工作委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)提供政策、條件等保障，并提供學(xué)生評(píng)價(jià)和管理保障等。

目前依托物理系還建設(shè)有天津市低維功能材料物理與制備技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，天津大學(xué)量子交叉研究中心，天津大學(xué)生物信息中心等研究平臺(tái)，天津納米顆粒與納米系統(tǒng)國(guó)際研究中心，現(xiàn)代物理研究所等研究機(jī)構(gòu)。這些研究平臺(tái)將全面向強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生開放。同時(shí)強(qiáng)基班同學(xué)還將能充分利用校內(nèi)相關(guān)的大科學(xué)平臺(tái)，如依托于微電子學(xué)院的“國(guó)家集成電路人才培養(yǎng)基地“，依托于天津大學(xué)建設(shè)的國(guó)家大科學(xué)裝置，世界最大的“地震工程模擬研究設(shè)施“，依托于精密儀器學(xué)院的”精密測(cè)試技術(shù)及儀器國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“等。強(qiáng)基班學(xué)生將能夠參與上述科研平臺(tái)承擔(dān)的國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目和省部級(jí)科研項(xiàng)目的相關(guān)研究?？蒲袑?dǎo)師也將以承擔(dān)了國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目的教師為主要力量，同時(shí)中科院相關(guān)院所也將派出精英的研究員作為本科生的導(dǎo)師。強(qiáng)基班學(xué)生在上述科研平臺(tái)將實(shí)行輪換制，即學(xué)生在校期間，可以嘗試在不同的平臺(tái)和不同的課題組進(jìn)行輪流研究，充分的體驗(yàn)不同學(xué)科的研究特點(diǎn)，科研內(nèi)容，以及不同的思維方法。進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的科研視野，并讓學(xué)生選擇真正適合自己的科研的方向。

2.經(jīng)費(fèi)保障

天津大學(xué)對(duì)于物理專業(yè)的建設(shè)給予高度的重視，教務(wù)處在專業(yè)建設(shè)方面也進(jìn)行了大量的投入，為了支持專業(yè)的實(shí)驗(yàn)建設(shè)，學(xué)校先后以“211工程”建設(shè)資金、“985”建設(shè)資金、教育部“工程創(chuàng)新環(huán)境支撐平臺(tái)建設(shè)”、中央高校改善基本辦學(xué)條件專項(xiàng)資金等投入，給予專業(yè)建設(shè)的支持。“強(qiáng)基計(jì)劃”實(shí)施以后，學(xué)校相關(guān)的支持力度應(yīng)該會(huì)持續(xù)的增加，物理學(xué)科將優(yōu)先保證“強(qiáng)基班”學(xué)生在科研創(chuàng)新訓(xùn)練（包括競(jìng)賽，實(shí)驗(yàn)，以及參加國(guó)內(nèi)國(guó)際會(huì)議），對(duì)外交流以及教學(xué)內(nèi)容和體系改革方面的資金投入，并嚴(yán)格做到“強(qiáng)基”計(jì)劃的專款專用。此外，物理學(xué)科還將積極利用現(xiàn)有的資源，為“強(qiáng)基班”學(xué)生爭(zhēng)取更多的資金投入，在現(xiàn)有的中科院物理所嚴(yán)濟(jì)慈班獎(jiǎng)學(xué)金、中科院科創(chuàng)獎(jiǎng)學(xué)金、“79物理獎(jiǎng)學(xué)金”的基礎(chǔ)之上，力爭(zhēng)設(shè)立更多的專項(xiàng)的對(duì)“強(qiáng)基班”支持的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃以及創(chuàng)新計(jì)劃。

3.師資保障

(1) 實(shí)行上課教師遴選制。確保強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生的基礎(chǔ)課由教學(xué)名師及各教研室的骨干教師承擔(dān)，教師要有博士學(xué)位及海（境）外交流經(jīng)歷。專業(yè)課教師則由科研能力突出的各類國(guó)家級(jí)和市級(jí)高層次人才擔(dān)任。嚴(yán)格執(zhí)行教師的師風(fēng)師德規(guī)范。

(2) 完善學(xué)業(yè)導(dǎo)師的遴選和評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)業(yè)導(dǎo)師要熱愛學(xué)生培養(yǎng)工作，有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)歷，有充足的科研經(jīng)費(fèi)，指導(dǎo)過研究生，能保證有充足的時(shí)間和精力投入學(xué)生指導(dǎo)工作。優(yōu)先支持承擔(dān)重大科研項(xiàng)目、重點(diǎn)課題的教師擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師。學(xué)業(yè)導(dǎo)師要率先垂范，指導(dǎo)和幫助學(xué)生建立學(xué)術(shù)思維，養(yǎng)成良好學(xué)術(shù)道德。教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.政策保障（免試推薦研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面政策）

應(yīng)用物理專業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和學(xué)院關(guān)于免試推薦研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的有關(guān)政策，針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃下達(dá)的推薦免試研究生優(yōu)惠政策和名額，保證全部用于這部分學(xué)生。國(guó)內(nèi)外高校、科研院所針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃設(shè)置的專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和科研基金，也將做到?？顚Ｓ谩Ｔ趯?duì)外交流合作中，向?qū)Ψ街攸c(diǎn)介紹強(qiáng)基計(jì)劃，并在相關(guān)合作協(xié)議中明確列出面向強(qiáng)基計(jì)劃的內(nèi)容。對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生前往國(guó)內(nèi)外一流高校和科研院所攻讀碩士和博士學(xué)位予以優(yōu)先推薦。

5.其它激勵(lì)機(jī)制

(1) 對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生，在條件允許的前提下優(yōu)先提供更多的獎(jiǎng)學(xué)金資助，允許其優(yōu)先選擇感興趣的課題組和研究方向，優(yōu)先享受一流的科研條件和平臺(tái)資源；

(2) 確定在本專業(yè)銜接讀博的學(xué)生，大學(xué)第四年起享受研究生科研補(bǔ)助，第五年起按照博士生進(jìn)行培養(yǎng)，享受有關(guān)待遇。對(duì)達(dá)到畢業(yè)要求的研究生，給予提前畢業(yè)的機(jī)會(huì)。

(3) 在人事制度改革中，為強(qiáng)基計(jì)劃授課或者進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練的老師設(shè)立關(guān)鍵崗位，提升教師參與強(qiáng)基計(jì)劃培訓(xùn)的積極性；

(4) 制定相應(yīng)的獎(jiǎng)教金，獎(jiǎng)勵(lì)在強(qiáng)基計(jì)劃中做出貢獻(xiàn)的教師。

強(qiáng)基計(jì)劃招生及培養(yǎng)工作嚴(yán)格執(zhí)行教育部相關(guān)政策規(guī)定。若遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。本培養(yǎng)方案可能根據(jù)天津大學(xué)本科教育改革情況有所調(diào)整。