隨著NOIP 2024信息學(xué)聯(lián)賽的圓滿結(jié)束，貴州賽區(qū)的二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單已經(jīng)火熱出爐。在這場(chǎng)匯聚了眾多編程精英的競(jìng)賽中，共有18位優(yōu)秀選手榮獲二等獎(jiǎng)，了便于各位選手、家長(zhǎng)以及教育工作者的查詢，自主選拔在線團(tuán)隊(duì)精心整理并發(fā)布了貴州省信息學(xué)聯(lián)賽二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單，供大家查閱參考！

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NOIP2024信息學(xué)聯(lián)賽貴州省二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單

NOIP2024二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單
證書(shū)編號(hào)	準(zhǔn)考證號(hào)	省份	姓名	性別	總分	學(xué)校	年級(jí)
CCF-NOIP2024-1771	GZ-0048	貴州	張子軒	男	100	北京師范大學(xué)貴陽(yáng)附屬中學(xué)	高二
CCF-NOIP2024-1772	GZ-0058	貴州	彭凱森	男	100	貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)第一高級(jí)中學(xué)	高二
CCF-NOIP2024-1773	GZ-0090	貴州	時(shí)釣丞	男	100	清鎮(zhèn)市第一中學(xué)	高三
CCF-NOIP2024-1774	GZ-0016	貴州	朱九萌	男	100	貴陽(yáng)市第一中學(xué)	高一
CCF-NOIP2024-1775	GZ-0070	貴州	孫吉盛	男	99	盤州市第二中學(xué)	高二
CCF-NOIP2024-1776	GZ-0033	貴州	余詩(shī)琪	女	95	貴陽(yáng)市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)	高一
CCF-NOIP2024-1777	GZ-0007	貴州	王乾隆	男	92	貴陽(yáng)市華師一學(xué)校	高一
CCF-NOIP2024-1778	GZ-0020	貴州	趙沿凱	男	80	安順市第二高級(jí)中學(xué)	高一
CCF-NOIP2024-1779	GZ-0029	貴州	鮑榮浩	男	75	安順市第一高級(jí)中學(xué)	高二
CCF-NOIP2024-1780	GZ-0015	貴州	孔方雨	男	70	貴陽(yáng)市第一中學(xué)	高二
CCF-NOIP2024-1781	GZ-0026	貴州	李俁杉	男	70	貴陽(yáng)市第一中學(xué)	高二
CCF-NOIP2024-1782	GZ-0011	貴州	李天楷	男	60	貴州省興義市第八中學(xué)	高二
CCF-NOIP2024-1783	GZ-0054	貴州	趙錦鵬	男	60	貴陽(yáng)市第九中學(xué)	高一
CCF-NOIP2024-1784	GZ-0022	貴州	張景奕	男	55	北京師范大學(xué)貴陽(yáng)附屬中學(xué)	高一
CCF-NOIP2024-1785	GZ-0021	貴州	張策	男	50	安順市第一高級(jí)中學(xué)	高二
CCF-NOIP2024-1786	GZ-0086	貴州	雍大有	男	50	遵義市第四中學(xué)	高一
CCF-NOIP2024-1787	GZ-0107	貴州	李雯博	男	50	貴陽(yáng)市第二中學(xué)	高一
CCF-NOIP2024-1788	GZ-0009	貴州	石隕銃	男	49	六盤水市第三中學(xué)	高三

貴陽(yáng)市第一中學(xué)

有 3 名學(xué)生獲獎(jiǎng)，分布在高一和高二兩個(gè)年級(jí)。貴陽(yáng)市第一中學(xué)作為貴州省教育界的標(biāo)桿性學(xué)府，在信息學(xué)競(jìng)賽培養(yǎng)方面展現(xiàn)出強(qiáng)大實(shí)力。校內(nèi)匯聚了一批專業(yè)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富的信息學(xué)競(jìng)賽指導(dǎo)教師，他們依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。對(duì)于高一學(xué)生，著重從基礎(chǔ)概念、編程語(yǔ)言等方面入手，培養(yǎng)興趣，筑牢根基；到了高二階段，則會(huì)增加競(jìng)賽題型的深度與廣度訓(xùn)練，提升學(xué)生的算法思維、邏輯推理以及實(shí)際解題能力，助力學(xué)生在 NOIP2024 這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的賽事中斬獲佳績(jī)，進(jìn)而穩(wěn)固了其在貴州省信息學(xué)競(jìng)賽領(lǐng)域的引領(lǐng)地位，也為其他學(xué)校樹(shù)立了優(yōu)秀的榜樣。

安順市第一高級(jí)中學(xué)

有 2 名學(xué)生獲獎(jiǎng)，均為高二學(xué)生，分別是鮑榮浩（75 分）和張策（50 分）。這體現(xiàn)出學(xué)校在高二階段信息學(xué)競(jìng)賽培養(yǎng)上有一定的系統(tǒng)性和成效。學(xué)?？赡茉O(shè)有專門針對(duì)高二學(xué)生的信息學(xué)競(jìng)賽課程，配備專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)課堂教學(xué)、課后練習(xí)以及模擬競(jìng)賽等多種形式，幫助學(xué)生深化信息學(xué)知識(shí)，鍛煉競(jìng)賽技巧。盡管獲獎(jiǎng)人數(shù)相較于部分大型名校不算多，但足以證明學(xué)校重視學(xué)生在信息學(xué)競(jìng)賽方面的發(fā)展，為有興趣、有潛力的高二學(xué)生提供了良好的平臺(tái)，在安順地區(qū)乃至貴州省的信息學(xué)競(jìng)賽格局中都有著不可忽視的影響力，激勵(lì)著更多本校學(xué)生投身到信息學(xué)競(jìng)賽學(xué)習(xí)中。

北京師范大學(xué)貴陽(yáng)附屬中學(xué)

有 2 名學(xué)生獲獎(jiǎng)，涵蓋高一和高二年級(jí)。該校依托北師大優(yōu)質(zhì)教育資源，在信息學(xué)競(jìng)賽教育方面走出了具有本校特色的道路。一方面，在課程設(shè)置上注重連貫性與拓展性，從高一的基礎(chǔ)啟蒙到高二的能力進(jìn)階，都有科學(xué)合理的安排；另一方面，積極組織各類信息學(xué)競(jìng)賽相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的競(jìng)賽氛圍，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行講座與指導(dǎo)，讓不同年級(jí)的學(xué)生都能在實(shí)踐中提升信息學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)賽水平，逐漸成為貴州省信息學(xué)競(jìng)賽人才培養(yǎng)的重要力量，為區(qū)域內(nèi)信息學(xué)競(jìng)賽的發(fā)展注入活力。

貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)第一高級(jí)中學(xué)

有 1 名高二學(xué)生獲獎(jiǎng)，反映出學(xué)校在高二階段信息學(xué)競(jìng)賽培養(yǎng)的針對(duì)性舉措取得了成果。學(xué)校針對(duì)高二學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)特點(diǎn)和競(jìng)賽要求，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，比如可能配備了專門的機(jī)房用于實(shí)踐操作，安排擅長(zhǎng)競(jìng)賽指導(dǎo)的教師進(jìn)行一對(duì)一幫扶，使得學(xué)生在掌握高二階段文化課程的同時(shí)，能夠在信息學(xué)競(jìng)賽領(lǐng)域深入鉆研，提升自己的實(shí)力，最終在 NOIP2024 中嶄露頭角，為學(xué)校在信息學(xué)競(jìng)賽領(lǐng)域贏得了良好聲譽(yù)，也帶動(dòng)了校內(nèi)更多學(xué)生對(duì)信息學(xué)競(jìng)賽的關(guān)注與參與。

清鎮(zhèn)市第一中學(xué)

有 1 名高三學(xué)生獲獎(jiǎng)，凸顯出學(xué)校對(duì)信息學(xué)競(jìng)賽長(zhǎng)期且全面的支持理念。即便高三學(xué)生面臨高考這一重大挑戰(zhàn)，學(xué)校依然秉持著鼓勵(lì)學(xué)生多元發(fā)展的教育思想，為具備信息學(xué)特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造參與競(jìng)賽的有利條件，可能在時(shí)間安排、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面進(jìn)行協(xié)調(diào)，確保學(xué)生能兼顧高考備考與競(jìng)賽準(zhǔn)備。這種做法不僅讓學(xué)生在信息學(xué)競(jìng)賽中收獲成績(jī)，也在貴州省信息學(xué)競(jìng)賽領(lǐng)域彰顯了獨(dú)特的教育視角，為其他學(xué)校在處理競(jìng)賽與高考關(guān)系方面提供了有益的參考和借鑒。

盤州市第二中學(xué)

有 1 名高二學(xué)生獲獎(jiǎng)，意味著學(xué)校在高二階段信息學(xué)競(jìng)賽教學(xué)方面有著扎實(shí)的工作。學(xué)校善于挖掘高二學(xué)生在信息學(xué)方面的潛力，通過(guò)優(yōu)化課程內(nèi)容、強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練、組織校內(nèi)競(jìng)賽交流等方式，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和專業(yè)的指導(dǎo)，助力學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際競(jìng)賽能力，在六盤水地區(qū)乃至整個(gè)貴州省的信息學(xué)競(jìng)賽發(fā)展中都有著積極的推動(dòng)作用，也為后續(xù)培養(yǎng)更多信息學(xué)競(jìng)賽人才積累了經(jīng)驗(yàn)。

貴陽(yáng)市第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)

有 1 名高一學(xué)生獲獎(jiǎng)，體現(xiàn)出學(xué)校在高一階段就開(kāi)啟了信息學(xué)競(jìng)賽人才早期培養(yǎng)模式。學(xué)校深知高一階段對(duì)于學(xué)生信息學(xué)興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)奠定的重要性，通過(guò)開(kāi)展趣味橫生的信息學(xué)入門課程、組織信息學(xué)社團(tuán)活動(dòng)等方式，吸引學(xué)生積極參與，發(fā)現(xiàn)有潛力的苗子后，再給予個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)，為學(xué)生后續(xù)在信息學(xué)競(jìng)賽道路上的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在貴州省信息學(xué)競(jìng)賽人才儲(chǔ)備方面發(fā)揮了積極的作用。

貴陽(yáng)市華師一學(xué)校

有 1 名高一學(xué)生獲獎(jiǎng)，顯示該校在信息學(xué)競(jìng)賽教育方面積極進(jìn)取且初見(jiàn)成效。雖然辦學(xué)時(shí)間或許相對(duì)較短，但學(xué)校在信息學(xué)競(jìng)賽教育上投入了足夠的精力，構(gòu)建了適合高一學(xué)生的基礎(chǔ)信息學(xué)課程體系，配備了具備一定專業(yè)素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸并了解信息學(xué)競(jìng)賽，為學(xué)校未來(lái)在信息學(xué)競(jìng)賽領(lǐng)域的深入發(fā)展開(kāi)了個(gè)好頭，同時(shí)也為高一學(xué)生提供了多元發(fā)展的新方向。

安順市第二高級(jí)中學(xué)

有 1 名高一學(xué)生獲獎(jiǎng)，表明學(xué)校重視信息學(xué)競(jìng)賽人才的早期發(fā)掘與培養(yǎng)。從高一新生入學(xué)開(kāi)始，學(xué)校便通過(guò)設(shè)置信息學(xué)基礎(chǔ)課程、舉辦信息學(xué)知識(shí)講座、組織校內(nèi)信息學(xué)競(jìng)賽體驗(yàn)活動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息學(xué)競(jìng)賽的魅力與價(jià)值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)诟咭浑A段就打下較好的信息學(xué)基礎(chǔ)，在安順地區(qū)的信息學(xué)競(jìng)賽推廣和人才培養(yǎng)方面有著積極的推動(dòng)作用，為后續(xù)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步創(chuàng)造了有利條件。

貴州省興義市第八中學(xué)

有 1 名高二學(xué)生獲獎(jiǎng)，體現(xiàn)出該校在高二階段信息學(xué)競(jìng)賽培養(yǎng)上取得了切實(shí)的成果。學(xué)校擁有一套完善的高二信息學(xué)競(jìng)賽培養(yǎng)體系，包括專業(yè)的教師隊(duì)伍、豐富的教學(xué)資源以及合理的教學(xué)進(jìn)度安排。教師們根據(jù)高二學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地傳授進(jìn)階的信息學(xué)知識(shí)、算法技巧等，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使得學(xué)生在信息學(xué)競(jìng)賽領(lǐng)域不斷提升實(shí)力，在黔西南地區(qū)乃至貴州省的信息學(xué)競(jìng)賽中都有著自身的影響力，為推動(dòng)區(qū)域信息學(xué)競(jìng)賽水平提升貢獻(xiàn)力量。

貴陽(yáng)市第九中學(xué)

有 1 名高一學(xué)生獲獎(jiǎng)，說(shuō)明學(xué)校在高一階段就積極落實(shí)信息學(xué)競(jìng)賽教育工作。學(xué)校為高一學(xué)生提供了系統(tǒng)全面的信息學(xué)課程，從基礎(chǔ)編程語(yǔ)言到簡(jiǎn)單算法應(yīng)用，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；同時(shí)，配備了責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)能力過(guò)硬的教師進(jìn)行指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，為學(xué)生參與信息學(xué)競(jìng)賽提供了有力保障，在貴陽(yáng)市的信息學(xué)競(jìng)賽發(fā)展中有著自身的貢獻(xiàn)，也為學(xué)生未來(lái)在信息學(xué)領(lǐng)域的成長(zhǎng)搭建了穩(wěn)固的平臺(tái)。

遵義市第四中學(xué)

有 1 名高一學(xué)生獲獎(jiǎng)，展現(xiàn)出學(xué)校對(duì)信息學(xué)競(jìng)賽人才培養(yǎng)的重視程度。學(xué)校在高一階段就通過(guò)完善的課程設(shè)置、豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)信息學(xué)競(jìng)賽的世界。校內(nèi)有著優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源可供學(xué)生使用，專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在高一這個(gè)起步階段就建立起對(duì)信息學(xué)競(jìng)賽的興趣和信心，在遵義地區(qū)乃至貴州省的信息學(xué)競(jìng)賽領(lǐng)域都有著重要的參與價(jià)值，也為后續(xù)提升學(xué)校整體的信息學(xué)競(jìng)賽水平奠定了良好基礎(chǔ)。

貴陽(yáng)市第二中學(xué)

有 1 名高一學(xué)生獲獎(jiǎng)，體現(xiàn)出學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)過(guò)程中，對(duì)信息學(xué)競(jìng)賽發(fā)展的積極關(guān)注與支持。學(xué)校通過(guò)多樣化的教育教學(xué)手段，例如將信息學(xué)知識(shí)融入日常課堂教學(xué)、開(kāi)展信息學(xué)興趣小組活動(dòng)等，為高一學(xué)生提供接觸和了解信息學(xué)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的信息學(xué)素養(yǎng)，在貴州省信息學(xué)競(jìng)賽領(lǐng)域也有著自身獨(dú)特的貢獻(xiàn)，有助于拓寬學(xué)生的發(fā)展路徑，營(yíng)造良好的校園信息學(xué)競(jìng)賽氛圍。

六盤水市第三中學(xué)

有 1 名高三學(xué)生獲獎(jiǎng)，顯示學(xué)校在信息學(xué)競(jìng)賽方面有著獨(dú)到的支持舉措。即使高三階段學(xué)生的重心大多放在高考備考上，但學(xué)校仍能發(fā)現(xiàn)并重視有信息學(xué)特長(zhǎng)的學(xué)生，通過(guò)合理調(diào)配時(shí)間、安排專門指導(dǎo)等方式，讓學(xué)生在不影響高考的前提下參與信息學(xué)競(jìng)賽并取得成績(jī)，這既體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的尊重，也反映出學(xué)校在競(jìng)賽教育方面的持續(xù)投入，在貴州省信息學(xué)競(jìng)賽格局中有著獨(dú)特的價(jià)值體現(xiàn)，對(duì)推動(dòng)學(xué)校整體教育多元化以及學(xué)生全面發(fā)展都有著積極意義。

總體來(lái)看，貴州省的這些中學(xué)在 NOIP2024 二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)情況中各有亮點(diǎn)，通過(guò)各自的努力共同推動(dòng)著全省信息學(xué)競(jìng)賽教育事業(yè)不斷向前發(fā)展，為更多學(xué)生提供了展現(xiàn)自我、提升信息學(xué)能力的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，也為貴州省信息學(xué)競(jìng)賽領(lǐng)域營(yíng)造了積極向上、百花齊放的良好氛圍。