2025年同濟大學環(huán)境科學拔尖班二次選拔啟動

2025-08-05 10:34|編輯: 郭老師|閱讀: 40

摘要

2025年同濟大學環(huán)境科學拔尖班二次選拔已經啟動，今年首次開放文科生報名。報名系統(tǒng)8月6日開放，截止時間8月11日21:00，有相關選拔需求的同學按時間進行報名！

同濟大學環(huán)境科學基礎學科拔尖班立足于環(huán)境科學專業(yè)精英化人才培養(yǎng)，經歷了15年的實踐發(fā)展。目前該項目的2025年二次選拔方案已經出爐，全校范圍內招生人數20名，今年首次開放文科生報名。

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拔尖班簡介

“超群軼類，故為拔尖”。同濟大學環(huán)境科學基礎學科拔尖班立足于環(huán)境科學專業(yè)精英化人才培養(yǎng)，經歷了15年的實踐發(fā)展。2010年，環(huán)境科學專業(yè)面向本科新生選拔，創(chuàng)立了“復合型創(chuàng)新性拔尖人才培養(yǎng)模式實驗區(qū)”，2019年更名為“環(huán)境科學基礎學科拔尖班”。2020年，環(huán)境科學專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設點，并先后獲得國家211工程建設和985教育振興行動計劃的支持。拔尖班依托的環(huán)境科學與工程一級學科現為國家“雙一流”學科、教育部第四輪、第五輪學科評估A+學科。2022年，同濟大學環(huán)境科學學科QS全球排名位居第66位；2023年、2024年，軟科中國大學環(huán)境科學專業(yè)排名均位列第二。

環(huán)境科學基礎學科拔尖班專業(yè)依托于污染控制與資源化研究國家重點實驗室、長江水環(huán)境教育部重點實驗室、環(huán)境科學與工程國家級實驗教學示范中心、長三角可持續(xù)發(fā)展研究院和長江環(huán)境樣品庫等重要教學科研平臺培養(yǎng)高質量人才，依托聯(lián)合國環(huán)境署－同濟大學環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展學院（IESD）開展國際化人才合作培養(yǎng)。在二十余年的發(fā)展歷程中，拔尖班始終面向國家生態(tài)文明建設戰(zhàn)略需求和人才需求，聚焦環(huán)境化學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境污染防治領域的基礎科學問題開展教學實踐和人才培養(yǎng)，形成了鮮明的學科特色。拔尖班歷屆畢業(yè)生已在環(huán)境生態(tài)保護、環(huán)境污染治理、“雙碳”目標達成等領域各施所長，受到用人單位的廣泛好評。

培養(yǎng)特色

拔尖班面向美麗中國的國家戰(zhàn)略，依托環(huán)境科學與工程國家“雙一流”學科和上海市環(huán)境與生態(tài)高峰學科培養(yǎng)拔尖人才，采用小班化和精英式培養(yǎng)模式，構建雙班主任制和一對一全程導師制，推進暑期國內/國外認知實習和基于興趣的本科創(chuàng)新科學研究，倡導理想引領式和問題驅動式教學，全方位關愛和引領學生成長，培養(yǎng)環(huán)境類復合型創(chuàng)新性拔尖人才。

完備知識結構的構建

專業(yè)課程的設置充分體現“厚基礎”、“強實踐”、“重創(chuàng)新”的特色，組建了“環(huán)境健康”、“環(huán)境監(jiān)測”、“環(huán)境化學”、“環(huán)境規(guī)劃與管理”等專業(yè)核心教學團隊，并打造多門雙語、全英語專業(yè)課程，建設了國家級雙語示范課程、上海高校示范性全英語課程等。依托國家級、省部級重點實驗室，聯(lián)合野外及企業(yè)實踐基地，深度融通理論和實踐教學內容，開展創(chuàng)新實踐活動。借助“聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署-同濟大學環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展學院（IESD）”這一對外交流平臺，推進理論教學與實驗教學“互動”、中英文教學語言“互用”和教學與科研“互促”，用以優(yōu)化學生的專業(yè)知識架構。

層次遞進的實踐教學

構建“認知實踐→專業(yè)實踐→研究實踐”逐級遞進的暑期實踐教學，強化學生科學思維與工程實踐能力。大一學生開展“直面環(huán)境問題，培養(yǎng)認知能力”的認知實習實踐。大二學生的暑假實踐則為“理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)知識運用能力”的專業(yè)實踐。選擇國內各類型污染物處理廠和環(huán)境管理機構，通過專題講座、實地考察與動手實踐等方式，培養(yǎng)學生將理論知識運用于環(huán)境實踐。大三學生在“認知實踐”與“專業(yè)實踐”的基礎上，圍繞環(huán)境科學專業(yè)的主要研究方向，導師命題，學生選擇，一人一題開展科學研究實踐，幫助學生提升科技創(chuàng)新意識、實際動手能力和綜合寫作能力。

教授班主任制和“一對一”專業(yè)導師制

由本學科從事一線科研工作的教授擔任本科班主任，通過小班化教學與管理，全面護航學生的大學生活。關注每位同學的個性特點，有針對性地協(xié)助學生制定學習計劃以及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引導學生在學業(yè)、身體、心智及品德等方面的全面發(fā)展，全方位關愛引領學生成長。在大二上學期通過“一對一”雙向選擇確定每位學生的專業(yè)導師，由專業(yè)導師負責學生課內外科技創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)以及畢業(yè)論文指導。鼓勵“千人計劃”特聘教授、長聘教授、“優(yōu)青/青拔/青千”等高層次人才承擔本科生導師，指導學生創(chuàng)新實驗、指導學生畢業(yè)論文，通過自身的榜樣作用激發(fā)學生從事科學研究，引領創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)。

具有全球視野的專業(yè)人才培養(yǎng)

立足國內放眼國際，開展常態(tài)化國際交流活動，持續(xù)組織大一學生出國出境開展生態(tài)環(huán)境調查實踐，引進境外知名高校教授來本校交流。與美國加州大學伯克利分校、加拿大女王大學、新加坡南洋理工大學等知名高校建立了本科生“3+1+1”、“3+1”、“2+2”等聯(lián)合培養(yǎng)模式，鼓勵學生多途徑參與境外短期交流，定期舉辦國際前沿講座，鼓勵本科生積極參加世界大學生環(huán)境峰會、聯(lián)合國氣候變化框架公約締約方系列會議等具有國際影響力的環(huán)境會議，去往聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署實習等。

深造與就業(yè)方向

在已畢業(yè)的環(huán)境科學專業(yè)學生中，有超過80%的學生選擇繼續(xù)深造，2023、2024、2025屆環(huán)境科學（包含拔尖班與大類）畢業(yè)生保研率分別達40%、50%、60%，其中2025年環(huán)境科學拔尖班生源實現90%保研，4位同學保研清華北大。

本科畢業(yè)生保研在本校以及國內其它頂級高校及研究機構，如清華、北大和中科院生態(tài)中心，以及美國加州大學伯克利分校、斯坦福大學、哥倫比亞大學、伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校、佐治亞理工、卡耐基梅隆、康奈爾、杜克大學、英國帝國理工大學、法國巴黎高科、日本東京大學、瑞士蘇黎世聯(lián)邦理工學院、德國斯圖加特大學等環(huán)境學科領域世界頂級高校。本科畢業(yè)生就業(yè)去向主要包括政府環(huán)保部門、國有企事業(yè)單位和外資企業(yè)等。