在2024年高考廣東地理試題中，考生將面對一份全面考查基礎(chǔ)知識與綜合應(yīng)用能力的試卷。試題涵蓋自然地理、人文地理以及區(qū)域地理，通過多樣化的題型，重點考查學(xué)生地理數(shù)據(jù)的獲取與分析能力、地理過程的理解與解釋能力，以及地理思維的綜合運(yùn)用能力。這份試題不僅檢驗了學(xué)生對地理知識的掌握程度，也培養(yǎng)了他們在實際問題中的綜合分析與解決能力，為將來的地理學(xué)習(xí)與研究打下堅實基礎(chǔ)。

省教育考試院邀請華南師范大學(xué)附屬中學(xué)地理高級教師李井寧解讀今年廣東高考地理試題情況↓↓

李井寧表示，今年廣東地理試題穩(wěn)中有升，注重對核心素養(yǎng)的考查，強(qiáng)化對地理過程與形成機(jī)制的理解，強(qiáng)調(diào)對地理學(xué)知識的綜合及靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了對化學(xué)科融合內(nèi)容的考核。

落實立德樹人，厚植家國情懷

試題注重選擇能夠體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化和時代精神、地域特色濃郁的相關(guān)素材進(jìn)行設(shè)計。

如第1、2題，立足于全面建成小康社會，實現(xiàn)共同富裕和我國高質(zhì)量發(fā)展的時代背景，體現(xiàn)了近年來我國種植業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展所取得的成就。

注重核心素養(yǎng)考查，服務(wù)人才選拔

試題注重地理過程及其驅(qū)動機(jī)制，著重對關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)考查，試題以真實情境為載體，以解決真實問題為任務(wù)，特別強(qiáng)調(diào)了由解題到解決問題的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行了全方位的測量和評價。

如第3、4題，考查了學(xué)生在了解熱點雨林地區(qū)特定氣候特征的基礎(chǔ)上，理解與分析影響大氣逆輻射的因素，以及有效輻射對于下墊面和其上大氣之間的熱量輸送關(guān)系。

試題內(nèi)容充分體現(xiàn)了地理學(xué)綜合性和交叉性的學(xué)科特點，對標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)科融合的要求。如第19題第2問，考查學(xué)生對一日內(nèi)不同時段氣溫和相對濕度的變化如何影響硫酸鈉可逆反應(yīng)的理解，體現(xiàn)了學(xué)科融合，針對地理事物在不同空間、尺度表現(xiàn)特征的異同性及其對其驅(qū)動機(jī)制的正確理解。

優(yōu)化教考銜接，引導(dǎo)地理教學(xué)

試題設(shè)計既注重考查學(xué)生對新課標(biāo)中必備知識的掌握，同時也關(guān)注學(xué)生遷移和運(yùn)用這些必備知識解決實際問題的能力，為中學(xué)地理教學(xué)回歸注重地理過程和成因機(jī)制發(fā)揮了積極的導(dǎo)向作用。

如第17題，考查學(xué)生對于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與布局和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)等內(nèi)容的理解。

2024年廣東高考地理試題多方位考查了學(xué)生的地理學(xué)核心素養(yǎng)，具有較強(qiáng)價值引領(lǐng)和素養(yǎng)導(dǎo)向作用，對于廣大師生厚植家國情懷、提升地理學(xué)科核心素養(yǎng)、引導(dǎo)廣東省中學(xué)地理教學(xué)改革與實踐具有積極意義。