2024年12月17日，NOIP 2024信息學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單正式出爐，海南省共計(jì)6人獲得省三等獎(jiǎng)。自主選拔在線團(tuán)隊(duì)第一時(shí)間為大家同步更新海南省NOIP 2024信息學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單，供大家查詢獲獎(jiǎng)情況。

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海南省NOIP2024信息學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單

證書(shū)編號(hào)	姓名	總分	學(xué)校	年級(jí)
CCF-NOIP2024-1817	曹曦晨	40	海南中學(xué)	高二
CCF-NOIP2024-1818	孔祥洲	40	瓊海市嘉積中學(xué)	高二
CCF-NOIP2024-1819	林超	40	海南華僑中學(xué)	高二
CCF-NOIP2024-1820	紀(jì)歡洪	40	?？谑械谝恢袑W(xué)	高一
CCF-NOIP2024-1821	林尚奕	40	海南微城未來(lái)教育學(xué)校	高一
CCF-NOIP2024-1822	成思宇	40	中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)三亞學(xué)校	高一

2024年海南省NOIP省三獲獎(jiǎng)考生所在中學(xué)情況分析

• 海南中學(xué)

有1名學(xué)生曹曦晨獲獎(jiǎng)，作為省內(nèi)知名且底蘊(yùn)深厚的中學(xué)，即便在省三這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)層面，也能體現(xiàn)出其對(duì)信息學(xué)競(jìng)賽人才培養(yǎng)的持續(xù)性。高二學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)f明學(xué)校構(gòu)建了相對(duì)完善的信息學(xué)競(jìng)賽培養(yǎng)梯隊(duì)，從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的信息學(xué)知識(shí)與技能，并隨著年級(jí)升高不斷提升學(xué)生的競(jìng)賽能力，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在競(jìng)賽中嶄露頭角，而且學(xué)校整體的學(xué)習(xí)氛圍、師資力量等都為信息學(xué)競(jìng)賽提供了有力支撐。

• 瓊海市嘉積中學(xué)

孔祥洲同學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)宫F(xiàn)了該校在信息學(xué)競(jìng)賽方面的積極參與度，雖然相比一些省會(huì)城市的重點(diǎn)中學(xué)，可能資源等方面存在一定差距，但依然能培養(yǎng)出達(dá)到省三水平的學(xué)生，意味著學(xué)校積極開(kāi)展了信息學(xué)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，比如開(kāi)設(shè)興趣課程、組織課外學(xué)習(xí)小組等，為學(xué)生打開(kāi)了信息學(xué)競(jìng)賽的大門(mén)，激發(fā)了學(xué)生在這方面的潛力，且在區(qū)域內(nèi)起到了推動(dòng)信息學(xué)發(fā)展的作用。

• 海南華僑中學(xué)

林超同學(xué)的獲獎(jiǎng)再次印證了該校在信息學(xué)競(jìng)賽上的參與力度，能多次在不同獎(jiǎng)項(xiàng)層級(jí)有學(xué)生出現(xiàn)，說(shuō)明其信息學(xué)競(jìng)賽培養(yǎng)機(jī)制相對(duì)成熟穩(wěn)定。學(xué)?；蛟S有專門(mén)的教練團(tuán)隊(duì)，定期組織學(xué)生訓(xùn)練、參加模擬賽等，讓更多學(xué)生能夠參與到競(jìng)賽中，并在不同年級(jí)都能有一定的收獲，持續(xù)提升學(xué)校在信息學(xué)競(jìng)賽方面的影響力。

• 海口市第一中學(xué)

紀(jì)歡洪同學(xué)作為高一學(xué)生獲獎(jiǎng)，凸顯出學(xué)校信息學(xué)競(jìng)賽培養(yǎng)起點(diǎn)較早，注重從高一開(kāi)始挖掘?qū)W生的天賦和興趣，引導(dǎo)他們接觸并深入學(xué)習(xí)信息學(xué)知識(shí)，參與競(jìng)賽鍛煉。這也暗示學(xué)校有著合理的課程安排，可能將信息學(xué)相關(guān)內(nèi)容融入日常教學(xué)或者設(shè)置專門(mén)的拓展課程，為學(xué)生后續(xù)參與更高級(jí)別的競(jìng)賽和深入學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

• 海南微城未來(lái)教育學(xué)校

林尚奕同學(xué)的獲獎(jiǎng)對(duì)于這所新興學(xué)校而言是個(gè)積極的信號(hào)，體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)信息學(xué)競(jìng)賽的重視程度很高，即便辦學(xué)時(shí)間可能不長(zhǎng)，但已著手打造特色的信息學(xué)競(jìng)賽培養(yǎng)路徑，在教學(xué)資源調(diào)配、師資引進(jìn)等方面做了積極的工作，為學(xué)生營(yíng)造了良好的信息學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，有望在未來(lái)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的信息學(xué)競(jìng)賽人才，提升學(xué)校在這一領(lǐng)域的知名度。

• 中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)三亞學(xué)校

成思宇同學(xué)獲獎(jiǎng)表明該校借助自身優(yōu)質(zhì)的教育資源和品牌影響力，在三亞地區(qū)扎實(shí)推進(jìn)信息學(xué)競(jìng)賽工作。學(xué)?；蛟S會(huì)利用總校的教學(xué)模式、競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展信息學(xué)教學(xué)與競(jìng)賽培訓(xùn)，吸引更多學(xué)生參與，且在不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，逐步提升學(xué)生在信息學(xué)競(jìng)賽中的成績(jī)表現(xiàn)，進(jìn)一步鞏固在當(dāng)?shù)匦畔W(xué)競(jìng)賽領(lǐng)域的地位。

總體來(lái)看，這些中學(xué)在信息學(xué)競(jìng)賽省三這個(gè)層面都各有亮點(diǎn)，體現(xiàn)了不同學(xué)校對(duì)信息學(xué)競(jìng)賽的重視以及在培養(yǎng)學(xué)生信息學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)賽能力方面所做出的努力，都為海南省信息學(xué)競(jìng)賽的整體發(fā)展貢獻(xiàn)了力量，并且未來(lái)也都有進(jìn)一步提升成績(jī)、拓展影響力的潛力。